【精選】實驗優秀作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的實驗優秀作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實驗優秀作文 篇1
時間像流水般流過，不知不覺中，一個學期科學老師在課堂上做了不少的實驗，有些令我們開懷大笑，有些讓我們沉入思考。
一天，科學老師并沒有像往常一樣讓我們拿練習冊，而是捧著三個瓶子和一個紫色的球形蔬菜，一些見多識廣的人馬上認了出來，只見盧家興指著球形物體不屑地說：”紫甘藍“�？梢恍⿲W問淺薄的人卻還在那猜測，只見一個同學拍拍別人的肩說：”嘿，那是不是變異的包菜��？“而另一個同學又說：”你家包菜長這樣嗎？“同學們無語。
現在直入正題，老師指出，那個球形物體就是紫甘藍，盧家興得意地說：”不出我所料�！拔覀円呀浟曇詾槌�，沒人理他，場面尷尬。老師問大家”紫甘藍還有個別稱，你們知道是什么嗎？“大家期待的目光全部”聚焦“到了盧家興身上，可這位”大文豪“好像被難住了，抓耳撓腮，并且仰望天空45度，當自己什么也沒看見。老師見我們沒有人知道，便耐心地說：”紫甘藍呀，還被稱作酸堿指示劑，遇酸則紅，遇堿則綠�！按蠹颐Ｈ坏腵心里仿佛被點開了一道光，都恍然大悟�！爆F在我們就要用這個酸堿指示劑來測測什么是酸性，什么是堿性�！按蠹叶计炔患按暮暗健焙冒�！“首先，老師問同學先要了個塑料袋，把紫甘藍放了進去，然后費勁的用手捏，想把它捏成汁，一位同學見老師這么吃力，開玩笑地說：”老師你別捏了，其實只要讓陶夢瑤把紫甘藍放屁股底下，然后一坐，就壓出來了呀�！岸@句話換來的是陶夢瑤的怒視和老師一聲無力的嘆息。幾分鐘后，紫甘藍汁捏好了，而老師在杯子里分別倒了不同的物質：蘋果汁，洗衣粉，純牛奶。只見老師倒完后，指著蘋果汁問：”你們猜這是什么性？“嘿，還賣個關子。只見同學們各有建議，投酸投堿勢均力敵，決定這一勝負的時刻來了，老師拿起紫甘藍汁，往蘋果汁里倒了一點，再小心翼翼地拿著杯子晃了一晃，頓時，杯子里呈現出紅色。投酸性的人歡呼雀躍，炫耀著自己的”戰績“，而那些投錯的人個個垂頭喪氣，好像都對人生產生了懷疑。第二輪開始了，這次是洗衣粉，剛剛投”堿“的人幾乎全部叛變到”酸“這兒來了，只有一小部分堅持著自己的觀念，可也有一些原來投”酸“的人莫名其妙投到”堿“這兒來了。和上次一樣，老師手中的”酸堿指示劑“才是決定勝負的真正要素，伴隨著悅耳的滴水聲，一滴滴紫甘藍汁滴到杯里，與洗衣粉融合，改變著自身的顏色......，突然，投”堿“的人興奮地跳了起來，怎么回事？再把目光轉到杯子里，綠色，居然是綠色！洗衣粉是堿性�！迸�，NO�！蓖端嵝缘娜税没诓灰�，那些原來投酸性對過的人還好，可第一次錯在堿性然后跑到酸性去的人就不好了，他們好似受到了“雙重打擊”，一些反應夸張的人已經在那兒用頭撞墻，唉，不要對生活失去信心啊，少年。第三輪，是純牛奶，它和第一次的蘋果汁差不多，投票總數相差無幾，可老師好像不是很滿意這結果，一臉遺憾地將紫甘藍汁倒入純牛奶里。咦，為什么紫甘藍汁沒有一點兒顏色變化，明明量也一樣，時間也一樣，怎么回事？同學們的目光向老師投去，老師解釋道：“純牛奶其實是無性的，在它里面，既沒酸性更沒什么堿性�！蓖�，這么神奇！同學們不再為題目難過，都去問無性是什么？無性有哪些？科學老師也不厭其煩地向同學們的腦海里輸送全新的知識......
這次實驗，讓我們懂得了許多道理，就像第二輪比賽告訴我們“不要輕易接受別人的意見，不能隨意拋棄自己的選擇�！倍谌営指嬖V我們“世界之大，無奇不有，一定要多方面思考�！倍潭桃还澱n，同學們懂了這么多，這次試驗帶來的不止是快樂，還有一些人生哲理。
實驗優秀作文 篇2
今天，老師要做一個非常有趣的實驗。
實驗前，老師準備了一小半杯鹽，一個裝著水的杯子、一根筷子、一個又大又圓的`雞蛋。
實驗開始了，老師先輕輕地捏起雞蛋，把它小心翼翼地放入了水杯中，雞蛋就像潛水員一樣潛入海底，慢慢地沉下去了，一動也不動。接著，老師往杯子里倒了一點鹽，飛快地攪拌著，雞蛋像喝醉了酒的醉漢一樣，東倒西歪地往下墜，不一會兒，就開始睡大覺了。然后，老師往水里多加了一點鹽，繼續攪拌著，雞蛋搖搖擺擺，直起身子，露出腦袋，浮了上來，又像剛睡醒的娃娃一樣，迷迷糊糊地往上冒。最后，雞蛋終于浮了上來，就像潛水員沒有了氧氣罐一樣，只能露出水面，呼吸新鮮空氣。
實驗結束了，老師給我們揭曉原理：原來，在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。
小朋友們，在生活中蘊藏著許多科學道理，只要我們細心觀察，用心發現，就會知道科學無處不在。
實驗優秀作文 篇3
這學期科學課上老師做了不少實驗，我覺得最有趣的是關于磁鐵的實驗。
還記得那次特別的科學課，一進實驗室，我們就發現講臺上堆滿了大頭針和磁鐵。原來這節課要做磁鐵的實驗。等老師宣布四人一組可以開始后，我們便興致勃勃地拿起磁鐵，去吸引大頭針�！@個誰都知道，哪怕是剛上幼兒園的小朋友�！@么多人一起再次重溫依然覺得好玩。果然，不出所料，大頭針乖乖地跟著磁鐵走，只要在一厘米之內，它就像一個忠誠的小跟班：磁鐵指東，它絕不往西。過了一會兒，我們有了新的發現：磁鐵兩端比中間的磁力強。因為同一塊磁鐵，兩端吸的大頭針數量明顯比中間多。漸漸就有同學搞起了新玩法：只見他們拿起手中各自的磁鐵并保持一定距離，想看看誰的吸力更強。奇怪的現象發生了，這些磁鐵好像厭惡對方，一到只有幾厘米的距離，它們就產生了一股力量，互相排斥對方。我們試了好幾次，都是如此，這是為什么呢？同樣一塊磁鐵為何一會兒產生吸力，一會兒產生排斥呢？同學們開始猜想，紛紛交頭接耳，熱烈地討論起來。
我們想了半天，仍然百思不得其解，控制不住強烈的好奇心，于是就迫不及待地跑到老師那兒，請求答疑解惑。老師告訴我們，這就是同性相斥，異性相吸的緣故。磁鐵在生活中的運用還有很多。例如磁懸浮列車每小時可達90~550千米，就是利用了這個原理，，使磁鐵具有抗拒地心引力的.能力，即磁性懸浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來推動的火車。指南針是我國古代四大發明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用來指示南北，點明方向，使我們在旅行中不會迷路。
科學真奇妙��！原來看似簡單的磁鐵實驗里還蘊含著這么多的奧秘。
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