【精選】大全作文匯編8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的大全作文9篇，希望能夠幫助到大家。
大全作文 篇1
今天早上下起了淅淅瀝瀝的小雨，這細細的小雨，落在臉上涼涼的，沒有了夏天的炎熱，我這才發現，原來涼爽的秋天已經悄悄的，悄悄的來了。
秋天來了，百花凋謝，但還有一些鮮花，不甘示弱紛紛開放，想用自己來裝扮這美麗的秋天，看，桂花開起了黃色的小花朵，別看這花朵不起眼，可它散發出來的甜蜜馨香，讓人紛紛駐足觀望，給秋天留下了甜蜜的回憶。菊花也紛紛綻開了美麗的花朵，有紅的，有粉的，有黃的，有白的；有的含苞待放，有的芬芳吐艷，他們都毫不吝嗇的展示著自己的美。樹上的葉子，也紛紛披上了不同的色彩，有的是深綠色外衣，有的是金黃色的披肩，還有的是鮮紅色的斗篷。秋天是五顏六色的！
果園里，果樹都紛紛成熟了，鮮果飄香，紅紅的蘋果像是脹紅了臉，柿子樹上掛起了一個個橘黃色的小燈籠，石榴高興的裂開嘴哈哈大笑，葡萄像一串串珍珠瑪瑙，晶瑩剔透�？諝庵械教庯h蕩著鮮果的'香味兒。秋天是甜蜜的！
田野里，玉米豐收了，原來站得筆直的玉米桿兒被飽滿的果實壓彎了腰，人們收獲著豐收的糧食，憧憬著美好的未來。秋天是喜悅的！
在這色彩斑斕的秋天里，我們聞著甜蜜的花香，品嘗著甘甜的水果，捧著豐收的糧食，陶醉在這美麗的秋天里。
大全作文 篇2
我是個活潑好動，想像力豐富，愛開玩笑的孩子。
這一天，我背著書包高高興興地上學去。突然，前面的遙控車直沖向我，我想讓開，“啪！”遙控車已經被我踩在腳下了，等我反應過來，抬腳往前移，又啪的一聲，天吶，又踩到了一輛。我連忙道歉，就快速地逃走了。
我慌慌張張地跑到教室，放下書包大口大口喘著氣，同學看見了，連忙湊過來問：“怎么啦？”我定了定神大聲說到：“今天，我不小心踩了兩輛汽車……”我停了一下，同學們都哈哈大笑了起來，“我還沒說完呢，是兩輛遙控汽車�！薄皣u……”同學們就散開了。
上課的鈴聲響了，我們都在自己的位置上坐好，等待著老師的`到來。這時，班長突然問我昨天為什么請假，怔了一下，我回答說：“因為前天晚上，我不小心掉進了海里，被鯊魚吃進肚子里去了�！迸赃叺耐瑢W聽到了，大笑起來說：“你吹牛，被鯊魚吃進肚子里了，你怎么可能還活著呢�！�
“因為……前天晚上，我寫了一篇日記——《我是小小魚鉤》�！�
下課了，我走出教室，同學瑞浩突然跑出來，問我說：“你想跳樓嗎？”我正納悶呢，于是開玩笑地說：“會跳的�！比鸷凭腕@奇地看著我說：“你吹牛！”我瞥了他一眼，說：“因為我現在在一樓啊，跳不跳無所謂��！”我笑著離開了。
呵呵，同學們給我取了個外號，叫“吹牛大王”，你覺得這個稱呼合適我嗎？能給大家帶來歡笑的“吹牛大王”，我喜歡，你喜歡嗎？
大全作文 篇3
今天是星期天，天氣依舊那樣晴朗，但我的心情好比烏云密布，頭痛的表妹，嘰嘰咕咕說不停的表姐。
算了，誰叫她們這么好，才來找我玩呢？我只好舍命陪君子。天哪，表姐她們的是《暢談理想》，說到理想，我們就有感而發了。
姐姐說她長大了要當一名醫學家，要治病救人，要與疾病為敵，與健康為友。
妹妹說她長大了要當一名英勇的警察，學習她那警察阿爸為人民服務的宗旨，要打擊犯罪，與犯罪分子為敵，與正道為友。
而我，只想當一名普普通通的人民教師。用我的一生去澆灌祖國的花朵，去培育祖國的接班人，因為我熱愛這個職業。
上課，我積累著語文老師的種種表情，老師們從不把私事帶入課堂。對一個學習較差的`同學，老師會細心教導，對一個學習優先的同學，老師會用比較靈活的方法來教，老師對某一個人，都會有他的辦法。
風住了。陽光、清泉、綠樹、紅花，靜謐的校園里生機盎然，哦，老師，她們照亮了學生。老師，她們潤澤了學生。老師，他們把美帶給了學生。親愛的老師，她們把真正的人賦予了學生。
老師，她有一顆忠誠于黨的教導事業的紅星，他們嘔心瀝血地備課，不厭其煩的輔導，執著嚴肅的管理好班上大小事情；老師，她為了學生下一代，她們幾乎天天早起，夜夜挑燈，再忙再累也不發一句怨言。
記得有一次，那時我在上小學三年級，教我們的語文老師是一個年過半百的人了，那天，天下起了傾盆大雨，正好趕上中午放學回家，可是班上只有三分之二的人帶了傘，其中朱老師也帶了傘，誰知，她寧肯自己淋雨，也把傘借給家離學校遠的同學。就這樣，朱老師生病了，第二天，她帶著39。2度的高燒來給我們上課，上課時不停地咳嗽，也不把她的厭煩之氣發泄在我們身上。你看，這就是一個關心學生的好老師��！
我要學習這稱職的好老師，并要當上這種好老師，從小我就一直有這個愿望�？砂终f過光有愿望還不夠，重要的是有知識。如果你沒有知識傳授于學生，那么一切就是零。
是啊，當老師是我夢寐以求的職業。為了它，我一定要好好學習，才能培育祖國的接班人！
大全作文 篇4
我一直有個苦衷就是為什么我們每天都要不停的學習、學習作業很多。這樣我們的壓力很大�，F在我才小學，媽媽總是說誰誰誰成績很好，考上了實驗中學的尖子班。我再看看我的成績和作文水平根本沒法比，我即丟了媽媽的臉，自己也抬不起頭。難道就不能減少一些壓力，但是成績也能提高的方法嗎？
可是很多家長覺得對孩子來說學習第一這樣才能找到工作，就連近視了都不管。有些人就因為家長施加的壓力選擇了自殺，或者成了書呆子。大人的想法恰恰是錯的。
學習和娛樂本來是一對反義詞，但我有一種想法就是把學習和娛樂結合在一起，玩是我們的天性學習我們的.本分如果把兩者融合在一起何樂兒不為。我希望以后的老師關心同學和藹可親，能帶著我們在玩中學習能讓我們在實際生活中把學到的東西活力應用。上完本節課的內容，就陪我們玩在玩中問我們學過的問題，讓課堂活躍起來讓不喜歡回答問題的同學也跟上學習的節奏。
我作為一個學生最了解的當然也是學生這種學習方式不僅能學到知識還能收獲快樂，兩全其美希望有朝一日我們能接收這種教育也希望現在的老師能少給我們一些壓力。
大全作文 篇5
那一刻，我邁上了新臺階
我試圖復制那樣的一個時代。
大的戰亂已經爆發，連皇帝也逃出長安。對抗叛軍似乎就是在做絕望的反抗。沒有幾個人選擇死守。大唐王朝的半壁江山已淪入叛軍之手。
睢陽。又一座城市告急。當時的太守是許遠，一位溫厚長者。他毫不猶豫地舉起了反抗的大旗。許遠很誠懇地請來了張巡。
很多士兵戰死了，人數在減少。箭射光了。存糧吃完了，全城人面臨斷糧的危機。他們開始吃樹皮，吃一切可以吃的東西，絕望籠罩著這座叛軍死死圍住的城市。他們還是選擇堅守。
后來城還是在堅守了十個月后被攻破了。許遠和張巡死在了叛軍的手下，他們臨難前的表情是堅毅的，是完全的不屈服。
這是韓愈在《張中丞傳后敘》里講述的真實的故事。故事發生在唐朝安史之亂期間。韓愈激情洋溢地贊美了這次壯烈的堅守。
在沒有讀韓愈的這篇文章前，這段歷史對我而言是空白的。相信很多人和我一樣。這段歷史是被人遺忘的歷史，是不是因為它的'沉重？
其實，很多時候，歷史總是有那么多可圈可點之處。它們在我們看不到的地方默默上演，又靜靜地謝幕。其中的悲歡離合、慷慨激昂怕是只有當事人自己知道了。他們沒有時間從頭至尾地講述，幸存者也沒有細細地記錄下來。于是歷史往往疏于簡單和潦草。
但我不以此為憾。我依然從中感受到了一種難能可貴的品質。他們當年在做出巨大犧牲時并沒有想把他們的犧牲留給后人看，以博得不朽。他們的行為沒有摻雜一絲一毫個人利益的考慮。這是一種怎樣的精神��！
反觀今天，我們做事有時候總是不自覺地做給其他人看，別人的評價好像比我們自己的認可更為重要。這很可悲，但卻存在于我們的生活中。
我們需要嘗試去做真實的自己。古今中外已經有不少這類榜樣了。我們不必有和他們一樣大的犧牲，但我們一定要有和他們一樣的心態。
讀完了《張中丞傳后敘》的那一刻，我的思想邁上了一個新臺階。
大全作文 篇6
勇者如同肌肉越是磨煉越是剛強。
誰是勇者？勇者又是怎樣磨煉的呢？愛新覺羅？玄燁被稱為學習型的好皇帝，我認為他是勇者，他一生學習，也學習了一生，他是康乾盛世的開始，他對學習的認真可以說前無古人的，他精通數學、地理、物理、化學等等，還有他背誦古文的毅力也是驚人的，他做到讀一百二十遍背誦一百二十遍，加起來就是二百四十遍，我估計，不，是確定，全世界能做到這一點的也沒有幾個人。他作為皇帝，用學習如此的磨煉自己，難道不是勇者？
欲做勇者，磨煉開始，如果你是大地，磨煉是森林，如果你是森林，磨煉是綠葉。
鑒真為去日本，七次東渡。一天，鑒真問師父：“師父，我天天下山化緣，真的很累，別人十年穿壞一雙鞋，我卻一年穿壞十雙鞋�！睅煾笡]說什么，帶他島一片泥濘的地方走了走，說：“回頭看看有什么？”鑒真不明白：“沒什么呀！只有一串腳印啊�！睅煾刚f：“那剛才的石子路為什么沒有腳��？”鑒真這才明白，為什么石子路沒有腳印。這一點我們也知道，泥路代表的正是磨煉。當我們磨煉過后，是否能回頭看到我們留下的“腳印”。
磨煉的'基礎是勤奮，這又讓我想起那句老話：山路艱險，人生漫漫，來日方長，天道酬勤。
看著我沒停下的腳步，已經忘卻身在何處，誰能改變人生的旅途，誰知道永恒又多少恐怖。我們都在不斷努力，不斷磨煉自己，雖然我沒有顯著的成績，雖然我經歷過失敗，也許有更多人像我一樣，只是沒有人愿意認輸。
我們都在不斷“趕路”，忘記了出路，在失望中追求偶爾的滿足，勇者如同肌肉，越是磨煉越是剛強，難道我們真的甘心只在失望中追求偶爾的滿足嗎？答案是：不。我們時時都在以不同的方式磨煉自己，如果失敗我們不怕，我們要的不是失望中的灰心喪氣，當我們真真正正從磨煉中蘇醒，那我們就成為了堅不可摧“剛強的肌肉”。
磨煉自己，因為我們不甘心失��；磨煉自己，因為我們不愿認輸；磨煉自己，因為“舍我其誰”；磨煉自己，因為我們愿意成為勇者中的勇者。
我認為，要成功，磨煉是基石。
大全作文 篇7
秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的風神像秋。
代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經霜的素紅;而更在那臨風的颯爽。
當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一分不需任何點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。
最動人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的酡紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結。
曾有位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的.楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好象我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。
最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再無動于衷。
秋天的風不帶一絲修飾，是最純凈的風。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧--季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無須參與，不必流連。
秋水和風一樣明澈�！包c秋江，白鷺沙鷗“，就畫出了這分明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執著�！鞍翚⑷碎g萬戶侯，不識字煙波釣叟“。秋就是如此一塵不染。
“閑云野鶴“是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當得起一個“閑“字。野鶴的美，澹如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當得起一個“逸“字�！伴e“與“逸“字，正是秋的本色。
也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。
秋是成熟的季節，是收獲的季節，是充實的季節，卻是淡泊的季節，它飽經了春之蓬勃和夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的、可望而不可即的，秋。
大全作文 篇8
我為什么登山
英國一名著名的登山家這樣回答：“因為山在那里�！睂τ诘巧郊襾碚f，山是一種無法抗拒的召喚。把登山運動作為自己的崇高事業，全力以赴。
人類不斷探險的精神是永恒的。正是由于人類的探險精神，人類才不斷進步，才有今天的文明。許多人在探索自然的過程中獻出了寶貴的.生命，但對后來者，它是一筆寶貴的財富。
培育探險精神對于一個人、一個民族都有積極意義。一個具備探險精神的人，會不斷尋求新的征服目標，不斷尋求人生的新境界和高度;相反，一個人、一個民族如果沒有探險精神，就不會有什么前途
感恩的心
在一次學術報告會結束后，一女記者登上講壇，在表達了景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠地固定在了輪椅上，你不覺得命運讓你失去了很多東西了嗎?”全場一片寂靜�；艚鹞⑿σ琅f，用手指敲擊幾下鍵盤，在屏幕上出現了那么一句話：“我有我始終追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心�！比珗稣坡暡幌�。
中西生死哲學
儒家一方面承認“死生有命”，但也強調“未知生，亦知死?”以此提醒世人把重點放在現世努力。孟子所謂“夭壽不貳，修身以俟之，所以立命也”，最能突現這種人文精神20xx年最新高考萬能作文素材20xx年最新高考萬能作文素材。道家莊子雖明言“死生命也”，但也強調應用平等心看待生死，因為“生死如一”最能突現超拔精神。
在西方，柏拉圖曾經明白強調，人生的目的在求真善美，但永恒的真善美只有在死亡之后，因此，“哲學就是對死亡的練習”。并且，他主張靈魂不死論，其學生亞里士多德雖然否認靈魂不死，但也肯定“神圣理性不死”，并強調“我們應盡力過理性生活，使自己不朽”。到了康德，認為靈魂不死雖然“沒有邏輯的確定性”，卻有“道德的確定性與必要性”。因而他強調，精神愈用而愈出的道理，“想得越多，做得越多，就活得越久”。在黑格爾更是直言“死亡是一種揚棄”。存在主義者海德格爾則明言，人生觀即死亡觀，人生既然注定是“邁向死亡的存有”，因此，如何能在平日盡心盡責，才是面對生死最好的態度
到了當代，因為醫學發達，“臨終關懷”更成為普世關心的問題，如何“生有尊嚴，死也有尊嚴”，也成為超越國界的共同課題。芝加哥大學蘿絲教授的名著《生死學》認為，死亡也是人生的一種“成長”，更具積極性與建設性。
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