- 素質教育伴我行作文 推薦度：
- 相關推薦
素質教育作文（精選22篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的素質教育作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
素質教育作文 篇1
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”一輛藍色大巴里傳來了孩子們優美的歌聲。原來，我們要去東臺市素質教育基地參加為期三天的實踐活動。同學們個個欣喜若狂。
在車內煎熬了幾個小時，終于到達目的地了。我們如剛出巢的小鳥飛涌出了大巴，跑上了操場。換上迷彩服后，我們也搖身一變，成了英姿颯爽的小軍人。
第一天下午，是野炊活動，主要任務是包餃子。聽到包餃子，女孩子們歡呼雀躍，應該是想顯現出自己的才能吧！而男孩子們恰恰相反，他們個個垂頭喪氣，像泄了氣的皮球一樣。教官把我們分成了四個小組，每組都分了些必備的餡料。我們笨手笨腳地將韭菜洗好、切好，裝入了盆子里，再用鹽浸泡幾分鐘，接著加入香干丁、肉、蛋和雞精，并攪拌均勻，這樣餡料就準備好了。
接著，我去領了一些餃子皮，開始包餃子了。俗話說“熟能生巧”，我在家中包過很多次餃子，我熟練地攤開餃皮，加入餡料，再翻卷過來，沾一點水，捏好邊子。很快，一個個小巧玲瓏的餃子從我手中誕生了。男同學呢？他們充分發揮出了自己的想象，包出的好點呢，餃子如同湯圓一樣圓；更糟的呢？就用手隨意一捏，這邊剛捏完，那邊又咧開了大嘴巴……我們費了九牛二虎之力，才把餃子包好了。該下鍋煮了，幾分鐘后恰似耳朵的餃子全浮了上來。我們迫不及待地拿出碗盛了滿滿一碗，就狼吞虎咽地吃起來。那香噴噴的.味道在我們嘴中回味無窮……
以后兩天，我們游玩了生態園，制作了平衡小木偶，嘗試了走空中斷橋，經歷了CS野戰等。
這次素質教育基地之行，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，培養了我們的獨立生活能力，讓我們體驗到了校園外的多姿多彩的生活。期盼著下次能再去素質教育基地。
素質教育作文 篇2
我真想不明白了，當今社會每一個角落都貼著素質就礙于的標語，每一次高級領導來檢查，總是是那個有政策下有對策的躲過檢查，今天我再也忍不住了。
一次數學課上，一切都是那么普通，夕陽也失去了現榨橙汁的光澤香柏卡水，在這個昏昏欲睡的境界里，老師正在講著數學應用題，對著一群似懂非懂的學生，哎呀，這個題只用用方程來解的啦，老師的話打亂了我的思緒，我疑惑的看著自己兩步的算術方法，有疑惑的看著老師的超長方程，這時我舉了手，我感覺這雙手向偉人的手推翻了沉浮的觀念，惱羞成怒的.的老師聽完了我的創新方法，憤怒了，怒斥我說小學生應該用常用的方法，擦掉了原本寫在黑板上的算術方法，并舉了一個極不真實的事例，我看著他擦掉我的算術方法想扼殺了我的孩子，我哭了。
每次領導來，老師都穿上最體面的教師裝，把平時五花八門的韓裝放進衣柜，學校也是剛剛大掃除，說是給領導一個好印象，誰不明白啊，是為了自己不出事，領導聽課時，在3個班級里抽99個最好的尖子生，演話劇似的眼哪一出排練了數次的課程課堂上老師和藹可親學生天真爛漫，下了課，同學們開始罵人，打鬧。老師上課時為了省力坐在桌子上，滿嘴臟話。
這就是當今到處喊素質教育時的縣級小學校的一瞥。
素質教育作文 篇3
當前，學校里社會上掀起了一陣風，那就是很多家長紛紛給孩子報了各種各樣的“素質教育”或者“課外輔導”班。學生自己怨聲載道，有的抱怨占用了休息時間，有的抱怨健康狀況每況愈下。從我的感受來講，我覺得素質教育對于我來說，卻是功不可沒的。
我是一個靦腆的孩子，上課的時候不愛說話，不愛回答問題。最主要的還有一點，我上課有點心不在焉，總會不經意間走神。老師對我非常無奈，動不動就留下我來，與她“堅守崗位”�？晌业淖呱竦拿〔]有因被罰站而治好，反而有愈演愈烈的傾向。
最終，一個月的“堅守崗位”結束，我的`成績一落千丈，班里倒數第一的“帽子”毫不留情地戴在了我的頭上。我很羞愧，也很自責，但走神并不是我能管得住的。后來，媽媽決定培養我的自信心，因為她不想看到我日漸消沉下去。媽媽決定從我最喜歡的舞蹈入手，給我報了一個舞蹈班。
從上舞蹈班的第一天開始，我就被吸引住了。舞蹈課上，我認真地學習每一個動作，不敢忽略掉老師的一個眼神，一個甩腿。漸漸地，在學校課堂上我的“走神”的毛病沒有了，也不再陪老師“堅守崗位”了。一個學期過去了，曾經倒數第一的我，把倒數第一的帽子讓給了別人，當上了班里的正數第一。
是學習舞蹈改變了我的學習態度，是學習舞蹈讓我變得自信起來，是學習舞蹈的過程讓我知道，世上許多事情是必須用心努力去做的。我感謝舞蹈，感謝素質教育。
素質教育作文 篇4
我們學校四、五年級一起去素質教育中心上課。我們學習的是“電腦拆裝”。
到了教室，老師先讓我們認識電腦里面的`構件，有內存、硬盤軀動器、主機板、USB插座等。然后，老師給我們放了一段拆裝電腦前應該準備什么的視頻。需要尖嘴鉗、鑷子、螺絲刀、防靜電手套等。這些準備完之后，老師讓我們拆了。我們各組拿著螺絲刀把釘子都擰了下來，把這些軟軀和光軀等零件拆下來。過一會，各組同學都把主機拆得只�！肮羌堋绷�。老師看了看，滿意地笑了。接著，老師又給我們看了一段裝電腦的視頻�？赐旰�，我們開始裝了。真是“拆起來容易裝起來難”。我們小組的成員被難住了。我還想再仔細看一遍視頻。我眼晴一瞟，看見了一臺完整的主機，就馬上通知了組員，讓我們照著這個裝，經過大家的合力，終于裝完了，可是還有幾個零件在外面沒有裝進出。我們只好請教老師，老師說：“你看這些螺絲可以安到這里呀！你們沒看到這里松了呀”。說完老師就被其他組員叫過去了。我們恍然大悟連忙又開裝。這時，主機才變得“有血有肉”了。
這時，打鈴了，我們要回“家”了，我們同學都依依不舍地離開了素質教育中心。我們在這里不僅玩了游戲，而且學到了許多知識，勞逸結合，我感到很開心。真希望下次再來。
素質教育作文 篇5
教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。
教育不僅是教授知識，更是教授人生的道理。而應試教育的根卻深深扎進了中國教育的內心，拔會痛，長亦痛。
在新洲，作為湖北省實驗高中的新洲一中，內心已經與應試教育融和貫通了，不知道大家可否發現：在一個高手云集的學校里，路上學生昂首挺胸，只看到高空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛與險峻。當有人迎面走來，他依舊筆直地走著，直至撞個滿懷，但嘴上依舊振振有詞，他們認為什么都是別人的錯。
老師們對這種現象可也是習以為常？每天日復一日的刷題，考試。每天都有十幾張卷子作為課外作業。本就被學業壓到喘不過氣的我們，還要做著試卷。一個月倆天半的少得可憐的假期伴隨著作業。我們，哪來的時間去尋找所謂的素質呢？
我認為從高等教育來講，人才素質應包括思想道德素質，文化素質，心理素質，業務素質。也就是通過教育來形成相對穩定的心理品質。國家早已開始實施政策，可我們呢？是否是被國家給遺忘的青年？擁有熱血擁有理想的青年，但是我們卻缺少了素質，缺少了在社會生存的必備條件！
正如常青藤聯盟大學畢業生中的一個笑話：常青藤聯盟大學畢業的人安裝燈泡會怎么做？他們只需要拿著燈泡等待即可。為什么？因為他們是高材生，因為他們認為世界都會圍著自己轉，因為他們認為自己是最強的！
我們的學校正培養著這樣的人才，我承認學校的升學率很高，我們在三年中起的`比雞早睡得比狗晚，每天拼死拼活的學習，終于熬出了許多的高材生。但是我們這些高材生是有缺陷的，因為在上海出租車上，我曾聽到出租車司機抱怨湖北學生的素質很差。
這些也許是習以為常的事情了吧。
我寫這篇文章不是為了抹黑什么，我只想表達自己的內心！
我想讓故鄉的學校領導者重視起來，素質教育，是中國人民最需要且最難得到的東西！
貫穿中華上下五千年的素質教育正在被我們遺忘。我們需要重視起來，開始重視建設中國人民的精神家園。
素質教育作文 篇6
迎著燦爛的陽光，伴著和煦的微風，我們坐上了去素質教育基地的車子。大家排著整齊的隊伍走進了沿河路上的素質教育基地。
我們被分到了二班，由劉老師擔任我們一天的班主任。第一節課是做有氧操，我欣喜若狂地來到操場排隊（因為做操是我的強項）�！耙�、二、三、四、五、六……”我們跟著老師一節一節地學著，舒展著四肢，做著一個個動作，邁著輕盈的步子，如同一位位小天使，在這清澈而又深邃的藍天下，釋放青春活力。我們剛做了一會兒，就感覺全身熱乎乎的，個個鼻尖上都閃著亮晶晶的汗珠，累得上氣不接下氣，難怪叫有氧操呢！老師打開音樂，哇，是《不怕，不怕》這首活力四射的歌，大家一聽，都精神振奮了起來�？墒�，音樂有點快，我們總是慢半拍，腳在下面不停地“打架”，但我們沒有泄氣，繼續練習，通過好幾遍的練習，我們和音樂配合得很協調。大家都露出了燦爛的笑容，個個滿面生輝，但又繼續跳了起來。霎時間，操場上空聚集了一股股暖流，散發出撲鼻而來的幽香，動聽的音樂聲和我們整齊有序的'腳步聲交織在一起，形成了一組美妙的旋律。
因為第一節課格外有趣，所以同學們都對素質教育產生了濃厚的興趣，也對接下來的課程充滿了好奇。
老師帶領著咱們女生來到二樓，迎接我們的是一堂刺繡課，本是對穿針、繡花一絲不懂的我，通過這節課也學會了。下午的那堂交通法規課也讓我深有感觸，看著電視上因違反交通法規而出現的一些慘不忍睹的畫面，讓我感到極其心酸。這喚起了我們對交通安全的提高，希望這些慘劇不要再次重演，不要再讓一條條年輕的生命離我們而去。
在回去的路上，我們有說有笑，互相交流著自己的心得……
素質教育作文 篇7
對于素質教育，目前許多人仍有模糊甚至錯誤的認識，最有代表性、也最浮淺的一種觀點是，素質教育就是德、智、體、美全面發展，就是教師要解放，學生要放松，不再堅持過去的“一切為了好成績”就行了。其實不然，素質教育不單純是為了打破舊的、不適合學生發展的教學模式，更重要的是為了對學生進行一種綜合能力的培
養，包括言語、能力、性格、體質等多方面。它是從人本身的天賦出發，以全面發展學生的潛在素質，培養學生成為全面發展的完整人格為目的，以傳輸以往文化的精華和對學生進行適當的引導為操作途徑的教育訓練活動。
素質教育有著自己的特征。首先，它是一種個性教育。它的出發點和人的生成的出發點是一致的，即人是確定和非確定性相同的生命體，所以首先要正視受教育者具有不同的先天身心素質這個事實，在學生的教育培養活動中對學生的塑造不能完全相同。素質教育是一種針對不同個體采取不同教育方式的個性教育，只有這樣才能充分的發揮學生天賦，使其得到更好的發展。其次，它是一種主題性教育。人的本質是在文化創造中不斷生成的，文化也是在這個過程中不斷豐富和發展的。所以，主體的創造性和主動性對于人本身和社會文化的發展都有著不可比擬的重要性。素質教育充分弘揚人的主體性，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的精神力量。它強調學生作為教育主體的獨立性和自主性，從而喚起學生的主體意識，形成學生的主動精神，幫助學生創造蓬勃向上的人生。
一提起素質教育，不少家長就想盡早為孩子培養一技之長，認為孩子擁有一技之長才能立足于社會，于是各種形式的“興趣班”如雨后春筍。事實上，他們把素質教育與特長教育混為一談了。社會上的特長教育著眼于傳授某種系統知識，而素質教育著眼于學生能力的培養和人格的健康發展。當今社會的學習更多的是為了讓孩子掌握知識的手段，而不是獲得經過分類的系統知識，因為在知識經濟時代，知識的更新速度極為迅速，所以，幫助孩子掌握學知識的手段，掌握科學的學習方法，比具體學一門知識更為重要和有效。素質教育把育人看成頭等大事，先成人后成材。因為一個學業上的缺陷并不一定會影響他的一生，而道德、人格上的缺陷卻可能貽害他的一生。因此健全的人格，良好的社會適應性是孩子們走向成功的必備素質，應避免把素質教育、特長教育簡單地劃上等號。
教育是人的活動，素質教育要求教育觀念要轉變，教育手段要更新，需要新型的師生關系與之相適應。為此，要改變學生被動地接受教育的狀況，爭取主動學習的機會，給學生創造一個良好的情感氛圍。這樣，易于師生溝通、互相了解，有助于師生共同發揮潛能，活躍思維，達到良好的教學效果。如果一位教師只知道學生的姓名，不了解其家庭、性格、習慣等，那么他就不能做到因材施教，更談不上發揮學生的潛質了。教育任務的完成，教育目的的實現都離不開良好的師生關系。教師有愛心、熱心和耐心，自然得到學生的信任和尊重，把學生當成朋友，去了解學生的內心世界，達到直線交流，發掘學生身上的閃光點，適當表揚并使其適時表現。通過談話，集體活動等課外形式增進感情，但并非縱容學生，沒有是非界線。由于學生自制力較差，所以教師要把握、調整師生關系，促進學生個性最大限度地發展。師生間的情感交流以及由此產生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件，教師把對學生的`愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一個體貼入微的動作，都會使學生感到老師的關心、賞識，心理上就會產生一種說不出的愉悅和滿足，這無疑能促進他們積極上進，激發他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。同時教師要善于表露自己的情感，以情染情，優化學生的心情。
脫離實際需要，片面追求高分，造成高分低能，這是應試教育的后果。但素質教育也決非不要考試，而是要進一步改進和改善教育評估制度，使教育考核與評估更具科學性、合理性，更有利于學生的自我完善、自我發展，以更好地調動學生的學習主動性，使其向著自己的目標不斷努力，實現自身潛在素質的最完美的展現。要在素質教育的大旗下，嚴格課程開設計劃，抓好每一學科。要真正重視健全學校的教育教學制度，把眼光放得遠一點，為學生的全面健康發展著想。學校要重視藝術類科目師資力量的培養，同時加強教育多元化建設，使素質教育形成自下而上的軟硬環境。我們必須改變傳統的教育觀點和教學方法，將教學內容和學生創新意識的培養融為一體，這也是新教材的要求。要注重培養適應社會需要的實用型人才。教師應當充分運用各種教學手段，針對中學生的特點，盡量讓教學內容具體化形象化，讓教學形式豐富多彩，不斷使學生提高綜合素質。
素質教育作文 篇8
今年春天，山東省素質教育工作會議召開。省教育廳廳長在會議上強調：山東省所有中小學都要全面普及素質教育，繼續加大對全省中小學的督查力度。今后一段時間內，各級教育行政部門要不定期地隨時到各個學校進行明察暗訪，發現問題及時整改，確保素質教育真正落到實處。
號令一下，全省中小學校立即動手：舊時間表換成了新時間表，在校時間縮短了；舊課程表換成了新課程表，活動課程增加了。面對這熱火朝天的場面，我不禁陷入了沉思。
事實又如何呢？
鏡頭一：
先是老師宣布執行新課程表。音樂、體育、美術、地方、校本、綜合、信息開設齊全，而且課時還真不少�？墒菦]多久，有些擔任活動課的老教師怕受累不去上，活動課變成了自由自習。還有的活動課老師干脆把課讓給語文、數學、英語等考試科目的任課老師去上，致使新課程表形同虛設。
鏡頭二：
有些教育專家甚至說：素質教育是穿新鞋走老路。有的學生家長也說：教學成績不好的學校不是好學校，學習成績不好的學生不是好學生。在這種輿論的引導下，素質教育淪入了應試教育的怪圈：小考天天有，大考三六九，單元考、月考。學生成了考試的機器，分數的犧牲品。
也許以上事例只是個別，但其存在是不爭的事實。這讓我們幸�？鞓返男那槊缮狭艘粚雍窈竦年庼�，背上了沉重的心理負擔，再也高興不起來。如果素質教育只是流于形式—一雙漂亮的繡花鞋，而骨子里仍然是應試教育，那么再完美的形式也只不過是望梅止渴、畫餅充饑了。我不禁喟然長嘆：素質教育，想說愛你，真是不容易。
素質教育的鐘聲已經敲響，我們的學習和生活也正在發生可喜的變化：在校時間減少了，活動課程增加了，知識和能力在不斷地提高�？吹竭@些，我們笑在眉頭，喜在心里。是啊，應試教育的.嚴冬已經過去，素質教育的春天已經來臨。學校應該成為我們向往的地方。我們盼望真正的素質教育，我們渴望科學的教育管理制度和評價制度，我們希望學校成為學生健康成長的樂園。愿素質教育之樹永遠長青。愿素質教育之花開遍神州大地，結出累累碩果。愿中華民族實現偉大復興。
素質教育作文 篇9
社會在進步，文化在發展，日月如梭，時不我待，我們的觀念、我們的思維方式是不是也應該有一個新的騰飛？
“素質教育”的理念問世之后，雖然我們一遍遍地為“素質教育”而搖旗吶喊，卻依然固執的為各類名目眾多的考試所累，說得輕一點是尷尬地徘徊于“素質”與“應試”之間。每年夏天，全國上下都會上演一場轟轟烈烈的“黑色六月”高考大戰，從初夏的蠢蠢欲動，到盛夏的白熱化廝殺，在這場混戰中，中學與高校都使出了渾身的解數，要為自己贏得利益。而這一場大戰中，將一個“搶”字才可把考生的痛苦形容得淋漓盡致。作為追夢者的我們，該如何看待高考這一實現我們理想的最直接途徑？又該如何步履從容的走向中國教育的未來？
隨著市場經濟的成熟以及大學源源不斷的擴招，大學生稀缺的現象已成為昨日黃花，但大學生的精英意識仍很濃厚，而大學生供給過多和高端崗位較少之間產生了矛盾，因而出現了就業難的現象，可見大學生并非找不到工作，而是找不到理想的滿意的工作。在這樣的背景下，我們需要的不是聲討社會競爭太過激烈，而是要檢討一下自己，讀書期間在課程高壓之間，是否來得及思考自身的立位，是否在不斷提高自己的整體素質？
兩千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教學原則，其基礎就是對學生的充分了解，可見“素質教育”的理論源遠流長。在我看來，21世紀全方位走向世界的中國，并不缺乏那些高文憑、高學位的知識分子以及財富精英，而缺乏那些有著高素質、高能力的創新型人才。公眾對素質教育的評價與希望為我們勾勒了素質教育的'基本方向：培養全面發展的復合型人才。
我是一名再普通不過的中學生，不敢妄加評論教育，只想提出點粗淺看法�，F在學校單方面抓“素質教育”，避免學校盲目追求升學率，然而大多企業人才考核的依據依舊是學歷、文憑，為了生存，也為了未來，學生必須把全副精力無奈的放在學習上，學校、家長為了升學率，必須全力抓學習，如此惡性循環，又怎么能讓學校讓學生去真心實意的注重素質教育呢？因此，只有全社會都把行動統一到“素質教育”中來，我們的老師都一以貫之的推行“素質教育”，充分調動學生的積極性，注重全面發展，增強社會實踐能力，學生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美，而不是作業的“操作工”，才能從根本上解決問題。
素質教育作文 篇10
二十一世紀是素質教育的時代，可中國仍以應試教育為主。雖然國務院，教育部領導時時刻刻說中國再不進行從應試教育轉化為素質教育的話，中國的崛起還要再過20年�？芍袊�.教育思想本質上還是應試教育。只要中、高考沒有取消，中國的教育就難以步于素質教育時代。因為在中國，在廣大同學、家長心中分數就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類思想是大錯特錯的。
前幾天，我去一位高三同學家玩，一進門，便看到一副“殺進清華”的座右銘。我問他：“當今社會主要進行素質教育，清華畢業生在某些方面還沒有一個農業大學畢業的學生強，清華畢業等于零�！彼f：“誰說是素質教育��！高考照樣要考，出來還不是靠一個文憑找工作，在中國這個應試教育多年考生、家長心中以有了一個數——考上清華就有了一切�！�
對��！中國從隋建立科舉以來，廣大人民群眾就有了成績好了前途就一片光明，所以古人有句話——“分分分學生的命根�！笨擅绹鴽]有高考，照樣獨占世界，照樣有很多人才。中國學生在生活、素質上大大輸給了美國。美國不僅贏在當代，更贏在下一代。
中國應試教育是一代難以跨越的屏障，要在中國實行素質教育，首先要改變人們心中的分數就是一切的錯誤觀念。讓廣大學生、家長真正意識到素質教育的重要性，分數只代表學習、文化上的符號。素質才是真正走入社會必須的一個條件，沒有素質，文化、文憑再高也等于零。
我們是祖國二十一世紀的青年，我們要讓祖國騰飛，必須改變中國人分數就是一切的觀念，讓中國全面實行素質教育，才能讓中國這條巨龍崛起在世界的東方。
素質教育作文 篇11
星期一，老師們帶著三年級的學生們到歌樂山林園國防教育基地開展素質教育活動。
來到素質教育基地，我們看見了精神抖擻的教官在迎接我們的到來，我非常高興。我在心里暗自想：在這五天里，沒有奶奶的嘮叨，我將成為一個自由人咯！
訓練開始了，教官教我們敬禮、向左轉、原地踏步……在這中間，我認為最難做的是原地踏步了。在訓練中，我總是左右不分，沒有辦法，我只好接受教官的“獎勵”——蹲馬步。蹲馬步可辛苦了，只要蹲一會兒，我的.小腿就酸酸的，兩只小手也會麻麻的。再多蹲一會兒，那兩只小腿就不知道是誰的了。為了不再讓教官“獎勵”我，為了不讓我的小腿再受傷，我發奮練習，最后不但分清了左右，動作也很規范了，而且還得到了教官的表揚。
匯報表演開始了，我們七連匯報的立正、原地踏步、跨立……贏得了主席臺上的首長和老師們經久不息的掌聲，我們雄赳赳的口號聲振得樹葉兒都搖晃起來。
說長不長，說短不短的素質教育結束了，但我從中變得更加堅強，體魄變得更加強壯。有意義的素質教育讓我終身難以忘懷！
素質教育作文 篇12
德育，是教育再生意義的基礎。正如素質教育的實施策略中所言，學生的發展質量是教育質量的核心。我非常同意這一觀點。楊雄曾經說過：中國教育的最大特點是，不論以后造的是上海金茂大廈的88層大樓，還是平房，我們所打的都是金茂大廈的地基。但這種基礎肯定會浪費的。平房和金茂大廈共有的部分是什么，這才是基礎教育最應為關注的。這雖然是一個比喻，但確實是很能說明問題。我認為，德育才是對孩子具有再生意義的基礎。誠然，我曾讀過這樣一則教育案例：2006年9月2日下午，某小學6年級2班的學生，13歲的'李宏有要與同學出去玩。誰知孩子從那就再也沒有回來。9月9日上午，李父報案。班主任在班問李宏有下落時。一個孩子說出震驚的話：聽朱某說，李宏有已經淹死了�！卑嘀魅握襾硪恢睕]有異樣的學生。
3個男孩終于說出隱藏在心中4天的秘密。結果令人震驚。李某溺水而亡，害怕挨打，3個小腦袋瓜不約而同想到要“保密”。于是河岸邊，他們之間定下了永不泄密的“盟約”。在隱藏李宏有的衣物，自行車后。楊某、朱某，張某神情自若的回了家。父母沒有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常。更令我心寒的是，張某、楊某、朱某這3個孩子年齡分別是12歲、12歲、13歲，他們是李宏有從小一起長大的小伙伴。愛心教育是我們現如今教育中最重要的人格素質教育。一個學習再好的學生，即使最后成為博士，卻沒有做人基本的道德責任心。這樣的人當科學家我們敢要？像這樣為國家，為人民謀福利的“科學家”值得信賴嗎？所以，教育是培養人的活動，學校是培養發展中人的重要場所，而素質教育更是培育人人格發展的靈魂之基。所以，要更加予以重視。
素質教育作文 篇13
我真想不明白了，當今社會每一個角落都貼著素質就礙于的標語，每一次高級領導來檢查，總是是那個有政策下有對策的躲過檢查，今天我再也忍不住了。
一次數學課上，一切都是那么普通，夕陽也失去了現榨橙汁的光澤香柏卡水，在這個昏昏欲睡的境界里，老師正在講著數學應用題，對著一群似懂非懂的學生，哎呀，這個題只用用方程來解的啦，老師的話打亂了我的思緒，我疑惑的看著自己兩步的算術方法，有疑惑的看著老師的超長方程，這時我舉了手，我感覺這雙手向偉人的手推翻了沉浮的觀念，惱羞成怒的的老師聽完了我的創新方法，憤怒了，怒斥我說小學生應該用常用的方法，擦掉了原本寫在黑板上的算術方法，并舉了一個極不真實的事例，我看著他擦掉我的算術方法想扼殺了我的孩子，我哭了。
每次領導來，老師都穿上最體面的教師裝，把平時五花八門的'韓裝放進衣柜，學校也是剛剛大掃除，說是給領導一個好印象，誰不明白啊，是為了自己不出事，領導聽課時，在3個班級里抽99個最好的尖子生，演話劇似的眼哪一出排練了數次的課程課堂上老師和藹可親學生天真爛漫，下了課，同學們開始罵人，打鬧。老師上課時為了省力坐在桌子上，滿嘴臟話。
這就是當今到處喊素質教育時的縣級小學校的一瞥。
素質教育作文 篇14
大家好，我是本校的九年級學生，我代表本年級在此進行演講。我今天要演講的主題是《素質教育之我的見解》。
我們現在都在提倡素質教育，所謂的素質教育又是什么呢？我們各自有自己的見解和獨到的想法和認識。
我所了解的素質教育，要丟掉以前腐杇呆板的教育方式，讓課堂充滿生機與活力，讓快樂的羽翼紛飛，在快樂中學習，效果一定比在枯燥無味的環境下學習更好！
教師的正確引導也是必不可少的，要靠老師豐富的課堂經驗，因材施教，以自己獨到的方式引領我們放飛夢想。
比如語文是門語言性科目，需要老師精煉生動的語言，刻畫出生動的形象，完整的故事情節，人物及豐富的思想感情，更多需要老師與學生的互動，同學間的交流討論，突破以前“敢想不敢問”，和課堂的.“鴉雀無聲”，只有老師與學生之間的多模式的互動交流，學生才能勇敢的提出自己心中的疑問。
其次就是大多數同學都認為復雜枯燥的數學了，相對于數學很少老師能讓同學們提起興趣，這時就考驗到老師們的耐心了，要與同學們耐心交流溝通，一起解疑釋惑，一起去探究，一起學習，一起成長，英語學習亦是如此。
最后是大家都不一定重視的體美勞等學科，雖然我們一直都在呼吁德智體美勞均恒發展，但又有多少學校真正實施抓好這門藝術課程呢？現在我們推廣的是素質教育，均衡發展，綠化建設，學校綜合裝修，各種器材一應俱全，音樂、圖書、實驗、美術室等各項教育都在向外開放，趨勢良好，那么我們理想的素質教育也應該同步跟上，不能讓它成為擺設，讓他真正為學生服務。
我們不僅要表面光鮮亮麗，也要緊抓素質教育，內在美好，品德優良，通過素質教育，讓學生真正成為課堂的主角。
正確理解和實施素質教育才是我們的基本要求和最后要達到的目的。
謝謝大家！
素質教育作文 篇15
任何事情都有兩面性，素質教育也不例外。
先說利：像我，一個六年級的小學生，就已經報了奧數、作文、舞蹈、英語、鋼琴五個班。這樣的生活雖然讓我天天暗無天日，但卻大大地促進了我的學習。我在二年級的時候就開始上作文班，一直上到現在。每次學校要求交征文時，語文、數學老師都會叫到我，這樣就形成了一個良性循環：作文寫好了，就會被老師注意到；被老師點到的機會多了，又進一步提升了我的寫作水平……而且，作文輔導班的老師要求我們多讀多背，既然老師要求了，就無法“抗旨”，于是幾年下來，我積累了許多課外的知識，無形中又提高了我的自信。
再說弊：由于報的'輔導班太多了，導致我的視力嚴重下降。半年的時間，竟然增加了幾百度的眼鏡，唉，有得就有失��！而且，雖然我家就在達活泉旁邊，但是我已經記不得達活泉公園的樣子了，因為我總是在每個周末，每個清晨，朦朧著眼睛去上學，披著星星頂著月亮回家。太多的歡樂太多的自由都被我“交代”給輔導班啦！
凡事有利就有弊，萬物皆如此。所以，素質教育是一把雙刃劍��！
素質教育作文 篇16
星期四，我們到了長沙市天心教育基地住了一夜，在教育基地，發生了許多有趣的事情，讓我至今記憶猶新。
軍訓
在教育基地，軍訓是必須要參加的。當天，我們穿好了發下來的迷彩服，到樓下集合，湯教官首先教我們立正、踏步、稍息等姿勢，然后帶我們走向了森林茂密的小路，我們神氣十足地走著，像一個個士兵在叢林中穿梭。這是我們第一次在野外軍訓，大家都有興奮與新奇的感覺。我們一路東張西望，就是不能說話，這是教官規定的。走到一片空地時，教官給我們進行操練。向左轉、向右轉、向后轉、齊步走，我們操練的很不錯。當我們就坐下來休息的時候，四。三班的同學在前面唱起了歌，教官說：“來！用我們的歌聲壓倒他們�！鳖D時，我們來勁兒了，文藝委員在前面指揮，我們唱了一首“嘻刷刷”，他們回唱了一首“老鼠愛大米”，我們馬上接了一段“豬之歌”……我們好開心。
第二天清晨５點，當教官不太美妙的.歌聲在樓道中響起，這是我們的起床鈴聲，把我們從美夢中喚醒，我們急急忙忙穿好衣服到樓下集合，天還蒙蒙亮，我們就隨著教官的口哨聲到樹林里晨跑。大家睡眼朦朧，有時跑得跟不上隊伍，得到了教官的口頭獎賞――臭罵。這還算好的待遇，高一點兒的獎賞是做俯臥撐和下蹲50個，叫你累的爬不起來。
吃午餐
中午，到了吃午飯的時間，大家的肚子都在咕嚕咕嚕的唱歌了，我們都迫不及待地去打飯，正準備吃飯，卻被教官攔住了，他要求我們所有人要統一開飯�！鞍�，大家都盛完飯要等多久��！”我們抱怨道�！罢l說話就別想吃飯了！”教官嚴厲地說，食堂里立刻變得鴉雀無聲了。我們只好看著那些美味佳肴流口水，那種滋味真不好受。吃飯前，教官又讓我們站起來，背一遍《憫農》，“鋤禾日當午，汗滴和下土……”背完后，才準坐下來吃飯。我們立刻狼吞虎咽地吃起來，當有些同學在下面邊吃邊竊竊私語時，教官便讓他們站起來，安靜后才重新坐下去。這種軍事化管理吃午飯我還是第一次體會到呢。
科普樂園
下午，我們去了科普樂園看科普展，那里有許多好玩的儀器，如：往上滾、吃錢的魔箱、有趣的圖形、輝光球、一變多……應接不暇，讓我們眼花繚亂，我最喜歡玩輝光球，只要按一按鈕，就會有五彩斑斕的線條出現，手放在上面，還會隨著你的手動，很神奇。一變多也挺有趣，它是利用鏡面反射原理把一個物體變成很多，萬花筒就是這個原理。當我站在鏡子前面時，鏡子里面就會出現很多個“我”，好像克隆人一樣。在一個巨大的“人體”模型里面玩，我們有的當病毒、有的當白細胞，在肺、胃、腸里面東躲西藏，最后差點演變成男女生大戰。
素質教育作文 篇17
實踐精神正文：胡錦濤同志在教育教學工作會議中強調：“必須改革妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育觀念、教育模式，特別是由教育單項灌輸知識，以及過于單調，呆板的教育教學制度�！庇纱丝梢钥闯�，教學改革，創新教育作為時代的發展和國民教育的根本要求，無疑是素質教育的靈魂，是提高學生整體素質的關鍵，是推進素質教育的突破口，如果教師的教學觀念不更新，教學方式不改變，則教學改革，創新教育就將流于形式，充其量只能局限于教科書的更替；教學內容的刪減，其結果事倍而功半，甚至勞而無功。而課程改革實施的捷徑則為課堂教學。無論是傳統陳舊的教學模式，還是現代教育改革的新理念，都是在良好的教學環境與富有特色課堂教學過程中，授課教師來推行各自不同的授課藝術，培養學生的創新思維與創新精神。
一、更新觀念，樹立“以人為本”的新理念在目前課堂教學中，以教師—課本—授課—學生為中心的傳統教學方式、授課理念占據于人們的思維意識之中。為此，我們作為新時代的教育工作者，一定要更新觀念，提高自身素質，樹立“以人為本”的新的教學理念。要大膽開拓，勇于創新。在課堂授課過程中，注重培養學生的創新意識與創新精神。激發學生們的思維想象能力，大力鼓勵學生的創新行為。改變傳統陳舊的“教師教”“學生學”的教學方法，花大力氣去構建新的教學模式，在授課時，變教師尊嚴為尊重學生的個性，把解決問題變為發現問題、探索問題。將單向的、被動的枯燥學習變為學生自主、合作、探索地趣味學習。加強培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的思想素質。
二、尊重學生的個性，做學生的關注者和贊賞者教師在授課中應熱愛學生，尊重學生的個性，關注他們的差異。用愛心創設新穎的學習氛圍，舒緩學生緊張的`情緒反應，為學生營造輕松、愉快、活潑的心理體驗環境。讓學生在愉快、舒適的氛圍中，接受知識，享受學生的樂趣。教師只有熱愛學生，才能正確地對待學生，才能使每個學生健康快樂地成長。多對學生進行感情投資，激發他們的學習興趣。根據多年教學經驗，我認為，如果教師喜歡某些學生，對他們抱有較高的期盼，多表揚、鼓勵他們，學生就會以積極的態度對待教師，誘發出一種積極向上的激情，并且對你所任教的科目也會產生濃厚的興趣。相反，如果教師不喜歡某些學生，對他們期望過低或冷漠、岐視，學生就會產生自卑心理，對學習失去信心，并以消極的態度對待教師，不理會教師的要求，從而導致學習成績下降。因此，教師要重視學生的情感投資，把學生擺在平等的地位，尊重他們的人格個性，了解他們的思想動向，與他們融為一體，做到處處關心學生，愛生如子，在課余時間多深入到學生當中去和他們聊天，講一些生活中的趣聞軼事；談一些成功人物如何不懈的奮斗經歷，用他們對人類社會發展所作的貢獻來誘導學生，讓學生樹立正確的人生觀，明確自己的奮斗目標。并縮短師生間距離。這樣，在教師神體力行與潛移默化的作用下，學生自然就信任教，喜歡教師，進而喜歡教師所任這門學科，并處處以教師作為自己學習、成長的楷模。
三、重視學生的主體地位，給學生創造展示自我的平臺我們傳統的教學方式，一直是“教師教”“學生學”。以教師講授為主，很少讓學生通過自己的活動與實踐來獲得知識，得到發展。依靠學生查閱資料，集體討論為主的學習活動很少。課堂上沒有把學生作為主體，很少給學生留有展示自我的平臺。課后布置的作業大都是書面習題，一般很少布置如：觀察、創作、實驗，讀課外書，社會調查等實踐性作業。學生很少有根據自己的理解發表看法與意見的機會。課程教學一般以“課堂—教師—課本”為中心，忽視了學生的創新精神與實踐能力的培養。這種單一、被動的學習方式，往往使學生感到枯燥、乏味，并且精神負擔很重，產生厭學情緒。如果我們教學觀念不更新，教學方式不改變，仍然采用過去傳統的“授”“聽”“滿堂灌”的教學方式傳授知識，已經不能適應新時代日新月異科技發展的要求，更不能滿足學生們的求知欲望。實施課程改革，就是要改變學生這種被動，單一的學習方式，創造新的適合學生發展的模式，把學生作為課堂的主體，教師只是組織者與引導者。實行“自主學習，合作學習，探究學習”，給教師的“教”和學生的“學”留出更多的空間，盡量地多給學生創設展示自我才華的平臺，幫助學生樹立自主學習的尊嚴和獲得可持續發展的學習動力。我以為課堂教學從本質上說是一種溝通與合作的活動，是教師的“教”與學生的“學”的統一。而教學過程則是師生交流，積極互動，共同發展的過程。沒有交流，就沒有互動，就不存在或不可能發生教學。所以在課堂教學中，教師與學生之間應相互溝通，相互理解，相互探討，發揚民主，創造和諧的學習氛圍。采取民主討論啟發式的、大視野寬角度的，生動活潑的教學方法。教師應成為課堂教學的設計者和組織者，把學生變為課堂的主體。倡導學生主動合作、探索地學習，創造性地思考問題，使整個課堂授課過程在充滿活潑、愉快的氛圍中進行。
四、實施課程改革，培養學生的創新能力與實踐精神隨著當今社會日新月異的發展變化，要培養高素質、高水平的復合型人才，以適應知識經濟時代科技人才的需求，就必須要進行課程改革。改變原來課程那種過于單一、呆板、強調死記硬背，機械訓練的學習方法。要倡導學生積極參與，樂于探索，勤于動腦。在課堂教學中應從多方面、多層次、多角度來拓展學生的思維、意識，積極探究。鼓勵學生多設疑、多發問，培養學生分析和解決問題，以及交流與合作的能力。幫助學生改變原來單純接受式的學習方式，使他們形成對知識積極探求，提高他們解決實際問題的能力，拓展學生的學習視野與發展空間。倡導學生積極參與社會實踐，激發他們的學習興趣，充分挖掘學生的內在潛能。多給學生提供多渠道獲取知識，并將所學到的知識加以綜合運用于實踐的機會，不斷地提高學生的創新能力與創新精神。
素質教育作文 篇18
當今素質教育問題很多，中國是邁向世界的大國，就應該試著接近發達國家的水平，當今素質教育是不完善的，我認為高中所學習的內容是無中生有的'，根本應用不到社會去，高中就應該選專業了，這樣一來，高中三年加大學四年，這七年的時間足夠培養以為行業先鋒！畢業就可以拿到好工作，而不是浪費青春！
當今人們普遍冷酷無情，素質較差，低俗！我認為我們照孔子生活的年代的人們差了很多很多，素質教育說白了就是文化教育，我們常聽到班主任一到快考試占用體育課，科任課，這種做法是不對的，身體比學習主要，思想教育比文化教育主要，道德品質教育更比文化教育主要！
為什么各地學校頂峰而上？不顧教育局罰款，依然補課？說白了就是為了升學，打個比方，比如說一個學校放假集體100分鐘，其他學校就會認為我們不補就落后了，所以攀比著補，于是這個學校就補200分鐘，其他學校就補300分鐘，400分鐘，500，600……直到把學生的假期全部剝奪為止！
面對當今素質教育，我不由得一聲感嘆！真希望中國早日富強！
素質教育作文 篇19
如今現在的中國成為了一個和平大國。素質教育成為主要的教育方式！
如果說如今社會上的人都是有素質的話，那以大欺小，以強凌弱的事還少見嗎？
不，一點都不少見！
一個兩歲多的小孩子，在公路邊玩耍，一不小心到了馬路上去了�？蓱z的孩子被一個汽車直接從身上軋過去，旁邊的.路人呢？看到那個小孩子在馬路上抽搐，最多是多看幾眼，說幾句可憐的話，可又有誰去上前救救這個小孩呢？沒有人！
隨后一輛，兩輛，三輛汽車……都軋了過去，但還是這有那個小孩子一個人在那痛苦的抽搐著！可憐的孩子��！
小孩子，最后死了！他的母親因為自己的一時大意而使自己的孩子死去，她更加傷心難過，更加恨自己一時的大意！
或許，有的會說：這個母親真不負責任，連自己的孩子都沒有看住。
雖然，這個母親也有一定的責任，但是，在馬路旁走過的行人們呢？他們又是怎樣做的，他們應該受到道德上的譴責！
素質，難道這就叫素質嗎？自私、冷酷無情，置他人的生命于不顧。請問生活中這樣的事例還少嗎？
時間慢慢的推動著歷史向前發展，人們的另一面正逐漸露出水面！
我希望，我們的黨，我們的國家能夠更加重視起素質教育！
素質教育作文 篇20
在現在這個科技繁榮，網絡發達的世界里，互聯網，是必不可少的本西。
它可以讓我們從小就可以在網上輕松學習，帶給我們知識，快樂！給我們
帶來了很大的方便。
但有時，互聯網也會給們帶來一些不好的東西，像一些“流行語”，甚至一些臟話，
導致了現在小學生經常模仿網上的這些不好的“流行語”，使小學生素質下降，沒有禮貌，亂說臟話。
我們中國都是以文明，禮貌，有素質為傳統�？涩F在有的學生卻完全相反，這主要是由教育差引起的，現在應該重視素質教育的`問題，畢竟素質是人的根本，只有有素質，禮貌對待他人，別人才會以禮相待。所以，素質教育是很重要的，對將來步入社會是有很大幫助的。
有的的學生以為我們沒接受什么素質教育，其實學校教導我們的德、智、體、美、勞就是素質教育的一個綜合概括。
當然素質教育和文化教育是一樣重要的，光有文化沒有素質也是不會被重用的。
素質教育帶給我們的好處實在是太多了，所以只有培養良好的素質基礎，才能成為一名好學生，成為國家的未來。
我們要做有素質又有文化的好學生。
素質教育作文 篇21
盼星星，盼月亮，終于盼來了素質教育基地之行。
攀巖、空中繩索、軍事七項、隔空取水一系列活動令我們記憶猶新。
最能鍛煉我膽量的，要數“軍事七項”里的跳坑了。那個坑約1.5米，寬約2米，對于個矮膽小的我來說，猶如橫在眼前的萬丈深淵。偏偏我排在最前面，需要率先“沖鋒陷陣”。一時間，我嚇得臉色蒼白，兩腿發軟，心怦怦直跳，仿佛要蹦出胸膛似的。
老師一聲令下：“跳！”我咽了一口吐沫，深吸一口氣，硬是把那顆砰砰亂跳的心給壓了回去。我蹲下身，甩起胳膊，正準備硬著頭皮往前沖，這時一個聲音在我的腦海中響起：“不要跳，不要跳，下去你的'腿可就廢了�！蔽要q豫了，瞪著眼站在坑邊一動不動了。同學們發出一陣嘲笑聲，我的臉紅了，恨不得找條地縫鉆進去。風呼呼的刮著，仿佛在嘲笑我的無能，那黑洞洞的深坑張著大嘴也在譏笑我的懦弱。
老師微笑著看看我：“不要怕，有我呢！”這微笑給了我勇氣，給了我信心，我心一橫，一咬牙跳了下去，雙腳落地，感覺也沒有想象中的疼痛。耶！我戰勝了我自己，膽小、懦弱通通見鬼去吧！
快樂的時間總是很短暫，三天的時間很快就過去了，我們將迎來新的學習任務，新的學習挑戰。
成長的過程是一塊七彩的蛋糕，細細地品嘗，有滋有味，令人回味無窮，這次素質教育基地之行將永遠銘刻在我的腦海中。
素質教育作文 篇22
一個秋高氣爽、陽光明媚、丹桂飄香的日子里，我和全班同學又一次來到了向往已久的素質教育基地，參加一天的素質學習生活。
汽車在擁擠的馬路上緩緩的前進著，九點多鐘素質教育基地終于到了，全班同學從公共汽車上魚貫而出，急急忙忙地來到大操場，班主任楊老師幫我們分了班，我們便跟著授課老師進了教室。
上午的課是小學工藝――火柴貼畫。老師仔仔細細地介紹了一遍做火柴貼畫的步驟，就開始分發工具和材料。我拿到工具之后，先畫了一張草圖，便拿火柴開始做了。我把火柴剪成合適的長短，沾上乳膠，然后按照草圖開始沾第一根、第二根、第三根……通過認真細致的制作，功夫不負有心人，終于完成了我的火柴貼畫處女作――《大海上乘風破浪的小船》。雖然做的破破爛爛、齜牙咧嘴，但是我還是掌握了制作火柴貼畫的基本技巧。
下午本來要去上農田課的，授課老師卻給了我們一個驚喜，七拐八拐地把我們帶到一個陌生的地方。忽然，眼前豁然開朗，讓我驚奇地是呈現在面前的是一個沙雕場。于是，我意識到下午要上的課便是沙雕。進入沙雕場后，老師簡單介紹了制作沙雕的注意事項和方法，便讓同學們自由創作。我先把沙子鏟進模型里，一層一層地拍實，做成壩子，然后開始做重要的`一環――雕刻。我首先在壩子中間挖了一個方形的洞，接著在邊上切出一格一格的，再在四周刻出門和窗戶，一個雄偉壯觀的城堡就顯現出來了。我到四周轉了轉，發現別的同學做的，有奇形怪狀的，有美輪美奐的，還有的既像城堡又像方塊，真是五花八門。放學的時間到了，我們戀戀不舍地走出了沙雕場。
短短一天的素質學習結束了，我深深地體會到，做事情要有恒心，否則，什么事情也做不成。
【素質教育作文】相關文章：
素質教育伴我行作文09-09
實施素質教育心得02-18
數學素質教育心得07-28
初中數學素質教育論文11-03
素質教育心得體會05-13
落實素質教育 深化課程改革09-17
素質教育學習心得04-27
素質教育自查報告03-26
素質教育工作匯報03-09