有關七年級單元作文七篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的七年級單元作文7篇，歡迎大家分享。
七年級單元作文 篇1
J.R洛厄爾曾說過：“最好的學府就是母親的膝頭�！钡∫舱f過：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚�！�
母親，一個只懂得為兒女付出，而不求回報的人;母親，一個為了兒女可以不顧自己的人;母親，一個偉大而又神圣的稱呼。她用自己的愛溫暖著幼小的心靈，小心翼翼……
一篇《永遠流行的母愛》，寫出了母親的偉大。永遠流行的，不是文中的絲巾，而是那看不見的母愛。一條絲巾，詮釋了母親博大精深的.真諦。
孩子，是母親身上掉下的一塊肉，是母親的寶。在母親眼里，孩子總是那么小，那么叫人擔心。
年幼的我們，也許還不懂得許多，但一定要懂得的，是母親給予的愛，那默默的愛。一個人，最應該回報的，也該是自己的母親。母親為兒女付出的，是兒女一輩子都回報不了的。
你可曾知道母親生兒女時的痛苦;你可知道，母親為孩子的不懂事含淚了多少次;你可知道，她心酸了多少次?為的是什么?是兒女的圖報嗎?不是的，她不為圖報，她為的是自己的兒女的將來。
當母親那雙手一日日地皺起來了;當母親那臉一日日地老起來了;當母親那一頭黑發一日日白起來了;你能想到什么?你知道那白發中有幾根是拜你所賜呢?
七年級單元作文 篇2
教學設想：
1、結合教材第三十三頁單元作文訓練的要求，在學生完成大作文的基礎上，對第一單元的作文進行講評，讓學生在實踐與講評中初步掌握人物外貌描寫的基本方法。
2、對第一單元五篇課文和七年級上冊“多彩的四季”中的四篇課文的寫作方法作一次總的串講，加深學生對這些課文的理解。（實際上，我在講第一單元的五篇課文時已經對作者的寫作思路作了單獨地分析，為本次課及上一次作文課進行了鋪墊。）
3、由于本次作文需結合《從百草園到三味書屋》的寫作思路，因此我安排在上完這課后再進行這次教學。
教學目標：
學會抓住人物特點，寫出人物個性。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、學生齊讀教材第三十三頁第三自然段。
二、師引：根據描寫對象的不同，描寫可以分為人物描寫和景物描寫兩種。（展示幻燈片2）老師可以引經據典。
老師對七年級上冊“多彩的四季”這一單元的內容進行串聯，讓學生回憶“抓住景物的特點進行描寫”的有關內容；同時教師結合第一單元的《一面》、第二單元的《從百草園到三味書屋》進行串講，讓學生進一步了解“抓住人物特征進行描寫”的方法。
�。ㄕ故净脽羝�3、4）
三、請聽同學的朗讀：有關肖像描寫的優秀片斷。
1、初06級1班：趙婭丹、陳傳秋、龔昊、譚恩德和朱永超五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業1）
2、初06級4班：羅麗娜、姜笑、陳瑩瑩、吳成臣和孫家駿五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業1）
教師一一進行點評，指出每一篇作文的優點與缺點。
四、請一位普通話較好的學生朗讀初06級1班趙婭丹同學的作文《老師的目光》。
教師進行重點講評。
1、這位同學主要寫了老師的眼睛，圍繞眼睛寫了三件事，有詳有略，前兩件事略寫，第三寫擦玻璃是詳寫。這一點她仿照的《我的老師》一文的詳略安排方法。
2、趙婭丹同學合理地采用了外貌描寫的方法，緊緊抓住老師的目光，寫出了師生之間真摯的愛，這是本文的一大特色。請同學們想一想她的這種寫法模仿的是第一單元的哪篇課文？（學生基本能答對）
3、她的這篇作文，在結尾時，恰當地運用了比喻的修辭方法，對老師的眼睛進行了總結：“老師的眼睛是閃爍著智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標燈�！边@與大家小學時常用的結尾方式不同，她未沒有用“老師的眼光是多么的可愛呀，多么的和藹呀，我是多么喜愛老師呀”這種方法。同學們，今后在寫作時應該注意學習這種方法。
五、實際練習。
教材第三十三頁練習二，在教師的引導下，學生進行作文的構思練習。
1、問：如果你在完成這一題目時，第一步應當做什么？
有的學生回答：將題目補充完整。（結合上期末考試作文題目的情況，提醒學生注意題目的要求）
2、例舉初06級4班甘學良和吳成臣兩位同學的作文（他們寫的`的本班的羅麗娜同學），這兩篇作文突出了羅麗娜同學“工作潑辣”的特點進行描寫，因此，他們的作文題目可以改為“她是一位潑辣的人”。
如果你要寫這樣一篇作文，你將怎么樣來完成？
學生開始七嘴八舌地說起來。
3、老師舉例：《紅樓夢》中對“鳳辣子”的描寫，主要介紹王熙鳳出場時的情況——未見其人先聞其聲（重慶話中對這種情況的描述是“飛叉叉的”）、外貌（丹鳳眼、柳葉吊梢眉、粉面含春威不露）、動作（急忙上前握住林黛玉的手）、語言（全是一些甜言蜜語）。
五、布置作業：
1、用“也許……也許……也許……”和“不必說……也不必說……單是……就……”兩個句式造句。
2、預習《三顆枸杞豆》，注意生字詞。
教學后記：
1、這次作文課，由于學生已經寫過，又由于第一次作文課的講解，學生寫作的質量有了明顯的進步。
2、學生對于這種形式的作文課表示了普遍的歡迎，下課后，我詢問了幾位學生，他們說“這次作文課讓我清楚地理解了如何進行外貌描寫和人物的刻畫，收獲不少”。
3、教師在課余時間進行教材、教法的鉆研是非常有效果的，只要有付出、肯學習、想辦法，任何難題都會被克服。
七年級單元作文 篇3
20xx年，人們的生存空間已經向宇宙擴展，最顯著的是在蔚藍蔚藍的地球周圍建造了許多現代化的衛星城，其中最耀眼的一座，就是我建設的快兒童衛星城。
今天，我開著飛翔的飛船，把一批地球兒童帶到快樂兒童衛星城里，城門緩緩打開了，從里面傳出悅耳的音樂，我和兒童們一擁而上進。首先我為孩子們安排好住所，然后，我又忙著登記，這一天真是把我忙的精疲力竭。噢，對了，我忘記介紹了，這里的建筑都是兒童自己設計的，科普類的南瓜圖書館、大象生物館、天文神妙的大世界等。娛樂類的有快樂堡、兒童樂園等。
好了，來看看我們的活動吧!這里的活動最有兒童特點了，說到上午的安排，你一定會說到學校上課。我告訴你，錯了!在這里，上課的地方和地球上不一樣的`喲!兒童們是在城堡里聽小博士講小知識。他們倆可是地球上鼎鼎大名的大人物。他們主要講天文知識、海洋知識、環保知識……兒童們在這里每天學的知識大概是地球上的三倍。不過在這里他們不寫作業、不背書包、不上各種課外班。你知道為什么這樣輕松，還比在地球上學的知識多得多嗎?讓我來告訴你吧，因為這里講的知識都是兒童們最想了解的，而且L博士和M小博士講得很生動、有趣，所以大家都特別愛聽。
下午的安排是讓兒童們去樂樂場進行文體活動，我為此專門舉辦了一種比賽叫“知識大轉盤”。比賽規則如下：年齡5-16歲的少年兒童均可參加，分為兒童組和少年組，參加比賽兩周后公布成績，今天，美國的一名叫TOM的孩子被評為兒童衛星城的棋王，中國一名叫蘭蘭的小孩被評為兒童城的故事王。
今天，我開著飛翔的飛船，把一批地球兒童帶到快樂兒童衛星城里，城門緩緩打開了，從里面傳出悅耳的音樂，我和兒童們一擁而上進。首先我為孩子們安排好住所，然后，我又忙著登記，這一天真是把我忙的精疲力竭。噢，對了，我忘記介紹了，這里的建筑都是兒童自己設計的，科普類的南瓜圖書館、大象生物館、天文神妙的大世界等。娛樂類的有快樂堡、兒童樂園等。
怎么樣?朋友們，老師們，我的暢想不錯吧，我的未來是不是很有趣呢?
七年級單元作文 篇4
月光悄悄地爬進臥室，地板上泛著銀色的月光，如一塊玉女的梳妝鏡。我沉浸在這淡淡的夜里，身心倍感舒暢，披著衣服走到陽臺上，看著這滿天的月色，遠處傳來草蟲的叫聲是那樣的清晰。
月亮掛在深遽的夜空里。秋風的涼爽就像月亮的長發輕拂著人們的面孔。天邊飄來了幾朵云慢慢把月亮遮了起來。這時的月亮倒真成了傳說中的嫦娥，透過薄薄的云層，羞澀地注視著周圍的一切。在這靜靜的夜里、淡淡的月光下，默默地陪伴著人們走進這豐收、團圓的時刻。
月亮升得更高了，秋風又送來了桂花縷縷的清香，在這清香的夜里，似乎能聽到她均勻的呼吸和它輕移腳步的聲音。配著從音箱里發出小夜曲的'輕柔，仿佛天地間就是一個天然的畫框。從這個美麗的畫面中，我看到了許多，用語言我又不知怎么來表達。這時的我，置身于這寧靜的夜里，似乎少了一些激情，顯得卻是那樣放松。倒是這圓圓的月，給了我更多美好的回憶和神奇的遐想。
家鄉的月光里，籠罩著一些豐收、團圓和希望�；ㄉ�、玉米、水果等農作物是在這個季節收獲的。在這豐收、圓滿的季節里，吃月餅對兒時的我來說是一種奢侈品。每到這時，多少次想去吃上一塊有著傳統樣式的月餅。家里的人總是說等到月亮吃過后，才讓小孩子吃的。當時心里這樣想著，就這么幾塊，月亮要是吃完了，我吃什么？眼里含著淚水，感覺到很委曲。在焦急地等待中，總能分上一小塊向往已久的月餅，吃起來是那樣的香。雖說是小小的一塊，可那種感覺好極了。
遠處火車的汽笛聲把我從沉思中拉了回來。轉身休息時，不免又看了一眼月亮，中秋節的月亮比現在還要大、還要圓。
七年級單元作文 篇5
生活中處處洋溢著語文。如游戲、聊天、報刊等。隨著科技的飛速發展，一些中學生也學會了玩QQ了，但在聊天中出現很多語文的知識。
我平時上網經常打游戲，對打字很是害怕。于是，我想從聊天中提高自己的打字速度。
有一次，我和Q友進行成語接龍的游戲。我打了一個成語“一柱擎天”，接著在一個Q友打了“天各一方”，另一個Q友接著又打了“方便之門”第四個打了“門當戶對”。我看見Q友們那么利害不得不認真起來。于是又慢吞吞地打了“對答如流”，瞬間，第一個Q友又打了“流芳百世”，第二個又打了“世外桃源”，第三個也不甘示弱接著打“源遠流長”，第四個也打了“長生不老”。我看后一時想不起如何應對，眼睛四掃，無意中看到一架老鐘，于是打了“老態龍鐘”。不料這個成語居然難倒了我的三位Q友，過了半天才有三條同樣的信息發過來：我們認輸了，我們承認我們騙了你，我們都是大學生。我看后又生氣又高興。高興的是我從聊天中學到了語文知識，生氣的'是這三位Q友竟然騙了我。
同學們，我相信生活中處處都存在著語文，處處都存在著學習語文的機會，只要我們善于把握，隨時都能學到語文知識，你不防一試。
七年級單元作文 篇6
說起成長的煩惱，對于我來說還真是沒多少，在我記憶中基本都是快樂。不過，在我上小學之后確實有了件煩心的事。
對于鬼這個東西，我印象特別深刻。記得上幼兒園的時候，我什么也不懂，更不知道什么是鬼。在夜晚，不管四周有多黑，我也不會害怕，我敢在漆黑的地方捉迷藏，我敢在關了燈的房間里一個人睡覺。
上小學后，同學們開始講一些關于鬼的故事，我聽得又好奇又刺激，又害怕又忍不住去聽，當時我心里承受能力很差，被嚇得膽戰心驚。晚上關了燈睡覺時，仿佛周圍的東西都變成了“鬼”，東一個，西一個，嚇得我睡不著，有時傳來樓上掉東西的聲音，“咣當”一聲，我以為是鬼朝我撲過來了，猛地用被子裹住全身，全身上下都在顫抖。那幾天的夜晚，我睡得都不太好，半夜醒來快十趟，醒來了，看不見別的，只看見同學們故事里描述的`各種各樣的鬼。后來我實在是睡不著了，就喊爸爸、媽媽陪著我，雖然還是有點兒害怕，不過可比一個人睡好多啦，至少不會因滿腦子都是鬼而睡不著了。
隨著年齡的增加，同學們講的鬼故事也越來越嚇人，但是我已經長大了，明白這個世界上根本就沒有什么鬼，也不用害怕鬼，從此以后，漸漸地我又敢自己一個人睡覺了。
成長中的煩惱的確很煩人，但是隨著年齡的增長，懂的知識越來越多，這些煩惱就慢慢消失了。
七年級單元作文 篇7
無垠的草原，不只是誰在颯爽英姿;硝煙的四起，不只是誰在馳騁疆場;夕陽的西下，不只是誰載著思鄉的游子，浪跡天涯。動物中的俊雄，草原上的健將，人類無言的朋友——馬。
它，從小生化在碧波蕩漾的草原，與群馬角逐奔跑，歡快的撒歡，亦或是躺在草地上沐浴陽光，它無憂無慮的過了一段日子。有一天，一批人來到這塊神圣的土地上，牽走了許多馬匹，包括它。
懵懵懂懂的它跟著馬群和那群人，來到一個奇怪的地方。那里沒有草，是屬于一種單調的色彩，很狹窄，像是被禁錮了一樣。它反感，很不喜歡，它懷念草原，它想離開�？墒撬闹艿臇|西，像是把天包住了，無盡的黑暗用來，一點點吞噬掉它的愿望。
一群人漸漸向它逼近，它恐慌，它后退，嘶聲長鳴。它抬起前蹄躍起，可是很快，它被制服了，那群人太熟悉它的反映習性了，它的鼻子上被套上一條繩子，很痛。它被拴在一根柱子上，它知道它已經失去了自由。
有一個人經常來看它，穿著很不一樣。他經常帶它出去玩，它感覺他很好，對他也很溫順。她進場對它說話，漸漸的，它明白了他話語的意思，知道了他是一名將軍。
這段時間它和戰馬放到了一起，進行戰場演習訓練。它知道，它將帶著它的主人馳騁疆場，浴血奮戰。它的血液在體內沸騰，它專注的訓練，因為它的`主人正駕馭著它。戰爭的腳步已經來到，它現在已是一匹高傲的戰馬，屹在疆場。身上披著城中的馬甲，腳上很不自然的訂著蹄鐵，它忍受著超越極限的痛苦，只是為主人二戰。
戰火已被點燃，兩路兵馬對峙。它在那里看到了許多它的同胞，它興奮，但更多的是痛苦。它們的背上肩負著不同的使命，它們背上的，是他背上的人的敵人;而它背上的，又是它們背上的敵人。它現在是一匹戰馬，它的最高宗旨是保護主人，沖鋒陷陣。它悲愴的輕鳴一聲，沖進了戰場，
狂沙飛揚，天昏地暗，四周充斥著濃濃的血腥味。廝殺聲，馬鳴聲，混成一片。每看到一匹戰馬倒下，它的心都在滴血，巨大的痛苦籠罩在心頭，它將悲痛化為力量，化為仇恨，它載著它的主人，在生與死的邊際，它跳到了生的彼岸。
它記得回去的路，郁郁蔥蔥的大樹，有一條小溪汨汨而過，清脆的鳥鳴聽得很是悅耳。路上，再熟悉不過的景象浮現，有它最熟悉的氣味。不遠處，軍帳的頂棚在叢林中若隱若現。
它興奮的嘶鳴，鳴叫聲，喚出了士兵，他們抬走了將軍，它也被牽走了。
軍帳中，有人替它清洗腹部，薔薇色的血液滴淌下，它才明白它受傷了，只是現在隱隱有些疼痛。
一段時間的修養，它的主人漸漸康復，它也能像從前那樣撒歡的跑了，主人的微笑依然會對它綻放，夕陽西照下，依然有他們的身影被拉著很長，很長……
后來，這一仗，打得很激烈，但是笑到最后的，是他們。雖然他們受傷了，但是，最后的王者，是屬于他們。
他們勝利了，它被授予了勛章，它的主人，也提升了，鎧甲變得更輝煌，鞍韉變得更華麗，唯一不變的，是他們對彼此的情感。
而后的歲月，在生與死之間奔波。明明死神的呼吸已在耳際，生的希望卻又在前方亮起;明明硝煙剛剛熄滅，卻又在另一個地方，重新燃起。
崢嶸的歲月里，它生命之中的朝陽，早已隱去;午后的陽光，也不知跑向了哪里，只剩下，夕陽無限好的近黃昏。它的主人，頭上，也已掛上了雪凌。
他們老了，為國家也已做不出什么貢獻了。又是在哪再熟悉不過的夕照下，兩個身影：一匹老馬，一位老叟。
它再也不能像年輕時那樣，歡快的奔跑;它的主人，再也受不起那樣的顛簸。他們就這樣，顫巍巍的，走著，踩碎了夕陽。
河邊，老將軍需要休息了。席地而臥，望著無限好的夕陽，人老多情，不禁老淚縱橫。而他沒有發現，他的那匹跟了他十多年的老馬，也是像他那樣望著夕陽的的，望著他，愛憐的望著他，眼里，噙滿了淚水。搖晃的，滑落了，滴進了土壤里，凈化了這一方的土地……
【七年級單元作文】相關文章：
七年級單元作文06-19
七年級語文單元作文05-02
七年級一單元作文11-09
【精選】七年級單元作文八篇08-24
七年級單元作文（精選35篇）02-28
【精選】七年級單元作文8篇08-29
精選七年級單元作文五篇08-30
【精選】七年級單元作文5篇08-29
七年級第一單元作文06-11
七年級單元作文15篇07-15