也談“打架”優秀作文

也談“打架”優秀作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的也談“打架”優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　某日機緣湊巧，遇見高一時語文老師，談起他《打架》一文，老師問我感悟，無奈時隔多日，又未來及重溫咀嚼，只得思索大概，想到某處便追溯當日感想，唯唯諾諾，戰戰兢兢，竟覺耳邊叢生精神纖維繃斷蜂鳴之音，大有“腸一日而九回，忽忽若有所亡，汗發背沾衣”之感。假裝斯文輕吐幾字，蹙眉間偷瞄一眼老師表情，尤恐老師太以為意，又怕自己見笑于大方之家。

　　時而見老師緘默不語，又以為自己出言不當，想到魯迅先生“最大的蔑視便是沉默”的真理，立即引以為箴言，心中不由一陣凜冽。但見老師眉頭舒展，解說思路，方才放下心來，而這釋然又添了幾分做賊心虛的味道，頗有些《三重門》里馬德堡講課唯恐學生拆穿的感覺。

　　惶恐中腦海又閃過報紙上鮮紅“打架”二字，暗自發笑，覺得自己此刻也是打架，但并非是文中寫到的“與靈感對峙”的糾結。思來想去，發現鬧事者不過是我作為讀者的模棱兩可于老師文章的真正內涵罷了。

　　如《打架》中所說，作家與靈感來了場拳賽，而我看來，擂臺不只這一處。

　　凡文章，有作者，也必有讀者，兩者沖突也是屢見不鮮。要說真格打架，柯南道爾將福爾摩斯寫入深淵后便經歷多次，每日讀者罵聲嚷嚷，堆擁門庭，稍不留神，自己便有性命之憂。情急之下，只好提筆搦管，一出《歸來記》，硬生生把人又寫活了過來。當然，這種打架，僅是拳腳之斗，而讀者與作家的思想之爭更為激烈。這種激烈往往又匿身于平靜：作家心中兀自強調自己想表達的理念;讀者心中兀自激揚著讀后感情。雙方便在自己營造的世界里奮力捍衛自己的思想，于是隔著時空伸出了拳頭。

　　這樣子的打架也有幸與不幸之分。我大概算是幸運的一種，可以面對面心平氣和地與作者交流。再有一種幸運大概是像韓寒《獨唱團》序言所講的閱讀者在寫作者的文字中用眼睛摸到了自己的理想。這兩類打架拳腳甚少或者是不戰而和。

　　幸運都是相似的，不幸卻各有各的不同，悲傷地錯落紛雜。我說起感受時，醞釀許久，糾結中擠出一個“澀”字，也許是覺得文章讀起來坎坷，有味道卻難以表述，稍無耐性，便隨意擱置一旁，不再深求三昧。又以為這千百來字間摻雜了太多的思想，多種邏輯糾纏不休，僅從讀者而言，要在這多重的羈絆中扯清一條出路，反倒讀不出享受滋味。我提起陀思妥耶夫斯基，評論家談到陀氏文學，多以為其許多作品太過于追求本心而遠離了讀者。法國也有位“新小說派”作家，羅伯·格里耶，他提倡零度寫作，據說他曾以絕對專業的角度對一些建筑物進行了精準的描寫，而且是完全只限于描寫，沒有進行任何評論、判斷和暗示，這使作家水準提升到更高境界，只不過這種境界對讀者而言是否太不公平。

【也談“打架”優秀作文】相關文章：

也談參與08-17

也談責任08-17

也談讀經08-16

也談“終端促銷”08-06

也談“終端促銷”08-06

也談學科整合08-17

也談估算教學08-05

也談“學雷鋒”08-06

也談語文積累08-20

也談激勵機制08-05