小學漫畫創編故事競賽活動方案

小學漫畫創編故事競賽活動方案

　　為了確�；顒佑行蛴行ч_展，常常需要預先制定活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎么制定科學的活動方案呢？以下是小編為大家整理的小學漫畫創編故事競賽活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學漫畫創編故事競賽活動方案 篇1

　　一、活動目的

　　為提高我校學生的作文水平和語文素養，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，經研究決定舉辦漫畫創編故事競賽。本次競賽活動，旨在培養學生觀察能力，激發想象能力以及提高語言表達能力，不斷提高學生的寫作水平和文學素養。

　　二、參賽對象： 三至六年級學生。（每班選出6名學生，參加學校組織的決賽）

　　三、參賽時間： 2017年12月8日星期五中午2：30——3：40共70分鐘。

　　四、參賽地點： 五小二棟四樓多媒體教室

　　五、競賽實施程序：

　�。ㄒ唬╊A賽

　　1、11月中、下旬為班級賽階段，各班以《中國兒童報》成長版“漫話小胖”欄目的四格漫畫為故事創編材料，創編一個完整的故事。

　　2、各班語文老師必須在12月4日之前將決賽報名表以及指導老師上報教導處。同時上交學生的預賽作文，在作文上注明《中國兒童報》的期數和時間。獲取決賽資格。

　�。ǘ�）決賽

　　1、各班獲得決賽資格的學生方可進入考場參加競賽。

　　2、競賽創編材料采用現場抽簽的`形式進行，抽取2份材料，選取其中一份材料進行創編故事。

　　六、字數規定：

　　三、四年級學生漫畫創編故事字數在300字左右，五、六年級在400字左右。

　　七、競賽要求

　　1、根據4格漫畫之間的聯系，發揮大膽豐富的想象編寫故事。

　　2、創編故事的題目不變，主題不變。

　　3、“文似看山不喜平”，故事情節要“一波三折”切忌平鋪直述，情節單一。

　　4、故事結尾不要留下說教的感覺，保持故事的完整性。

　　八、答卷

　　參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、年級、班級寫在指定的位置。寫明漫畫材料來自_____年_____月_____日的《中國兒童報》。比賽用紙由教導處統一提供。

　　九、評卷 由教導處組織優秀語文教師組成評委會進行評審。

　　十、獎勵表彰

　　各年級分別設一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名。發給獎狀和獎品。

　　小學漫畫創編故事競賽活動方案 篇2

　　學習目標

　　1.能理解和講述漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。

　　2.嘗試運用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。

　　學習重、難點

　　抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。

　　學習準備

　　課件、作畫工具等。

　　學習過程

　　一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的特點為“夸張”、“變形”:

　　1、引入:

　　同學們，你們知道一個人和其他人最顯著的區別是人身體上的哪一部分？

　　老師:是人的`頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)

　　2.看課件，比較與發現，知道夸張與變形是漫畫的重要表現手法

　　(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫: 我們先來觀察他的相片，找一找他們的臉型和發型。 (小結和板書: 漫畫的特點:夸張、變形)

　　二、五官、臉型的分類:

　　1、同學們畫人物漫畫，首先要觀察他的臉型。

　　畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。

　　“國”字形臉，方正稍長;

　　“田”字形臉，面形方正;

　　“目”字形臉，頭形狹長;

　　“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內收，下巴頦窄尖;

　　“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，

　　“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。

　　(教師板書，并分別用基本形畫出來)

　　2、漫畫人物的五官是哪幾部分？

　　人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵

　　再顯示一些名人漫畫課件，由學生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?

　　三、顯示和示范畫:

　　四、請同學們選一位自己喜歡的名人，給他畫一幅肖像漫畫。

　　五、作業展示及講評:

　　1、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現方法進行評述。

　　2、將學生的作品布置在黑板上，由老師和同學們相互評論、相互欣賞。

　　3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發揮聰明才智，為社會奉獻自己的力量，同學們也要積極學習，將來為社會為人民奉獻自己的力量。

　　小學漫畫創編故事競賽活動方案 篇3

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　　抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。

　　2、過程與方法：

　　通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創作中領會漫畫的特點與表現手法。

　　3、情感、態度、價值觀：

　　通過描繪和探討，激發學生關注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。

　　教學要點：

　　1、教學重點：

　　學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現方法。

　　2、教學難點：

　　如何找出名人形象的`突出特征并把握其夸張的程度。

　　作業要求：

　　1、基本要求：

　　能用線條畫出一個名人的漫畫形象。

　　2、較高要求：

　　能較準確地表現名人的神態與性格特征。

　　3、個性探究：

　　用多種漫畫手法表現名人形象。

　　教學活動設計：

　　1、觀察與發現——人物肖像的采訪

　�、俨乱徊拢核�是誰？（愛因斯坦）

　�、谡f一說：你知道他有哪些發明創造嗎?

　�、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩�?

　　2、思考與構思——漫畫家是怎么想的。

　�、僬f一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構思的?

　�、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ�?怎樣體現名人的個性和職業特點？

　　3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，

　�、僬f一說：我要畫哪位名人？

　�、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

　�、郛嬕划嫞何乙瞾懋斅�畫家，運用我喜歡的表現手法，畫出有趣的名人漫畫。

　　4、評價與交流——看誰畫得夸張幽默。

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