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小學教育格言（精選240句）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的格言吧，格言是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。那些被廣泛運用的格言都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的小學教育格言，歡迎大家分享。
1、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
2、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
3、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。
4、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。
5、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
6、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。
7、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
8、給學生一個世界，給老師一片天空。
9、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
10、納百川，容學問，立德行，善人品。
11、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
12、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
13、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。
14、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
15、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現在開始。
16、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
17、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
18、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
19、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
20、用愛心和智慧培育學生心中創新的種子。
21、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！徸哉�
22、臨淵羨魚不如退而結網�！喙�
23、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
24、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
25、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。
26、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
27、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
28、非學無以立身，非教無以立國。
29、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
30、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
31、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
32、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
33、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
34、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
35、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
36、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
37、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
38、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
39、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
40、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
41、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
42、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
43、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃�！⑷嵺`它。
44、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
45、揚黃牛精神，做平凡工作。
46、教育應當培植出活力，使學生向上長。
47、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
48、人之性，教也；人之情，育也。
49、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。
50、教育是國家萬年根本大計。
51、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
52、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
53、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
54、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
55、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
56、教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。
57、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
58、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
59、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
60、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
61、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
62、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
63、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
64、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
65、不尊重學生，就是不尊重自己。
66、蟻穴雖小，潰之千里。
67、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
68、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
69、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
70、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛�！S石公
71、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
72、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
73、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
74、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
75、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
76、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
77、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
78、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
79、意欲的培養是教育的關鍵。
80、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
81、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
82、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
83、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！懿�
84、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
85、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
86、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
87、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
88、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
89、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
90、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
91、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
92、一個優秀的教師要善于發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
93、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
94、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
95、先學會做人，再學會知識。
96、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
97、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
98、關注“每一個”細節，欣賞“每一個”學生。
99、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
100、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
101、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
102、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
103、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
104、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
105、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
106、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
107、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
108、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
109、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛�！X艷
110、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
111、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。
112、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧�！Ⅺ愊�
113、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準輕聲開始�！鹘s
114、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠�！覃惷�
115、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！薄招兄�
116、一個詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。
117、教師的生命應在課堂上展現燦爛，教師的價值和意義應在學生身上體現。
118、要做孩子的老師，先做孩子的朋友�！惱t
119、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子�！S 穎
120、語文承載人類文化和生活經驗，面對正處在童年階段的孩子，教師應該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。
121、一個教師的基本素質就是善于發現孩子們身上的優點。
122、投入心靈才能聞到生命的醇香！——唐瑞波
123、責罵學生正是顯示出教師自身的無能。
124、我這個人唯一的優點：真愛學生。
125、教育是追求真善美的事業，教育的本質就是求真求善求美。
126、學校是弘揚先進文化的場所，是學生學習知識和做人道理的神圣殿堂。學校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。
127、要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學。
128、教師讀書，永遠不要等有了時間才讀，永遠不要等坐在書房里才讀，永遠不要等有用了才讀，永遠不要嫌讀的時間太晚�！動揽�
129、語文，似乎生來就是為著放飛兒童的多彩的夢而存在的。在這兒，荷花會與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來到我們中間……多少個方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產生奇思妙想。
130、把做的寫出來，把寫的做出來，把做的總結出來，這就是教師的生活�！� 竇桂梅
131、一切為了孩子，為了一切孩子�！㈨樇t
132、這三尺講臺關系著數十個孩子的青春。
133、我一直在憧憬這樣一種詩化的語文境界：師生或吟或誦，或爭或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語文課，可謂“過癮”也！
134、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
135、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標�！蟹颉ね袪査固┱f
136、學習如游戲，永遠給人以希望，失敗了還可以再來�！Ψǜ�
137、教著，感受著；走著，快樂著！——何建明
138、教育加贊賞等于教育的平方�！趺詈�
139、敬業也是競爭力。
140、創新為藝術之本，人品乃師德之魂。
141、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
142、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
143、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。
144、愛生如子，言傳身教潤桃李；愛崗敬業，嘔心瀝血獻真情。
145、用心靈去聆聽每一位學生的呼喚，用真情去贏得每一位學生的信任。
146、教著，感受著；走著，快樂著。
147、出身不重要，器度才重要。
148、教海揚帆數十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。
149、讓學生健康成長，快樂地學習。
150、走進學生心靈，追求詩意課堂，享受教育幸福。
151、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
152、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。
153、不僅要蹲下來和學生交流，更應在心靈深處和學生保持一致的高度。
154、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
155、辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。
156、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
157、義則居先，利則居后；敬其所長，恕其所短。
158、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂園。
159、我十分堅信，能激發出自我教育的教育，才是真正的教育。
160、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
161、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
162、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
163、優秀的教師能激發希望、點燃想象力、灌輸對學習的熱愛。
164、學校是因為有了學生才成為學校，而不是因為有了教師才成為學校。
165、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
166、師愛為魂，學高為師，身正為花。
167、要想自己成為幸福的人，就應當對別人關懷備至，體貼入微，赤誠相見。
168、率性而為，才是青春年少！
169、沒有做不好的工作，只有不負責任的人。
170、文明其精神，野蠻其體魄。
171、我們只有擁有一顆愛孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。
172、百年大計，教育為本；教育大計。教師為本；教師大計，師德為本。
173、公平、微笑面對每一個孩子！
174、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
175、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
176、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
177、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
178、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
179、用海一樣胸懷，接容每一顆童心；愿化作點點雨露，滋潤每一棵小苗。
180、用愛心啟迪孩子心靈，用激情點燃孩子智慧。
181、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
182、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
183、解開應試的枷鎖，教育才會煥發出真正的生命力！
184、教書是我人生的價值，人生的歡樂，也是幸福的所在。
185、老師的根本職責是幫助學生學會學習，而不是代替學生學習。
186、兢兢業業，育小苗成長；開開心心，觀桃李滿園。
187、有序的緊張比盲目的樂觀更受歡迎。
188、用愛的橡皮擦去不快的痕跡，用善的鉛筆勾出美的世界。
189、教育是播種太陽的事業。
190、用真誠呵護學生心靈，用激情點燃智慧火花。
191、老師多一點耐心，學生就會多一點信心。
192、無怨有悔是一種思想境界，有怨無悔是一種生活境界，有怨有悔是一種能力境界，無怨無悔是一種道德境界。
193、學生喜歡幽默的老師，但是，不喜歡搞笑的老師。
194、考高分是每個中國學生必須具有的素質。
195、學生都是孩子，沒有不可饒恕的錯誤，給孩子一個機會，為學生開辟一條道路。
196、害人之心不能有，防人之心不可無。幫人之心不能無，貪財之心不可有。
197、捧著一顆真心，拿出一份真誠，笑臉相對，總會有一份珍珠般晶瑩的友誼出現在你的身邊。
198、一支粉筆寫童心，三尺講臺抒人生。
199、能力培養就好比是酵母發酵的過程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應該做那個耐心而又細心的師傅。
200、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
201、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學生收獲多少，學生的收獲就是教師的收獲。
202、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
203、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
204、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。
205、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
206、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
207、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
208、希望種子總是播入渴求土地，我不敢奢望自己成為希望播種者，但我愿用我一生守侯希望，靜靜地看著它發芽、抽葉、開花、結果，和它一起分享成長快樂。
209、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
210、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
211、我愿做鼓蕩著愛與溫暖春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長天空里翅高飛。
212、我愿用我愛心和耐心與孩子產生心靈碰撞，共識、共享、共進，真正煥發出數學課堂生命。
213、我愿意用自己雙手為學生描繪生活美景，塑造他們美好心靈
214、我愿隨時隨地與學生溝通，傾聽學生心聲，與他們做知心朋友。
215、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
216、教育無小事；教師無小節。
217、愛崗敬業，無私奉獻，言傳身教，為人師表。
218、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
219、沒有熱忱，世間便無進步。
220、將生活融入課堂，讓學生成為生活主人！
221、以心換心，真誠待人，是為人永遠的準則。
222、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
223、兒童有本能，關鍵在于如何激發，”教育的真正主體—生命自身“。
224、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
225、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
226、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
227、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
228、常懷律己之心，常思為學之道。
229、老師的人格就是教育工作中的一切。
230、教師的尊嚴是學生對我們道德的肯定、知識的折服和感情的依戀。
231、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
232、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
233、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
234、蓮，因潔而尊；人，因廉而正。
235、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
236、給我一個學生，還你一個棟梁。
237、默默耕耘，無私奉獻。
238、和藹可親的態度，永遠是良好教態的注腳。
239、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
240、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
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