- 相關推薦
小學生寫作指導：興趣是寫作的原動力
小學生寫作指導：興趣是寫作的原動力甘肅省華亭縣東華小學李洋744100
學生寫作能力的培養，應該從內外兩個方面入手進行，教師的指導，教材的鋪墊，日常生活的積累。這些外因固然重要，而學生自身的影響也同樣不可忽視，只有在學生自覺，自愿的基礎上去實踐，充分的、全面的調動起學生的寫作積極性，激發寫作的興趣，才能取得好的效果。
�。ㄒ唬┘ぐl學生寫作的興趣。單純的口頭說教，或程式化的習作是不可能充分調動學生的寫作積極性的。缺乏興趣就缺少寫作的動力，積極性不高，會直接影響寫作的效果。因此，在寫作之前應該充分調動學生的寫作熱情，激發興趣，使他們有了強烈的寫作愿望，想把自己的想法或感受用筆寫出來，和他人一同分享交流。也可以用身邊的真人真事去感染學生，打動他們的心，使其產生共鳴。例如：班級內的學生在刊物上發表作品，在某個大賽中獲獎等，都可以作為激發學生寫作興趣的動力。
�。ǘ⿲憣W生感興趣的內容。要使得學生在作文中寫出真情實感，就必須讓其寫自己熟悉的，感興趣的內容。對學生陌生的或不感興趣的內容，盡量不要強迫學生去硬寫，否則會使其喪失寫作的興趣，降低寫作積極性。既達不到培養寫作能力的目的，又不利于學生身心的發展。因此，選材是非常關鍵的。引導學生去寫自己比較熟悉的事物，用自己的觀點去評判，去抒發自己的真實情感，說自己想說的話，寫自己想寫的事，這樣才能有話可說，有事可寫。調動學生寫作的積極性，提高寫作能力。用學生喜歡的方式展示。
�。ㄈ┮话闱闆r下，學生寫完作文之后都要進行評價，教師對此也不可輕視，評價的方式及效果都將直接影響學生的寫作效果。教師評講時，可以變換角度，讓學生先進行自我評價，充分發表自己的見解，然后再由其他同學做評價，教師盡可能的尊重學生的意見。另外，在選擇范文時也要特別注意，選擇有代表性的文章，能提起學生的閱讀興趣，通過充分發揮學生的自主性，真正讓他們品味到寫作的樂趣，體驗到成功的喜悅，并通過這一過程得到鍛煉。對于學生的作品，可以在習作園地中去展示，在閱讀課上去范讀，還可以鼓勵學生去勇躍投稿，逐步建立起寫作的自信，真正發掘學生內在的原動力，推動學生寫作能力的全面提高。
【小學生寫作指導：興趣是寫作的原動力】相關文章：
指導閱讀觀察激發寫作興趣08-18
激發興趣，指導寫作，初見成效08-17
小學生作文寫作指導(1)08-15
小學生寫作指導體會08-20
經驗材料的寫作技巧-寫作指導02-09
激發寫作興趣 提高寫作水平08-17
敘事散文寫作指導08-17
高級簡歷的寫作指導08-15
論文提綱寫作指導08-19
中考作文寫作指導09-12