優秀教師先進事跡材料15篇（集合）
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的優秀教師先進事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀教師先進事跡材料1
xx，女，1978年10月出生，2004年6月起在杭師大外國語學院任教，現任英語系專任教師、副主任、講師。她愛崗敬業，責任心強，求真務實，出色完成教學工作，受到了師生的廣泛認可和好評，連續多年教學考核優秀，多次榮獲各類校級榮譽。
一、忠誠教育事業，潛心育人
xx老師始終將“教書育人、管理育人、服務育人”作為自己的使命，注重師德師風建設。工作13年以來，她一直擔任班主任工作，關愛學生，是良師也是益友。她深夜陪同急性肺炎學生到醫院急診；為班里生活有困難的學生贈送教學資料，添置生活用品；堅持在空余時間為學習有困難的學生提供輔導；其所帶班級的.專八通過率、就業率都位列年級前茅。曾當選為學院魅力班主任，多次榮獲�！皟炐惆嘀魅巍�、“就業先進工作者”等稱號。
二、承擔繁重工作，效果顯著
xx老師勇于擔當，遇到學院突發情況能勇挑擔子，接手很多課程，因此她的教學工作量非常繁重，周課時最高達20節，近三年年平均總課時達到500多節。課時雖然繁重，但她始終堅持以教學質量為重，毫不懈怠。她教學經驗豐富，所開設的專業課和全英文通識課均得到了學生的一致好評，連續三年教學考核優秀，教學業績非常顯著。她先后擔任教研室主任、系副主任等行政工作，承擔了短學期、考級輔導、實習、見習、學生社會實踐、教師培訓等大量繁重的組織工作。她工作認真細致，得到了全院師生的一致認可。
三、指導學生競賽，成績斐然
趙老師潛心研究教師教育發展，專注職前教師培養，多年來一直承擔各類師范生技能比賽的指導工作，成績斐然。2013年、2014年、2015年她指導的學生年年獲得浙江省師范生技能比賽一等獎；2015年、2016年她指導的學生連年獲得全國師范生技能大賽一等獎。此外，1名學生榮獲2015年浙江省大學生英語寫作大賽二等獎，1名學生獲得2014年校級本科生創業項目立項。
四、開展社會服務，成果突出
趙老師注重教學與科研相結合，主持和參與了省教育廳、市社科聯、校級等多項課題研究，同時致力于社會服務工作，積極開展社會合作項目。2011年至今的6年間，她主持的“英語特色課程項目”橫向課題在杭師大附屬丁蘭實驗學校成功開展，得到了江干區教育局與丁蘭街道的充分肯定，在丁蘭實驗學校的學生和家長中也獲得了良好的口碑，實現了教學與科研的有效結合。
13年的教師生涯，趙老師始終踐行為人之道，恪守從師之道，在三尺講臺辛勤耕耘，用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。
優秀教師先進事跡材料2
韓xx，2006年畢業于xx師范學院漢語言文學教育專業，本科學歷。憑著對教育事業的極度熱愛和努力向上的敬業精神，在自己平凡的崗位上認認真真，兢兢業業已16年有余�，F任縣直中學2101班、2102班語文老師兼2101班班主任。她是一個認真負責，勤奮踏實，富有愛心的人民教師。
她是一個認真負責，勤奮踏實，富有愛心的人民教師。2006年畢業參加伊川縣招教考試，以優異的成績順利成為一名真正的人民教師，先后在白沙二中，白沙一中任教，任教期間，虛心學習，不斷提升自己的業務水平，工作認真負責，逐漸成長為一名成熟的教師。2014年調入伊川縣直中學至今，一直勤勤懇懇，用自己滿腔的熱情和嚴謹的工作態度投入到教學工作中，熱愛學生，團結同事，做好教學各項工作，用自己的實際行動踐行著對教育事業的熱愛和忠誠。
一、愛心當頭，心系學生。
愛是教育的源泉，高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛學生的老師，他才可以教好學生”。她在教育教學中，不僅關心孩子們的學習，還主動貼近學生心靈，讓學生感受到集體的溫暖。近年來班里離異家庭多，學生的心理問題非常復雜，為此她經常找學生談心，了解學生的學習和生活情況，并時刻關注他們的心理變化，及時為他們排憂解難。
2101班的佳佳同學，前段時間精神萎靡，上課注意力不集中，通過了解她得知該同學父母離異又都到外地工作，孩子跟著奶奶生活。缺乏關愛，感受不到生活的溫暖和樂趣，已經有了失眠抑郁癥狀，并已產生了自殘行為。意識到問題的嚴重性，她立刻約出該同學，陪該學生一起在操場上散步。在輕松的環境中，孩子慢慢的打開心扉，把積蓄在心中的委屈和苦惱一古腦說了出來。當時她還給他講了很多名人的故事，順勢引導她要珍惜我們僅有的一次生命，要有積極樂觀的人生態度，我們不能改變別人，只能做好自己。那次談話結束，孩子心里釋然，并哭著說“老師，謝謝你！我現在感覺心里好多了”。在平時的學習中，她也盡量多關注該同學，多表揚、鼓勵她，私底下安排同學多幫助她，讓她感受到集體的溫暖。隨后她多次與其母親取得聯系，并告知孩子的情況，在老師和家長的共同努力下，現在該生情緒穩定，學習也很用功�？粗⒆觽兡樕系某钤粕⑷�，心中有夢，眼中有光，她說內心由衷的欣慰。在她的'努力下，她所教班級學生遵守紀律，團結向上，班風優良。多次得到家長及校領導得稱贊。
二、深入鉆研，精心備課。
她熱愛本職工作，嚴格要求自己，在教學工作中，經常向其他同事虛心學習，并不斷鉆研教材，課前精心備課。
在學校資源庫的建設中，不僅自己勇挑重擔還主動幫助年齡大的老師制作整理課件。為了使課件更好的服務課堂，更加精準完善。在備課、制作、整理課件的過程中，她深入鉆研教材，把握重難點，遇到的疑難問題反復思考，向有經驗的老師請教，在集體備課中以微型課的形式展現，對有爭議的問題反復的研討，力求精益求精。例如《最后一次講演》課件的制作，她設計新穎，結合當時的歷史背景以視頻的形式，再現了聞一多先生最后一次講演的情況。直觀形象，讓學生身臨其境、感同身受。再結合演講稿的特征讓學生感受本文鮮明的觀點，以及感情色彩鮮明的語言特色，從而體會聞一多先生熱愛祖國，獻身革命的英勇氣概和斗爭精神。讓學生在形象化的教學中接受了一次愛國主義思想教育。
通過深入鉆研教材、精心備課，整合教學資源，她制作整理出的課件重難點突出、圖文并茂，趣味性、實用性強，得到了備課組長和本教研組的其他成員的肯定和認可。在課堂教學過程中，她語言幽默，課堂趣味性強，有效的激發了學生的學習興趣。既讓學生積累并學會必須掌握的知識，同時也掌握了方法和技巧，扎實的課內知識的掌握和對課外知識的拓展和延伸，有效提高了教學效率。
三、一份耕耘，一份收獲。
教育教學過程也是不斷學習與提高的過程，作為一名青年教師，她始終堅持認真嚴謹的完成每項教學工作，潛心鉆研教材，并及時進行反思。每一次的學習都是一次自我提升的修行，都是為了遇見更好的自己。
踏實、認真、務實的工作態度也使她在教學工作中取得了較好的成績。
2017年參與市課題“初中群文讀寫結合策略研究”并順利結題。
2018——2020年師德師風建設工作中成績突出，被評為縣師德標兵。
2018——2020學年第一學期中小學作文大賽中獲優秀輔導獎。
2019——2021學年中“抗擊疫情勇擔當”征文活動中獲優秀輔導獎。
2021年優質課評比活動中獲縣壹等獎。
成績的取得是辛勤付出的結果，但她一如既往，憑著我對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。她深信：只要不斷學習，以德育人，言傳身教，一定能培養出全面發展的好學生，而自己也終將會成長為一名優秀的人民教師。
優秀教師先進事跡材料3
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發出光彩。
自參加工作以來，馬老師在教育戰線上度過了16年的青春。在這16年中馬老師共擔任了10年班主任，2年年級組長，帶出了7屆高考畢業生，每一屆的成績都非常優異。
馬老師帶學生有他的`訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。對于后進生，他熱心對待，從不放棄，循循誘導，勤于輔導，把他們落下的知識補回來；有的學生的學習信心不足，學習中遇到困難也不敢問老師，他就積極找這些學生談心，幫助他們解決困難。
從事教育事業，既要仰望星空，也要腳踏實地。馬老師不斷探索和實踐數學教學模式，改進教學方法，優化教學過程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來了豐碩的成果，歷屆學生高考一本上線人數都達20人以上。
在20xx學年馬老師任高二年級組長。他認真履行工作，積累管理經驗，指導各備課組開展教學工作。20xx屆的高考中，這屆學生文理科一本上線人數達218人，本科上線率達到92.7%。
欣喜之余，馬老師絲毫沒有懈怠�！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開”，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會香滿天下！
優秀教師先進事跡材料4
xxx，女，1973年11月出生，1992年7月參加工作，中共黨員，20xx年晉升中學語文高級教師，現任沾河中學校黨支部書記。
她以創新的工作方法，扎實的工作作風，靈活多變的思維方式，緊緊圍繞學校中心工作，堅持把創新融入每一項工作中，為師生營造了良好的工作和學習氛圍，以高度的責任感和強烈的事業心，按時高效、出色地完成了上級交辦的各項任務。
一、加強理論學習、堅定共產主義信念
在工作中，認真學習十九大精神、以科學的理論武裝頭腦，為做好學校的支部工作和教育工作儲備了理論素養。牢記黨的宗旨，努力提升服務黨務工作的業務能力。堅持每周1次的集中政治理論學習，帶領全校教師學理論、學法規、學政策、學習各種會議精神等，在學習中改造世界觀，提高教師的政治素質和工作能力，創造性的開展各項工作。
二、勤奮學習、提升服務黨務工作的業務能力
根據學校具體情況和教職工思想動態以及熱點問題，有針對性地組織開展系列活動，有力地促進了學校各項工作的順利開展，在她的帶領下，班子成員營造了苦干實干、凝心聚力、謀劃發展的良好氛圍，保證了各項工作任務的落實。深入教學一線，堅持聽課評課，深入調研，對教師思想全面了解。組織開展“優師優課”的評選活動，在廣大教師中開展學習，樹立典型，充分發揮黨員的`模范帶頭作用。特別重視教學一線的青年教師的發展工作。經常找那些工作能力強，業務素質好的教學一線青年教師談心，鼓勵她們積極向黨組織靠攏，自覺接受黨的考驗。
三、牢記教育使命，發揮黨員的先鋒模范作用
她對工作有強烈的事業心和責任感，做事十分投入，工作效率高，經常利用黨課、團課、教師政治理論學習等方式，提高教師的思想政治覺悟，成效明顯。她經常深入到學年組，了解學生的思想動態，利用主題班會為學生上法治課。并對一些學困生做思想工作。龐涵同學就是在她不斷的談心交流中，從一個經常逃課、打架、讓老師們頭疼的學生，逐漸轉變成為認真學習、遵守學校各項規章制度的積極少年。她有躬行實踐的工作精神，有踏踏實實的工作態度，有勤奮扎實的工作作風，有極強的工作責任心和責任感。
她始終保持著奮進的精神，履行著一名共產黨員的神圣職責，把黨的教育事業作為自己最大的職責和最高的使命，不忘初心，砥礪前行，她正在與同仁一道用心血和汗水為教育譜寫更加華彩的樂章。
優秀教師先進事跡材料5
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中會閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片原野，幼兒教育凝結著我奧厄恩無盡的神思，歲月的流水沖走了我的勞累，盛開的聚花給我帶來隱脈了無限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方快樂的書香里，到處洋溢著歡笑;就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心精心培育他們成為全面健康發展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，薩溫齊嚴格要求自己，康孔縣愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德完善，認真應履行教書育人職責，團結助人。在這些年后的工作中，我一直兢兢業業地工作，始終把教學組織工作放在首位，積極研究、研討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，管理制度地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的特點和思維發展規律不斷改進教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發展女孩的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的克敬，發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。
教育家不止一次陶行知老先生曾說過：“教育工作是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，若想到達心的深處�！痹诮虒W過程中，我認為應層層深入，用有啟發性的提問，師生之間應以某種很純凈的應當方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在全班過程中我們應怎樣的保證教學孩子大面積地發言，而絕不會發現多數能力強的提問孩子獨霸發言專權的局面呢?我給孩子充分的`自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子無話可說或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理無財務壓力壓力是很重要的;另一方面也要全面性理解理解孩子，告訴他們，自己不但要想風險問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也適度能盡可能的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。
在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的上，使幼兒可以感受到來自對方的取自支持。作為教師，只有用真情感染女孩，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里，我帶過各歲數層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在求教知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長科研工作，利用空余時間約訪家長，與老師保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兄弟姐妹一樣對待班上每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能分析方法總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更
用心去耕耘這方希望的土地，不斷在精神上滋潤幼兒渴求知識的心田。
優秀教師先進事跡材料6
張xx，20xx年12月加入中國共產黨，20xx年參加工作，現任教xx工業學校。作為一名普通教師，在工作崗位上張老師能始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，認真的完成各項工作任務;作為一名共產黨員，張老師能時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，發揮共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
關愛學生，以德育人
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名中專教師，在教育教學過程中，張老師始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。
我們學校的學生，大多數來自農村，家境貧寒，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子出現了一些心理問題。發現問題，她總是及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，關心和幫助孩子，讓他們感受到老師滿滿的愛。張老師擔任15機電班班主任，班上有個趙X同學，這個孩子父親殘疾，在三歲的時候，因為家境貧寒，媽媽離家出走，至今未歸，并且自己體形較胖，心理上很自卑。學校對家境困難的學生有校內困難補助，張老師第一個想到了這個孩子，并單獨找他談話，讓其準備家庭困難證明。但是趙X同學表示，不想申請校內資助。張老師與家長聯系，了解到該生不想別人知道自己家境，覺得丟人。張老師多次找該生談話，通過林肯等家境貧寒的.名人事例，告訴學生貧困不是過錯，富裕也不是高人一等的理由，一個人只要努力向上，就應該得到別人的尊重。該生放下了心理負擔，申請了困難補助。
后來，一次放學后該生在宿舍樓梯，不小心摔了一跤，左腳破了一個大口子。有班干報告了張老師，張老師找了同事幫忙用車把孩子送到醫院，進行了治療，縫了五針，并墊付了醫藥費。之后張老師聯系家長告知情況，并建議孩子回家休養。但是該生怕耽誤學習，不愿回家。張老師尊重學生意愿，同意該生留校并在班級表揚了該生。首先希望全班同學向趙X同學學習，對待學習要態度端正；其次趙X同學因為受傷行動不便，上學和生活不方便，無法值日，讓同學們想想辦法，班上同學都踴躍報名幫助趙X同學，張老師很感動，表揚同學們。然后張老師指定了幾名同學每天幫助照顧趙同學，并考慮趙同學家境不好，治療也要花錢，就拿出自己的飯卡給趙同學打飯，并親自送到宿舍。事后家長很感動，買了水果到學校感謝張老師，張老師對家長說：“我只是做了我應該做的，水果拿回去給孩子吃吧”。
為人師表，做好榜樣
教師是一個神圣而光輝的職業，古人云：“師者，傳道授業解惑也�！弊鳛橐幻處�，肩負著對學生思想、人格、生活、學習等的教育工作，一言一行都受到學生的關注。作為班主任，責任更是重大。班主任工作不同于別的工作，“身教”甚于“言傳”，班主任是學生們的標桿，所以張老師一直嚴格要求自己，做好學生的學習模范。
學生勞動時，張老師都跟著一起勞動，學生做不到的張老師上，學生不愿意做的張老師做，在勞動的過程中交給他們方法和技巧，這樣學生樂于干，同時也學會了技能，張老師和學生一起體會勞動帶來的快樂。再如，要求學生上學不遲到、早退，老師首先要做到，學校八點半上課，張老師基本都在八點到校，除了用笑臉迎接學生，更重要的是要讓他們看到張老師的實際行動，告訴他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。張老師用自己認真、嚴謹的作風去影響著孩子們，用自己淳樸、真誠的言行來引領提高學生的成長。
嚴謹治學，提高效率
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。張老師平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業水平，教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。
上《犯罪》一課時，張老師首先播放了視頻《今日說法——迷失的青春期》，看完視頻，讓學生談論父母眼中很乖的李海濤為什么會殺了不認識的胡洪亮？李海濤的一時沖動對他的一生有什么樣的影響？怎么看待胡海亮的死？學生積極性特別高，談論的很激烈，然后張老師引導學生，了解了什么是犯罪，犯罪的懲罰，告誡學生千萬不要一時沖動，悔恨終生，學生反響很好。在日常教學中，她堅持面向全體學生，鼓勵學生積極思考、大膽發言，及時予以肯定表揚;課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。
走鄉串戶，努力招生
招生是中專學校的生命線，中專招生面臨諸多困難，例如生源數量嚴重萎縮，家長不了解甚至誤解中專，招生學校的不配合。但20xx年張老師以一個共產黨員的高度的責任感和自覺性，積極主動加入了學校的招生隊伍。
在招生過程中，張老師首次招生，因為缺乏經驗，遇到了重重阻力，她以一個共產黨員堅忍不拔的毅力，克服重重困難，并超額完成學校招生任務。首先張老師到招生學校與校領導和班主任溝通，由于是首次打交道，招生學校班主任態度冷淡，張老師想辦法和班主任聯絡感情。其中一個女班主任身懷六甲，張老師以一個過來人的身份，經常打電話關心該老師，并提醒懷孕注意事項，漸漸該班主任與張老師成為了朋友，在招生中給予很多的幫助。通過班主任，拿到了生源學生的聯系方式和家庭住址。張老師給每個符合條件的學生打電話，介紹學校，并建立了招生學生QQ群，動員學生來我校學習。做通學生工作后，與學生家長聯系，介紹學校的各方面情況和優勢，爭取家長的支持。不少學生家長在外地打工，多次打長途電話保持聯系。
在本地的學生家長，一家一戶的上門家訪。在這個過程中，了解到有個20xx年畢業的歷屆生黃某想上中專，取得黃某的聯系方式，多次聯系黃某，該生表示想上工業學校，但是其家長對中專學校有偏見，堅決不同意，張老師與其家長多次聯系，并登門拜訪，做通家長工作，同意該生來我校學習，現在15汽修1班。20xx年在該招生學校86人參加中考，60多人達到高中分數線的情況下，一共招收10人，其中9名應屆畢業生和1名歷屆畢業生。
一路汗水一路歌，張老師用自己平凡的工作見證了一名教師對教育的執著，一名共產黨員對教育事業的忠誠。
優秀教師先進事跡材料7
我是一名普通的小學教師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�，F將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：
一、加強學習、轉變觀念
觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我積極參加學校組織的新課程培訓，把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：
1、由重知識傳授向重學生發展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;
2、由重教師“教”向重學生“學”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學;
3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生“學會”，而且要培養學生“會學”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者和創造者。
教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，向學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發展的目的。經過幾年的實踐，我的師生關系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系正在消然形成。
二、注重方法，培養能力
在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、實踐式的學習，著眼于對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。
三、掌握教材，靈活使用
以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學習，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作，多項溝通
課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
五、認真總結，不斷思考，充分做好今后實驗工作
從開展課程改革實驗以來，我們的'工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續發揚;失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續前進，并把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。
也正是在我與學生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實結伴而來，近年來多次參加了鎮、縣組織的賽課活動，得到了學校、領導的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經驗還取得了優異的成績。 20xx年9月和20xx年9月先后被評為縣優秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書。 20xx年3月榮獲縣教育科學“”規劃課題的結題證書。20xx年12月撰寫的論文《數學教學應走向生活化》榮獲方正縣教育學會頒發的二等獎榮譽證書。20xx年11月在會發鎮小學“強效名師幫帶工程“活動中做了一節題為《分手的簡單計算》的數學課，送教下鄉，得到教師們的認可。20xx年5月參加鎮中心校組織的小學“崗位練兵”課堂教學成果展示活動中做了一節題為《統計》的公開課，得到領導的好評。20xx年10月參加縣進修校組織的“進取杯“教學展示活動中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會發鎮小學教師推進新課程有效教學活動中做了一節題為《整時的認識》，得到好評。在20xx——20xx學年度上學期的教案評選活動中，我的教案被鎮中心校評為優秀教案。20xx年4月參加縣進修校組織的小學數學“而立杯“教學大賽中作課《平移和旋轉》，得到領導的好評發予榮譽證書。20xx年6月在會發鎮組織的青年教師匯報課活動中，做了一節題為《找規律》的數學課，被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學數學學科優秀教學課例評選活動中，執教的《統計》一課，榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學班主任崗位練兵活動，于20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進個人榮譽稱號。
在領導們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學工作取得了點滴的成績，但這只是我教學生涯的開始，今后的路更加漫長，我將不斷地學習，適應新的教學形式，改變教學理念，提高教育教學水平，當一名好老師。
優秀教師先進事跡材料8
朱xx，1980年6月出生，現任職于xx市下的一個農村中學--xx中學，xx市學科帶頭人、xx市教壇新秀、xx市優秀教研組長。
該同志自參加工作以來，長期擔任物理學科教學、班主任和物理教研組工作，成績突出。
一、刻苦鉆研，教學有方
該同志教學認真，輔導學生有自己的獨到教法。熟悉并勝任相應工作崗位。他不僅潛心教學，刻苦鉆研�？偸悄芤虿氖┙�、取得成績。作為班主任，他對學生關心體貼，傾盡自己的所有愛心，幫助他們從各方面健康成長。在班級管理中，和學生建立起了民主、平等、和諧的師生關系，注重了對每一個學生的個性發展和終身發展負責，不放棄任何一個學生，在學校、社會、家長和學生中得到肯定。多年來取得優異成績：
1、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年度年終考核優秀。
2、20xx、20xx年所輔導的王xx和王xx同學獲得全國應用物理競賽國家二等獎。
3、20xx xx市教壇新秀
4、20xxxx市基本功大賽一等獎
5、20xx xx市優秀教案
6、20xxxx市教學質量評估第一名
7、20xx xx市基本功大賽三等獎
8、20xx xx市教學質量評估第三名
二、踏實認真，管理高效
他不僅潛心教學，在教研組管理上也是踏實肯干、高效科學，深受家長學生好評。任職教研組長期間。能把握全心全意為師生服務的宗旨，把握寬以待人、嚴于律己、遵紀守法、廉潔自律的工作準則。各項工作中身先士卒，發揮表率作用。積極組織和開展組內的教研活動，和物理學科組的其他成員共同提高，在他的影響下，在所任教的學校帶動了一批教師的成長。
取得成績：
1、20xx年9月 被評為“xx市學科帶頭人”
2、20xx、20xx年度 被評為“xx市優秀教研組長”
三、善思好學，成績斐然
朱xx性格穩重，做事踏實，善思好學，在教研上也取得一定的`成績，如下：
1、20xx年12月，論文《小試牛刀的成敗得失》獲得xx市教育科學研究所組織的xx市第九屆科研杯中小學優秀教育論文一等獎。
2、20xx年12月，論文《淺談初中物理網絡作業的設計、評價與反饋》獲得xx市教育科學研究所組織的xx市科研杯中小學優秀教育論文二等獎
發表的論文如下：
1、論文《讓初中物理課堂不再“沉默不語”》發表在《新課程》20xx年第10期
2、論文《善用方法、巧用手段》在《考試周刊》20xx年第104期
四、銳意進取，不斷超越
他對自己要求嚴格，嚴于律己，利用各種機會自覺學習，不斷提升自己。他認真參加xx省和xx市教育局及學校組織的各種培訓及各類學習講座。不斷學習、不斷思考，結合學習到的先進的教育理念和同行們交流的經驗，使得自己又一次補充了新鮮的血液，以此能更好的適應新課程改革和新的教學任務。
一分耕耘一分收獲，朱同志以自己的實際行動很好的闡釋了認真踏實、無私奉獻的精神內涵，樹立了“學高為師、身正為范”的新時代教師形象，是當之無愧的一名優秀的教育工作者！
優秀教師先進事跡材料9
區第二小學的柯老師從走上教學崗位的那刻起就設立了一個目標——做一個優秀的自然科學教師，成為全區小學科學學科的領頭雁和教育教學能手。她也一直為此而努力奮斗著。
柯老師始終認為作為一名優秀的教師，首先應該成為教師中的師德楷模。為此，她經常學習優秀教師的先進事跡，反思自己的教育教學行為，始終以一個共產黨員和人民教師的標準嚴格要求自己，在工作上任勞任怨，勤勉踏實，關心集體，顧全大局，熱愛學生，尊重學生的個性。 6年9月，柯老師被評為區優秀師德教師；7年2月，被評為市職工職業道德建設“十佳標兵”。
柯堅信：要教給學生“一桶水”，自己必須是常流水。作為區級學科帶頭人，柯老師為自己的業余生活制定了一份學習計劃：每天至少閱讀1篇教育教學論文，每天關注上的.教育教學論壇，每學期至少閱讀1本教育教學專著，做好學習札記。
作為學科帶頭人，柯老師仍然十分注重提高自己的課堂教學水平。有時為了處理好一個教學環節，她會翻閱大量書籍；她會嘗試用不同設計上同一堂課，比較不同的教學效果。她多次參加市、區優質課和“輕負高質課”等課堂教學評比均獲一、二等獎，所任教班級教學質量優異，多年來始終名列同年級同學科前茅。
“教師的職業是最具職業幸福感的，我由衷熱愛著教師這個職業”，這是柯老師從教23年來深切的感受。帶著這份對教育的無比熱愛與執著追求，柯老師將繼續求索，無怨無悔……
優秀教師先進事跡材料10
她，憑著對教師這一職業的摯愛，刻苦學習，執著追求，甘愿奉獻，始終以“做一名優秀的人民教師”不斷勉勵自己，處處以高標準，嚴要求對待自己。她，在工作中團結同事、關心學生，勤奮工作，踏實做人，虛心好學，以主人翁精神完成學校布置的每一項任務。她，無論是做語文老師、班主任，還是年級組長，都能把工作做得很出色，獲得學校領導和家長的認可。她就是——低年級組的宣xx老師。
一、加強認識，提高自身素養。
踏上工作崗位以來，她始終以“做一名優秀的人民教師”不斷勉勵自己進步。積極擁護黨的領導，熱愛教育事業。平時，對自己更是高標準嚴要求，自覺遵守學校的各項規章制度，忠于職守，以主人翁精神完成學校交給她的每一項任務。
二、勇于嘗試，探索語文教學。
工作以來，她一直擔任低年級語文教學工作。在《新課標》的指引下，積極投入教學研究活動，嘗試著向傳統教學進行改革，不斷創新，不斷完善，追求“樂、活、實”的教學特色。注重營造民主、開放的學習氛圍，使學生在情趣化、活動化、生活化的教學情境中，理解內容，體會感情，發展語言。始終秉著“語文與生活的外延是等同的”這一教學理念，在立足課堂的同時，十分重視指導學生在課外學語文，在生活中學語文，組織學生開展各種形式的語文實踐活動，使學生在校內外各級語文類競賽中取得了喜人的成績。一分耕耘，一分收獲，20xx參加吳中區小學教師信息技術與課程整合教學實踐與評優活動中獲語文學科二等獎；20xx年參加吳中區第六屆小學青年教師上課比賽獲一等獎；20xx年獲學科帶頭人（語文）稱號。
三、勤于筆耕，投身教改實踐。
隨著時間的推移，宣老師深知，一個優秀的教師不能只停留在現有的層次上。她利用業余時間，一方面向本科學歷發起沖刺，還積極參加各級培訓，另一方面關注國內外教改信息，廣泛閱讀教育雜志，提高自己的理論修養。與此同時，積極參加《新課標》的學習，認真進行課題研究，踴躍投身教改實踐，勤于筆耕，多篇文章在省、市、區級論文評比中獲獎。
四、悉心教育，關注學生成長。
任教以來，宣老師一直擔任班主任、輔導員工作。教育的使命是發現一個人內在的長處，然后去培植它，鼓勵它。她全面關心學生的`成長，辛勤耕耘在孩子們純潔的心田�？偘褲鉂獾膸煇鄹嗟厝鱿蚰切┖筮M學生和特殊學生，走入他們家庭，了解他們內心，做到以心換心，以情換情。同時不斷為學生開辟廣闊的展示才能的天地，組織學生開展各種班隊活動，讓學生在活動中受到教育，得到鍛煉，提高能力。幾年來，她所帶的班級班風正、學風好，有著較強的凝聚力，連續被評為�！拔拿靼嗉墶�、“優秀中隊”。20xx年被授予“吳中區優秀班主任”和“家校聯系先進個人”稱號。
宣xx老師是一名普通又平凡的小學語文教師，憑著她對教育事業的熱愛，盡心盡力、忠于職守，堅持著自己的理想信念，默默地奉獻，辛勤地耕耘，在教師崗位上踐行著一名平凡共產黨員的承諾，以實際行動滿腔熱情詮釋了一名共產黨員對黨的事業的無限忠誠。
優秀教師先進事跡材料11
XX，本科學歷，20xx年8月參加工作。自步入工作崗位以來，一直擔任班主任及數學教學管理工作。她勤勤懇懇、穩步前進，始終把教書育人作為自己的第一職責�！坝眯�、靜心、細心、耐心、愛心”是她的工作準則。
一、心教學，立足本職工作
作為一名數學教師，她注重努力提升教學基本功，積極參加各級各類業務培訓，虛心向同行的前輩們取經，撰寫教學反思、讀書筆記等，抓住每一次可以提升自己的機會。帶著嘗試與學習的態度，她也積極參加各類教學競賽，并取得了一定的成績，曾獲得揚州市核心素養展示優秀輔導教師，高郵市珠湖課改星光大舞臺教學基本功大賽一等獎等榮譽。
二、愛心育人，管理頗有實效
擔任班主任工作，她因材施教，用愛心、責任心對待每一位學生。對待調皮搗蛋的學生，她曉之以理、動之以情，努力開導他們。對待成績暫時落后的學生，她也耐心勸慰孩子千萬不能放棄，并針對孩子的特點想方設法輔導，幫助他們提高成績。對于優秀的學生，秦老師經常告訴他們要戒驕戒躁，時刻懷有謙虛之心，努力向更高的山峰攀登。在教育管理工作期間，她所帶領的班級曾多次獲得“文明班級”“優秀班級”的榮譽稱號。
三、筆耕不輟，書寫教育人生
工作之余，她喜歡寫一些教學反思、管理心得，反思工作中得失，探尋自己的教育人生。目前在省級刊物上發表論文已達5篇，還有多篇論文獲獎。
十里春風不及黑板前的三尺講臺，萬片陽光不及孩子們的.盈盈笑臉。云卷云舒，花開花落。轉眼間，秦老師在教學崗位上已近八個年頭了。展望未來，她將繼續用愛心和智慧伴著這群可愛的苗苗們健康快樂地成長，詩意地徜徉在教育這片無邊的沃野上，凝神諦聽“花”開落地的聲音。
優秀教師先進事跡材料12
張德智同志是饒河縣第二中學的一名優秀的語文骨干教師，從事教學十七年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和有關部門的肯定。
“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔�！边@就是第二中學張德智老師常說的一句話。張德智老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上�！耙环指�，一分收獲”。他的努力也終于有了回報。十七年來，他曾被縣委、縣政府授予優秀班主任、先進工作者，師德模范，“十佳”中青年教師，“十佳”師德模范的光榮稱號。在教學中，努力鉆研業務，承擔教改課題，苦練教學基本功，在縣級“三項基本功”、“五項基本功”、“六項教學技能”大賽中，榮獲大賽能手；在市級“口語、寫字基本功競賽”獲口語一等獎、全能三等獎。在市、縣級崗位大練兵成果展示及教改研討課優示范課教師。由于業務過硬，在饒河縣首批骨干教師評定中被評為縣級骨干教師。連續三屆畢業班成績優異。
面對如此驕人的成績，張德智老師只是淡淡地說：“我只是做了我應該做的事�！边@是多么高尚的情操��！正是由于這種無私奉獻的精神，使他贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識。在20xx年他被提拔為政教處副主任。
面對已經初三畢業班的學生，他主動請求繼續擔任畢業班的班主任工作及三個畢業班的語文教學任務。他說，為了不影響學生的成績，受苦挨累我也心甘情愿。他是怕學生因為馬上面臨中考換班主任影響學生啊。
一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”。這就是這個道理。因此，在工作中他總是嚴格要求自己，從每天上下班的時間遵守，他總是早來晚走，從不遲到早退，更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和他親近了，他就和學生打成一片，學生也特別愿意聽他的話，喜歡上他的課。張德智高尚的師德不僅表現在他的表率作用上，更表現在他對學生的關心愛護和認真負責上。他教的兩個班級有九十多個學生，個性差異比較大，張德智總是在把握學生共性的同時，摸住個性差異，以便對癥下藥。他解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在他看來，再落后的學生他都能發現他的.閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。切實協助班主任老師做好“培優”、“轉差”、“控輟”工作。不僅僅是自己教的學生，在全校的學生心中，他也是一位很有威信的政教管理者，他每天早來晚走，檢查班級和分擔區衛生。對全校學生嚴格要求，嚴格管理。
愛心成就教育。張德智老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？張德智老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，他努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕洑v，張德智老師發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。如王×同學，是全校公認的“雙困生”，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，張德智老師了解清楚后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時，張德智老師還經常對他進行家訪，經過努力，王×同學徹底改正了自己的缺點，改變了自己。張德智老師還善于發現他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的各種體育活動。在體育活動中展現他的長處，提升他的自信心。同時，對有實際困難的學生張德智老師也熱心幫助。樊兆紅、畢雪、王鵬、潘東東等同學都是他關注關心的對象，張德智老師這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。
優秀教師先進事跡材料13
我叫秦軍平，20xx年畢業于呂梁高等�？茖W校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來，我一直在教學第一線，承擔數學課教學和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛著教育事業，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數學教學工作，始終以一個優秀教師的標準要求自己，有著極高的責任心和事業心。關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的`廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優秀班主任”“縣級優秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽。
從教十余年來，我一直兢兢業業，任勞任怨，學校分配的任務，我總是欣然接受，從未有過半句怨言。在班主任工作上，我認為，師德之魂在于“愛”，愛是師生的黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，堅持以“愛心、真心、細心、耐心”開展工作，努力成為他們的良師益友。在教學上，我虛心向有經驗的老教師學習，積極參與教研活動，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，分層組織教學，分層次布置作業，讓學生由“學會”向“會學”轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。
優秀教師先進事跡材料14
劉麗芳老師，1997年畢業于河北定興幼師，迄今在教育崗位上已辛勤耕耘了22個春秋。在日常生活中我們大家都叫她劉麗，孩子和家長們都叫她劉麗老師。劉麗芳老師待人親切和藹，富有愛心和童心，深得孩子和家長們的喜歡。她用愛耕耘著幼教這片熱土，用愛心滋潤著孩子們幼小的心田。
老師的愛像媽媽
幼兒教師的工作是平凡的，瑣碎的，它需要我們用心付出，用愛耕耘。作為一名幼兒教師劉麗芳老師給予孩子媽媽一樣的愛，讓孩子們從小家庭來到班級這個大家庭一樣會感到很快樂，很幸福。劉老師對孩子無微不至的關心和照顧，讓家長放心，讓孩子安心和開心，劉老師的事跡家長們已經口碑相傳。因此，每個入園的孩子都想進到劉老師的班里，能夠進入劉老師的班是家長們最開心、孩子們最幸福的一件事。當家長們問孩子，你最喜歡哪個老師呀？孩子們總是會說：“我喜歡劉老師�！泵慨敿倨诶飫⒗蠋熆倳盏胶⒆拥恼Z音或家長的短信：劉老師，我想你了；劉老師，我可以去看你嗎？還有的孩子會反復的問家長：我們什么時候開學呀，我想劉老師了······這種被孩子想著愛著的幸福，是對劉老師工作的肯定。只有用真情感染孩子，用愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。劉老師去年接的小班，能夠進入劉老師的'班家長們開心極了。有的家長對劉老師說：“劉老師，我們在村里早就聽說你的名字了�！薄皠⒗蠋�，我們都是沖著你來的�！薄皠⒗蠋�，孩子能夠跟著你我們很幸運”······劉老師和班里的兩位老師給予孩子無微不至的關心和照顧。短短幾個月的時間，孩子們就由原來哭鬧不肯上幼兒園離不開家長的淘氣寶寶變成愛上幼兒園，知禮懂禮的好寶寶。劉老師她們的付出家長們看在眼里記在心里，都說三個老師認真負責，把孩子照顧的非常好。班里左錦一的媽媽告訴我，左錦一在家都是奶奶喂飯，孩子就告訴奶奶:“奶奶，我在幼兒園都會自己吃飯了，你不用喂我了�！庇纱丝梢�，孩子的進步是多么的大，老師培養孩子養成的好習慣，也會潛移默化的影響到家長。劉老師用愛耕耘，潤物有聲。
讓每顆星都閃亮
教師是孩子們的一面鏡子，劉麗芳老師時刻嚴格要求自己，做好孩子的榜樣，要求孩子們做到的事情她首先要求自己先做到，以身為范。對待孩子她用愛心去呵護，用耐心去教導，用責任心讓家長放心。在日常生活中，劉老師會關注到每一個孩子的發展，也讓家長看到自己孩子的點滴進步，讓每顆星都閃亮。教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處�！币虼�，在教育教學活動中，劉老師總是讓孩子們在玩中學，學中玩，寓教于樂。劉老師給與孩子們充分的自信，讓孩子們能夠積極地投入到活動中，大膽的發表自己的意見和想法，從而激發他們無限的創造力、想象力。因此在她的活動中每個孩子都會很開心，他們都會被關注到，都有表現的機會。劉老師會因材施教，對不同性格的孩子給與不同的引導。比如，對性格內向的孩子，劉老師會循循善誘的鼓勵孩子回答問題，和孩子友好的互動。對于性格比較外向、張揚的孩子，劉老師會發揚他的優點，讓他和性格內向的孩子做朋友，因勢利導。家長看到孩子們的點滴進步特別的高興。劉老師說她要盡自己最大的努力，讓每個孩子在幼兒園的生活中都能夠養成良好的生活習慣、學習習慣，讓每顆星都閃亮。
用愛耕耘，家園共育
我們的工作離不開家長的理解和支持，孩子的成長更需要家長的愛心陪伴。劉麗芳老師所帶過的每一屆孩子，家長工作都做的特別好，和家長們相處的像朋友、像家人。劉老師每天會利用入園和離園的時間和家長及時溝通孩子的情況。對于一些經常由爺爺、奶奶接送的家長，她會經常給孩子的媽媽或爸爸打電話或微信、QQ溝通交流孩子的在園表現。她還建立了班級QQ群，隨時和家長們交流孩子的有關問題與家長保持密切的聯系。劉老師每天都會把孩子在幼兒園活動中的照片發到QQ相冊里，讓家長們隨時了解孩子在幼兒園的表現。打開劉老師的QQ相冊，你會發現里面有好多個小相冊，分門別類，便于家長們查看、了解相關的活動，有效的促進了家園共育。劉老師對孩子們無微不至的關心照顧，換取了家長們的信任和支持，贏得了孩子們的尊敬和愛戴，孩子和家長們都很喜歡她。我園非常注重國學教育，禮儀教育。劉老師班里的孩子和家長在禮儀教育方面做的都特別好。她們班的家長和孩子一起學習經典，踐行《弟子規》，讓家長陪伴孩子一起成長。用愛耕耘，家園共育，換來了孩子的成長和進步。
用心學習，促進成長
為了提高自身的業務水平，劉麗芳經�？匆恍┯嘘P幼教方面的書籍，時刻充實自己。她積極地參加幼兒園的各種培訓學習，和外出培訓。在培訓學習中，她認真聆聽專家們的講座，同時還積極的和一些專家和有經驗的教師面對面的交流，學到了很多專業的知識，了解教育新動態，新形勢，更新了自己的教育觀念，提升了自己的教育技能�；氐接變簣@她把學到的專業知識運用到自己的工作中，并分享給同事，帶領同事一起學習，一起成長。她用心帶好新教師，認真的幫助新老師設計教育活動，準備活動材料，讓新教師很快的成長起來。
多年來，對工作，劉麗芳老師認真負責、踏實肯干;對孩子，她付出了愛心、耐心、責任心;對同事，她助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失，以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰。在這些年里她取得了很好的成績，獲得了很多的榮譽。她說成績只是代表自己過去做得還可以，今后她會一如既往地做好本職工作，在自己平凡的工作崗位上，繼續用愛耕耘，潤物有聲，讓我們的孩子在這片沃土上健康快樂的成長！
優秀教師先進事跡材料15
XXX，中共黨員，一級教師，現任XX鎮中心幼兒園副園長，“國培計劃”優秀學員、縣教壇新秀、縣第八屆教學能手、縣先進教育工作者、縣學籍管理先進個人、縣幼教先進教育工作者、縣家庭閱讀導師、縣優秀通訊員，曾獲縣教學大比武一等獎等榮譽。
情若細雨潤物無聲
“真誠、熱情、實在！”這是家長們對她的稱贊；“善良、美麗、像媽媽一樣！”這是孩子們對她的贊美；“進取、有潛力、有責任心！”這是同事們對她的欣賞。她，就是XX縣XX鎮中心幼兒園副園長XXX。從教21年來，XXX一直用愛呵護孩子，用情投入工作，用心鉆研業務。
熱情似火的關愛
因為喜歡孩子，XXX選擇了教師職業。20xx年8月，帶著憧憬與夢想，她來到xx鎮前山小學，開啟了她的幼教生涯。二十多年前的學前班條件，讓當時的XXX心里有了落差，產生了些許的失落感。但這點落差與失落，馬上被孩子們的熱情融化了。孩子們熱情地圍著她，好奇地打量著她，七嘴八舌地問：“這就是我們的新老師嗎？”看著一雙雙純真的眼睛和一張張燦爛的笑臉，XXX蹲下身子，面帶笑容：“對、對、對，我就是你們的老師！”
作為專業的幼兒教師，XXX因材施教，將習得的專業知識和幼教理念結合實際融于日常教學，讓學前班成為真正的“幼兒園”，她和孩子們一起利用鄉土資源，創設環境、自制玩具，讓氛圍變得舒適。
好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。這一份對孩子的愛，她也一直延續到了后來工作的各個幼兒園。
“齊老師的笑容特別溫暖！”“齊老師真的對孩子太好了！”這是家長們對她的評價。正因為她對孩子們傾心付出，她帶出來的孩子都特別活潑、大方，日常習慣也相當好，她帶的班級一直是園區里的先進班級。
她領著孩子們參加鎮里、縣里、市里的各項比賽，成績優異，輔導幼兒參加市幼兒講故事比賽獲得第一名，參加縣級各類比賽獲獎眾多，一等獎就有15項。
“用愛育人，讓孩子在快樂中成長�！痹趯嵺`中，XXX是這樣想的，也是這樣做的。
慧心巧思地鉆研
20xx年，XXX就進入機關幼兒園，幼兒園良好的氛圍也激勵著她加緊“充電”。她利用課余時間上網查閱資料，學習最先進的教育理念，觀看名師教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業務能力。
為了呈現一個好的教育活動，她關注教學的每一步，教學設計、意圖，目標設定、重難點突破、目標達成等等，她總是不斷實踐，在反思中提升。
正是有了這樣不斷摸索的精神，她多次開出市、縣級公開課，并獲得縣教學大比武一等獎。她珍惜來之不易的外出參觀、學習的機會，參加“國培計劃”、臺州市骨干教師培訓等活動，并被評為優秀學員。
“以研促教”讓她的專業能力越來越強。多年來，XXX認真負責、參與市縣級課題13項，其中優秀結題5項。她撰寫的'論文曾獲省市縣級一二等獎，在國家級、省級期刊發表7篇，縣級報社發表二十多篇。
凝心合力地進取
20xx年8月，XXX來到XX鎮中心幼兒園擔任副園長。她勇于創新、不斷進取。作為業務園長，始終堅持培養“陽光般溫暖”的孩子，積極創設溫馨優美的教學生活環境，引領教師營造關愛、和諧、自然的育人氛圍，讓孩子在幼兒園感受如同家庭的溫馨。
新的課程改革，給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。XXX精心學習、潛心研究、帶頭實踐，并將自己所學、所獲與同事共享。她甘為人梯，與教師結成學習伙伴，互相切磋、對話和暢談，共同發展。XXX除了幫助教師制定課程計劃，落實課程內容以外，還與教師一起分析、反思，發現教師點滴新鮮經驗，幫助教師總結歸納，并提升為規律性的經驗。
XXX始終以一個教育領跑者的姿態勇立幼教潮頭。兩年內，XX鎮中心幼兒園承辦了市、縣級教研活動，得到市、縣領導和姐妹園的一致好評。幼兒園以課題研究為支撐，在保教活動中，充分利用“一公里”資源，開發“趕集課程”，營造鄉土化的氛圍，形成了獨具鄉土特色的園區文化，有了良好的社會聲譽。在XXX的推動下，幼兒園近幾年市級課題結題兩項（其中一項優秀結題），市在研課題一項；縣級課題結題四項（其中優秀結題一項），縣在研課題兩項。論文獲市級一等獎兩項，市三等獎一項，縣級一、二等獎多項；縣級交流十二項，幼兒園還被評為XX縣“先進教研組”、臺州市環創農村組三等獎、XX縣一等獎。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。二十一年潛心幼教，二十一年全心奉獻，情若細雨，潤物無聲，XXX贏得了孩子們的笑臉、家長們的信任。這一切都讓她覺得幼教事業是幸福的、快樂的。她堅信：只要全身心地投入，把每一件平凡的事做好，就一定能在平凡的崗位上實現夢想！
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