師德標兵事跡材料(錦集15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的師德標兵事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德標兵事跡材料1
20xx年，我開始擔任學校大隊輔導員，從來沒有經歷過校級活動策劃的我，在剛參加完激烈的市基本功比賽后，第一次承擔了蔣忱老師演唱會的籌備工作，從主持詞的撰寫到活動方案的多次修改，再到影劇院兩場的座位安排，汽車的來回接送，請柬的書寫與發放，短片的制作，我親力親為；班級里的語文教學任務仍保質保量�；顒娱_始前一周，我中午的吃飯時間幾乎為零，但看到蔣忱老師的演唱會那么成功，我當時的高興勁一點兒也不亞于她。第一次籌備活動的經歷也讓我“收獲”了另一份“經歷”水痘。因為緊張的生活節奏導致體質下降，加上當時班里有學生生水痘，時年25歲的我居然沒過幾天就光榮地被傳染了，連發了四天不明原因的高燒，直到身上出了小皰疹到醫院一看，醫生嚇得說：“水痘，馬上住院，你這么大人出水痘，就好比得了天花，很容易引發心肌炎和腦膜炎，是很危險的�！币驗槟昙o越大，得水痘就越嚴重，我的頭發里、臉上、喉嚨口，手心、腳心，關節……幾乎所有地方長滿了水痘，又癢又痛，尤其是喉嚨幾乎無法開口�？僧敃r的`我“身在醫院心在學�！�，因為就要期末考試了，我的語文課怎么辦？于是，我每天打電話給當時的班主任楊梅老師，讓語文課代表接電話，布置每天在校要背誦的課文，朗讀的詞語；通過校信通每晚給家長發短信，指導他們每天該如何幫助孩子復習，也許是家長覺得我住院了還心系著孩子吧，楊老師告訴我家長都特別支持，沒有一個人埋怨。出院后，在咨詢了醫生是否還具有傳染性之后，我第一時間回到了學校，雖然醫生說我這個的年紀的人得水痘，最好養上一個月。
20xx年，我懷孕了。9月份的那場甲流卷地襲來，孩子一個個被傳染，盡管我小心翼翼，但仍中了招，嚴重的咳嗽讓我的身體和精神受著雙重折磨，每天猛罐白開水，持續了兩個多禮拜，盡管這樣，我沒有請一天假；12月底，我得了嚴重的恥骨聯合分離癥，寸步難行，但仍蹣跚著堅持來校上課，并將期末的語文復習計劃交給了代課老師。還清楚地記得12月31日，我笑著跟陳校長說：“元旦過后，我就休息了，因為預產期要到了�！睕]想到，當天晚上就有了動靜，第二天元旦，兒子出生了！沉浸在為人母的喜悅中，直到5月中下旬的一天早晨，我和很多產假內的老師一樣，看到了尾號是“2200”的電話，我知道要提前上班了，果然，我必須提前20天代章婷蘭老師的課，對此，我沒有半點推托。時間轉瞬到9月份，還在哺乳期的我開始備戰江蘇省語文閱讀比賽，兒子小和剛接一年級的雙重壓力，讓我在博愛、怡康、家三個地方掐著點跑，為此，我對搭班老師陳嫦娥一直心懷愧疚，她初來乍到，我卻很少有時間幫到她。為了克服我要在徐州待三天的困難，雖然當時天氣還比較炎熱，但是我們全家下了決心徹底給8個多月的兒子斷了奶。終于在大家共同的努力下，我獲得了比賽的特等獎。
年輕的我常常會傻傻地想：當有一天白發悄然攀上鬢角，身板不再挺拔，面對夕陽西下，坐在竹椅上，會想些什么？我想我的回憶肯定比其他然要多姿多彩，因為那里有我和孩子們共同成長的故事，相信我的臉上一定還會有一種表情，那就是微笑。
師德標兵事跡材料2
z同志，具有較高的政治素養和良好的職業道德習慣，遵守國家的法律法規，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，促進學生的全面發展。從教以來，一直工作在教學第一線，忠誠于人民的教育事業，工作服從安排，無私奉獻，師德高尚，教書育人，為人師表，盡職盡責。深受學生的擁護和愛戴、深得校領導和家長的信任及同行的好評。多年擔任初三班主任和化學教學工作，現任我校初三1006班班主任和初三1001、1006兩個教學班的化學課。多次被評為優秀教師、優秀班主任、優秀備課組長、先進工作者，92年度被州教育局記大功，06、08年度受到首吉市人民政府的嘉獎，08年度被評為省級優秀化學教師。工作中認真計劃、及時總結，不論是何種計劃與總結，幾乎期期被學校評為優秀。
從事中學化學教學27年，她的基本功扎實，教學經驗豐富。既熟悉教材又了解學生，能科學的處理教材、設計教學、改進實驗、制作的課件，撰寫的教案幾乎期期被評為優秀，其中《氫氣的性質和用途》獲省二等獎、州一等獎。09年7月被首吉市教育局聘為初中化學教師新課程培訓輔導教師，撰寫的講義、總結的教育教學經驗被聽課教師所認同；20xx年參與全州初中命題競賽中獲得州二等獎；20xx年參與全市初中命題競賽中獲得市一等獎；20xx年在全市初中化學研討會上提供的試卷獲得優秀試卷獎。工作之余，認真學習，注重知識的積累與更新，積極參加各種培訓和校本研修，開發的校本教材《生活中的化學》，獲得了校一等獎。認真鉆研教材、課標，積極參加各種培訓，以求拓寬知識視野，深化知識層次。并在教學實踐中虛心向其他教師學習。注意教學方法的探索，注重教學經驗的積累。每天都認真地備好、上好每一節課，認真地批改學生的作業。在教育教學活動中，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的全面發展。
平時認真鉆研教育教學理論，能用先進的理論指導教學，堅持進行教育教學研究。撰寫的論文《現代信息技術和初中化學教學的整合》07年獲省二等獎；《初中化學新課程教學研究》一文07年獲省二等獎、自治州一等獎，并在08年二月發表在《中學生數理化》教研版上；《化學課改教學中的幾點體會》一文08年獲省二等獎；《新課程教學案例與評析》一文08年獲省三等獎。教育論文《怎樣當好初三年級的班主任》獲州三等獎，并在市內交流。主持研究的國家十一五規劃課題《高中新課程下初中化學教學中初高中化學教學銜接的研究》和自治州十一五規劃課題《新課程背景下初高中化學教學銜接的研究》，取得了顯著成果，具有一定的'指導意義，已經結題。09年被學校推薦，參與實施湘西教育科研“五百工程”。
授課過程中，堅持以知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標為基礎。始終注重課堂教學效率和新課程理念，不斷探索課堂教學的新思路、新方法，引導學生發現、探究、解決問題，培養學生的開拓精神和創新意識。把激發學生學習興趣放在首位，注重初高中化學知識的銜接，編寫了比較實用的《高、初中化學銜接資料》。
課后及時耐心的進行輔導，既注重了潛能生的轉化，也注重了優等生的培養。輔導學生參加全國初中化學奧賽，多人次獲得州一、二、三等獎，本人也因此被評為初中化學競賽州級優秀輔導教師。教學效果很好，在中考中取得了輝煌的成績。從20xx年至今，連續九屆任教班級化學中考成績位于全校平行班第一。剛剛結束的20xx年中考中。她任教的化學初0904班人均96.28分，合格率100%，優秀率89.23%；初0905班人均89.71分，合格率98.28%，優秀率62.07%；初0906班人均93.47分，合格率100%，優秀率76.67%。三班合計人均93.27分，合格率99.45%，大幅度的超過了市平和州平。
多年來，連續擔任初中化學備課組長。積極開展集體備課，效果顯著，帶領備課組同志共同努力，使我校初中化學中考成績多次位于全市第一，20xx年及格率超市平31個百分點，優秀率超市平28個百分點；20xx年人均分超市平24分，超州平32分。得到學校領導的一致好評，多次被評為“先進備課組”,04－05年度個人被評為優秀備課組長。
班主任工作認真負責，不論接任的是何種班級，都能一絲不茍地去做好班級的各項管理工作，不放棄任何一個學生，每年都能交出漂亮的答卷。連續九年，擔任九個初三班的班主任，九個班的班風好、學風正、學習成績也上升很快，07、08年度，被評為校級優秀班主任；08年度，被評為市級優秀班主任。
常言道：“經師易得，而人師難求�！薄敖泿煛奔唇虒W生求知，而“人師”是教學生做人。班主任是既要做“經師”也要做“人師”。她年年從初三年級接任班主任。進入初三，學生處在人生的第一個十字路口，他們的分化極為嚴重，思想極為復雜。得過且過混畢業證的、毫無目的混天過日的人層出不窮，這時，班級的管理顯得尤為重要。能否順利地把學生帶過這個特殊時期，直接決定于班主任工作的成功與否。多年來，她憑著對學生無私的愛，以高度的責任心和使命感，在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的事業，順利的當好了初三一屆又一屆的班主任。如剛剛畢業的初0906班，一年來60個學生一個都不少，輟學率為0，學生個個陽光、健康、成績優異；班級的總成績由年級的最后躍入了前列，在中考中，班上所有科目的合格率均為100%，七科總分合格率100%，優秀率91.7%；在年級組進行的量化管理評比中，周周均獲得流動紅旗。
師德標兵事跡材料3
自踏進教師進修學校，xxx老師一向擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績。
一、關注學生習慣培養
“愛學生，就要為學生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學生把握自己的命運，就務必培養學生良好的習慣，要培養良好習慣就務必從學生的一言一行，一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點，張老師就是這么做的。學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫忙學生漸漸養成好習慣。
幼師班學生由于大部分是留守學生，她們學習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個一個地教，開學初期，極不注意衛生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼里，領會在心里，漸漸地也養成了注意保潔，尊重別人勞動成果的好習慣。
二、關注學生心靈的成長
“學會做人，學會生活，學會學習”是張老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，特別注意學生心靈的健康成長，幼師班的學生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關系很微妙，張老師并沒有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節主題班會《花開應有時》，學生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓學生明白了這種好感很正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，必須不會有開出最絢麗的花，結出最甜美的果實，有時還受到自然規律的懲罰，全班同學都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節。
張老師經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的`教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不放下任何一個學生。班上有個叫譚華英的同學，老是不會彈琴，便開始自暴自棄，張老師明白消息后，主動和她談心，開導她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學會了彈琴，也打消了棄學的念頭。
三、關注班級文化建設和學生潛力培養
張老師特別注重班級文化建設，“環境是一種教育力量，我能夠叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應創造一種環境和氣氛，使學生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協助和全體同學的配合，因此注意班干部的培養，全面提升學生各方面的'潛力，也是張老師的重點目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，職責到人，每個學期每個月班上都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這都是由班干部輪流實施，張老師適時進行指導，一年下來，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開展。
58班的李珊，學習成績好，但不想當班干部，怕影響學習。張老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她“當今社會，優秀的人才應是全面發展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下，李珊同學當上了團支部書記，在持續成績優秀的同時，也很好地鍛煉自己的組織和領導才能，特別是她的演講與主持才能，贏得了同學和老師的一致贊譽。
四、關注教師和學生的共同成長
春風化雨細無聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著一股愛流，張老師真心對待每一位學生，也嚴格要求每一位學生，在她所帶的幼師學生中，現已有十幾位學生自己當園長，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔任著行政工作，大部分畢業的學生都成了幼兒園的骨干力量，在學生收獲成功與喜悅的同時，張老師也與學生們共同成長，多篇教育教學論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學校評為優秀先進工作者，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和學生共同成長。
作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學生促膝談心，進行個別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛心，將學生培養，桃李芬芳，內心無愧，春無倦怠之時，因為愛的執著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的期望，用她的實際行動實踐者她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
師德標兵事跡材料4
朱xx，男，老師，20xx年7月畢業于內蒙古師范大學數學科學學院數學與應用數學專業，獲理學學士學位和教育學學士學位�，F擔任紅山區第七小學六年級三班班主任、數學教師。參加工作以來，在教學中，朱老師始終堅持認真備課、上課、批改作業，用愛心與耐心輔導學習遇到困難的每一位學生。她利用課余時間積極學習先進的教育教學理念，閱讀相關理論書籍，參加業務培訓。同時在教學實踐中融入所學的思想與做法，不斷打磨自己的數學課堂，培養鍛煉學生的自主探究、合作學習的能力，為學生良好的數學素養奠基，在20xx年11月，在赤峰市數學青年教師基本功競賽中，朱老師榮獲一等獎。擔任班主任十余年來，她一直用濃厚、智慧、深沉的`愛管理班級、培養學生，本著對學生，對家長，對社會高度負責的態度，始終不變的真心從教。她用濃厚的愛心、耐心感染著學生，用智慧的愛營造良好的班級氛圍，用深沉的愛培養班干部隊伍，用寬容的愛對待和轉化后進學生。
作為班主任，她關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既關心學生的學習，又關心學生的生活、身心健康，常常利用課后時間經常與學生傾心談話，亦師亦友，不僅教會學生學習方法，更教學生如何做一個全面發展的人。她所帶的班級凝聚力強，在學校組織的各項比賽活動中經常獲得優異成績。20xx年10月，朱老師所帶的班級被評為“紅山區優秀少先中隊”，同時她也被評為“紅山區優秀中隊輔導員”。
師德標兵事跡材料5
萊州職業中專的老師翟穎敏，身兼“山東省杰出班主任”美譽。作為一位盡職盡責的班主任，她如同對待親子一般關愛學生。班上的任琳因為孤僻而飽受心理困擾，為此，她主動與任琳傾心交談，開展心理輔導。通過她的不懈努力，任琳逐漸變得開朗熱情，還榮獲了學校的“德育模范”稱號。另外，單親學生王吉鵬性格偏激，常和社會不良青年接觸，欺凌同學。然而，翟穎敏耐心教誨，細心引導，用慈母般的愛心融化了他的冷漠之心：寒冬的`一晚，發現王吉鵬生病后，她毫不猶豫地將他送往醫院，承擔起醫藥費用，一夜守護在他的床前，幾乎沒有休息片刻......在此之后的班委選舉中，王吉鵬憑借絕對優勢當選為紀律委員。對于家境拮據的學生，她慷慨解囊，多次用自己的薪水代繳教材費用，購買學習用品......至今，她已累計資助貧困生超過五千元人民幣。
師德標兵事跡材料6
xx
廣州市輕工技師學院
他擔任班主任工作10年，關注學生的心理健康和個人成長，為學生提供人人出彩的機會和平臺。所帶班級采用企業化管理模式，學生自我管理成果顯著，班風優良。所帶班級多次獲得校級“先進班集體”稱號，市級“優秀基層團組織”稱號。組建班級志愿者服務社團，指導學生開展志愿服務活動，班級社團獲得省級“四星級學生社團”稱號。他曾獲得廣東省首屆技工院校班主任能力比賽一等獎、第三屆全國技工院校教師職業能力競賽班主任比賽二等獎。
師德標兵事跡材料7
趙xx，女，民族漢，40歲，中學高級，中共黨員，1996年七月入伍，任職于碭山二中，擔任高中英語教學工作，現任碭山二中英語教研組長。
趙xx責任心強，工作積極，勤奮好學，始終以優秀教師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業，愛生如子。她不斷學習先進的教育教學理論知識和現代化的教育手段，以生命發展為育人的第一目標，以課堂教學為教學的主陣地，以科研促進步為指導，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反思，立足課堂教學，致力于提高教學效果，變有效課堂為高效課堂。
自入伍以來，她認真學習深入研究不同年齡學生的心理特點，閱讀教育教學專著、英語學科雜志刊物和教育理論書籍，了解英語所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，不斷學習新的課程標準要求，建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念，積極參與到教育教學改革實踐活動，使自己不斷的在教學工作的探索中前進，改善知識結構和能力結構，在實踐反思中、學習中成長。
工作中，她努力探索以教師為主導，以學生為主體的新途徑，立足于學生先自學探討，教師后點撥的教學模式，在教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準。她大膽運用自己的教學設計，在教學實踐中自覺地培養學生自主學習和探究的能力，為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺，充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，學生聽得盡興，厚積薄發學生才能學得充實。
課堂上，她把微笑帶進課堂，帶進學生心里，扮演著學生的引導者、合作者的角色，營造民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛�？捎H的教態、生動的語言，富有吸引力的方法，啟發、誘導、鼓勵學生提問，愛護和相信每一個學生，平等對待每一個學生，對學生的每一點發現，每一點提高都給予充分的`肯定。教學中，她盡量地壓縮教師講解的時間，放手讓學生面對面地共同解決知識疑難，友好合作做實驗，熱烈討論辨是非，學習的過程也就是學交往、學合作的過程。
不懈的努力總會回報以豐碩的成果，20xx年，她的課件制作《Satellites》榮獲省三等獎。由于課堂教學風格獨樹一幟，她在20xx-20xx年，每學期都以不同形式、采用不同課型上展示課、觀摩課。20xx年至20xx年，在學校組織的各類35歲青年教師業務水平競賽中均獲一等獎。為加強教學交流，20xx年12月，在宿州市舉辦全市英語科教科研基地聚焦高效課堂提升專業技能教學觀摩研討會中展示的一節《Music》閱讀課，廣受省級專家杜效明、市科研基地及聽課教師的贊譽和好評。期間，我分別獲得縣優質課評比一等獎(20xx年)，省優質課評比市一等獎(20xx年);20xx年3月，獲市教壇新星榮譽稱號;20xx年10月，獲宿州市宿州市第二屆中小學、幼兒園骨干教師稱號;20xx年9月獲縣十佳教壇新星稱號; 20xx年9月獲市十佳教師稱號;20xx年5月獲市學科帶頭人稱號。
隨著學�？蒲信d校的提出，她經常瀏覽肖遠騎、崔其升等名家的教育教學著作或論文，汲取他們的思想和精神的營養，記載了大量的讀書筆記、教學心得。在工作中，她能理論聯系實際，在和諧創新中穩步提高。教學之余，她積極組織、參與各級各類的科研課題研究，養成了不斷發現問題，處理問題，記載處理方法和即興的好課例、好習題的習慣，把科研與實際工作緊密地結合在一起，教學形成了特色，在教育科研領域里取得了點滴成果，20xx年7月，獲得全國教育科研先進個人的稱號。她所參研的省級課題(擔任子課題負責人)已于20xx年順利結題。她所負責的20xx年市級課題《探索初高中英語銜接教學實踐高效課堂》于20xx年元月30日順利結題。
隨著新課程改革的不斷深入，以教科研為先導，課堂教學改革為主陣地的模式成為學校發展的根本。她積極響應學校的號召，認真組織英語學科教師參加備課組和教研組的集體活動。為保證活動的正常進行，每一項工作都分工明確、責任到人、順暢有序地開展，并做好記錄保存。為把科研落到實處，她和教研組成員利用各種教學活動時間充分開展科學研究活動，開展理論培訓、教學技能大賽、學生演講比賽等活動，使老師們的業務理論及水平得到了迅速提高，學生的課余生活豐富多彩。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為一名教師，她在課堂中不斷培養學生自主探究學習的能力，調動學生主體性、能動性，啟發學生學習的獨立性和創造性，倡導學生的個性發展，從而促進了學生的全面發展，培養了大批優秀的學子。作為導師，她輔導的青年教師迅速成長，業務水平逐步提高，教學技能日益精湛。作為管理者，她負責的英語教研組發展迅速，教研組建設更是有聲有色，英語教師互促互進，團結治學，教學基本功和課堂教學技能人人過硬。中青結合的英語教師團隊是個團結的集體、奮進的集體，更是教科研的尖頭兵。英語教研組以立足高效課堂，深抓教學質量，提高課堂效能為目標，發展成了一支雄厚的英語學科師資隊伍，形成了合作發展共同體的教研組文化，立足教研，以特色求發展已成為學校品牌教研組，推動了學校的整體發展。
師德標兵事跡材料8
20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經2年了。兩年期間，我在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。從事教育事業期間，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
一、愛崗敬業，教書育人
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽约寒吷淖非�。我從20xx年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規律，努力實施素質教育且帶領學生參加20xx年七臺河市中小學生經典誦讀比賽，在師生的不懈努力之下取得了到第一名的好成績。除此之外在教學中我還采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視文化知識的教育前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
二、提高素質，完善自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，但我依然在不斷的學習。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來發展自己，提高自身的業務能力。除此之外我還積極參加各種學校組織的活動，如演講比賽，排球比賽等。人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評。
三、愛駐于心，尊重學生。
教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的'學生產生感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。兩年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，尤其是從學生高二才開始擔任六班的班主任，我關心班級的每一名學生，積極和他們談心，找出自己身上的閃光點和存在的問題，教會他們做到揚長避短。雖然這份班主任工作很辛苦，甚至有時我的身體也被繁重的工作壓垮，但我依然對于這份工作沒有抱怨，只有感恩。經過我的不懈努力，高二六班終于逐步走上了正軌，形成了良好的班風和學風。愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。即使發燒生病依然堅持在為學生們上好每一堂課。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。
我特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環境下，人的思維才能處于最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。今年剛開學的時候時，學生家長來到學校與我溝通，家長見到老師說：“孟老師，你對我們孩子真好，孩子回家總說他能有如此良好的改變多虧了您，我們一家都會感謝您�！闭f著說著竟哭了，當時真不知說什么好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人。容人使我以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。
人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給教育事業。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
師德標兵事跡材料9
作為師德標兵的候選人，我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會感覺到自己的力量總是那么的微不足道，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一、學生的幸福就是我的幸福。
近幾年來，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題我都不厭其煩地回答他們。對于學困生和優等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。我始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護著他們。人的感覺是相同的'，我的真誠學生是感受到的，所以當學生接受了我，就能以主動的心態接受我的教育。我的宗旨是：生活上給點愛，關心體貼學生，學習上給點愛，啟發誘導學生，做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。
二、學生的進步就是我的追求。
從教十幾年以來，我經常擔任兩個年段的數學教學工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學習，完善自我。我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書籍。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及班級學生的實際情況設計教案。培優扶差是教學工作的重頭戲，一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。放學后，對他們進行有的放矢的補差，因此在上學期兩個班的優秀率都是百分之百。
對于學習能力強的孩子，在課堂上更加注重他們自主學習能力的培養。課后積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個孩子都能得到進步，得到發展，這就是我的追求。
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
師德標兵事跡材料10
時光如流水，匆匆不復返，驀然回首，從我20xx年大學畢業，踏入教師行業已將近五個年頭。此次被推選為一名師德標兵，我心中感到萬分榮幸。感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵�？傆X得自己還很年輕，仿佛剛大學畢業不久。五年來，筆墨春秋，書寫了我教書生涯的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月，我擔任了七年級172班的班主任，步入了教書生涯極具考驗和磨礪的階段。我熱愛自己的事業，把自己的愛與責任都傾注在了教育事業上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首剛接任班主任工作時，內心有不安和恐懼，同時又充滿向往和憧憬。我認為作為一名人民教師，擔任班主任工作能快速成長，能更好地體會愛與責任的重大，它將是教師職業生涯的一筆寶貴財富。我懷揣一顆愛心，堅守一顆責任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動去感染學生，期望形成一股凝聚力和正能量，引導和教育學生做人做事。我告誡學生“先學做人，踏實做事”，懂得感恩的人，在任何時候都能勉勵自己。因此，年輕而沒有經驗的我多向老教師、老班主任學習，同時，又聯系實際、開動腦筋，尋求切實可行的、適合自己班級的管理模式和方法。主要有以下幾個方面：
一、對于學生
1、樹立學生良好的道德品質
開學之初，我就表揚學生：“我知道，你們每個人在小學都是懂禮貌、尊敬師長的好孩子，進入初中，你們長大了，更要發揚小學時的優點，見到老師問聲好，見到同學打個招呼。每天保持微笑，你的生活將會更美好�！蔽覉孕�，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到溫暖和快樂。
我告誡學生“先學做人，再學做事”。為人要真誠、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說，只要問心無愧就行�！安灰竽銈儗W習有多好，只希望你們每天改變一點點，進步一點點，這也是值得全班同學肯定和學習的�！蓖瑫r，教育學生站在正義公平的角度，敢于承認自己的錯誤，敢于指出或
舉報違紀事件，并懷著寬容和助人為樂之心對待他人。
2、培養學生良好的生活衛生習慣
開學初，我借鑒老班主任的經驗，結合學校作息時間，制定了詳細的班規條例，以此規范學生的起床、課堂、衛生等行為習慣。要求學生按時作息，隨時保持學習生活環境的干凈整潔。當我看到剛打掃好的地面又有垃圾時，我便有意無意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進垃圾箱里。之后，有些學生也能主動拾撿垃圾，我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。學生漸漸養成了良好的衛生習慣。
3、提高學生的學習興趣和積極性
我始終堅信“興趣是最好的老師”，努力使學生提高學習興趣和積極性。我把班內學生分為八個小組，各組選出小組長。組員起自己的`組名、組訓。針對課堂表現與教室環境衛生兩方面，制定切實可行的組規，對應加分扣分。課堂上積極舉手的可加分，有所進步和改變而受老師特別表揚的可加分，做好事的可加分，舉報重大違紀事件的可加分，課堂違紀、不交作業扣分。周末再按小組總分評選出優勝組和最差組，進行獎懲。讓先進的學生名字出現在教室的光榮榜上，評選“每周之星”等。使優秀的樹立光榮榜樣，帶動后進的；使后進的為了團隊利益，不拖后腿而努力有所進步。這樣一來，課堂氣氛活躍了，積極了，形成了強烈的集體榮譽感和競爭爭先風氣。
我還以多樣獎勵來鼓勵學生的積極性。有人說“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著花樣去表揚鼓勵班里的學生，讓表揚鼓勵經常地落到包括學習差、紀律差的每一個學生身上，學生們回報給我們的是點滴的改變和進步，哪怕再微小也是值得的。
4、多關愛、多親近、多引導學生
“愛能融化一切”，只不過時間長短罷了。始終懷著一顆愛心，真誠的關愛學生，關心他們生活和學習的方方面面，關心他們的心理動向和變化。如：學生衣服壞了時為其提供一根針線；學生生病時為其提供一杯熱水、一句問候；學生青春萌動時設身處地地理解和疏導教育??這些都能拉近與學生之間的距離，使其敞開心扉，愿意訴說心聲和聽取老師意見。
時常給學生講講生活見聞和感受；偶爾與學生分享自己的快樂和悲傷；間或
與學生玩一個有教育意義的游戲或給學生講個故事；每周認真批改周記，與學生在周記上交流；多關心幫助家庭條件差的學生，同時注意保護他們的自尊心??這些都有利于促進師生關系，并在潛移默化中引導學生正確面對生活，以及處理問題矛盾，使其學會做人做事，樹立正確的人生觀、價值觀。
二、對于自己
1、踏實做人，努力做事
作為一名普普通通的教師，我服從學校安排，認真搞好教學工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”而在我看來，做足、做好自己分內的事，但求問心無愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。有時，就算多做一點，也沒有什么費力的。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。今后的日子里，我會一如既往，踏實認真，勤勤懇懇地工作，并用我的行動感染學生。
2、勇攀知識高峰
“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本�！皫熣�，傳道授業解惑”，為了能更好地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續教育培訓，不斷提高自己的技能和素養。同時，我注重向老教師、老班主任學習，吸取他們優秀的教學和管理經驗，結合自身實際，形成可行有效的教學模式。
3、堅守職責，尋求幸福
我作為教師隊伍中的一員，深知教師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應該熱愛自己的職業，與其抱怨著過一天不如幸福地過一天。那么，就需要我們在日常生活中堅守自己的職責，并從中尋求幸福感。
職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀。我懷著一顆愛心和高度責任心，真誠地與學生相處，關心學生的學習、生活和心理，樂于幫助他們，與他們一起分享快樂，一起進步。當看到某位學生學著老師主動撿起地上的垃圾時，我是幸福的；當看到某位調皮
的學生有所改變和進步時，我是幸福的；但看到學生們為了班級榮譽在球場上奮力拼搏時，我是幸福的??其實，這其中最重要的是良好的心態，只要我們真正融入學生群體，與他們同在，我們會時刻收獲幸福。
總之，作為一名新世紀的人民教師,人類靈魂的工程師,我將繼續踐行踏實做人，努力做事，堅守職責，用愛心去澆灌學生的心靈之花；用汗水和心血去灌溉教育這片熱土！
師德標兵事跡材料11
賈老師，20xx年商丘市師德標兵。中小學一級教師，本科學歷，多次獲得市級優質課一等獎，市級骨干教師，中小學綜合實踐課優秀輔導教師，省優秀作業設計二等獎。
20xx年畢業后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事數學教學工作。從教多年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，毫無怨言地接受領導安排給我的任何一項工作，并且能認真的完成。
在生活和工作學習中，我能夠做到與同事和睦相處，能夠嚴于律己，寬以待人，視同事困難為自己困難，給予同事無私的關懷幫助。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正。誰有了困難，誰需要幫助，及時伸出援助之手，送上真心問候……努力之下，得到同事和學生們的肯定，創設了和諧的氛圍。
從事教育工作多年來，我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛榻處�，引路人一貫奉行的工作作風。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為一個教師，“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的自己必須先做到。不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
作為一名人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，在今后的工作中，我要繼續默默奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的.喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領導對我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業，用自己真誠的愛托起明天的太陽。
師德標兵事跡材料12
xx武漢市蔡甸區漢陽一中
中學專職心理健康老師
十八般武藝澆灌學生心靈之花
一次次在“會心室”耐心傾聽，一個個深夜里的暖心電話，一幕幕精心編排的心理劇，只為讓學生綻放“向陽而生”的'生命光彩。從華中師范大學畢業后，xx回到母校當起學生們的“知心大姐姐”，十幾年來連年被評為學�！白铌P愛學生的老師”。作為學校專職心理健康老師，38歲的她上得了講臺，做得了輔導，會設計活動，能讀心理畫，能編心理劇，用“十八般武藝”耐心澆灌學生心靈之花。
師德標兵事跡材料13
本人小黃，xxxx年11月帶著對教師職業的憧憬，成為一名光榮的人民教師。轉眼間我的教書生涯已過了九年，九年來，我認真貫徹黨的教育方針，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，切實履行教書育人的職責，熱愛學生，教書育人，為人師表，受到了學生的喜愛，同事的認可，領導的肯定，時刻以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、服從安排，認真完成教學工作
在工作中，我服從領導安排，并且能保質保量完成每一項工作任務。在教學工作中，認真做好課前準備，根據高職教育和課程特點精心設計教學項目，以素質和能力培養為目標，合理安排教學內容；在課堂上，使用恰當的案例、事例等，并通過提問等方式引導學生進行思考和回答問題，想方設法調動每一位學生的學習積極性，讓學生放下手機，打起精神，認真聽課。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。
二、以身作則，言傳身教
教師的一言一行對學生來說具有示范性，因此，我時刻都提醒自己必須用良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。從事教育工作九年來，作為一名教師，我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。除了教學工作外，我還擔任了133金融投資班和3營銷與策劃班的班主任工作，在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛，從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。在日常生活中規范自己的'言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
三、不斷學習，提高自身素養
作為一名中青年教師，能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時也認真鉆研，精益求精，讓自己在業務上迅速成長起來。注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。
四、尊重學生，亦師亦友
關心愛護所有學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生；對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、岐視學生。無論是優等生還是后進生，我都盡自己最大的努力去幫助他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。例如，上課時，看到學生玩手機、打瞌睡、聊天，我從來不會大聲訓斥，而是以一顆寬容的心去感化他，讓學生主動參與到課堂中來。通過自己的努力，無論是作為班主任還是任課老師，學生們都愿意主動與我溝通交流，探討學習中或者生活中遇到的問題。
師德標兵事跡材料14
20xx年XX月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間一個學年過來了，我用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自身的一生。
一.愛崗敬業，無私奉獻教書育人。
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。小學五年級的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨醒來，就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回寢室晚上批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽陨懋吷淖非�。我從20xx年參加工作，教四.五年級數學，三.四.五英語成績突出。我遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效不錯。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。
二.有愛才有教育愛駐于心，尊重學生
教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，不錯的師德是處理好師生關系的基礎，不錯的師德最根本的一點是愛學生。
如果說一個教師很難對自身的學生產生感情，那他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有不錯的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在師德標兵先進事跡材料學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自身必須首先做到，例如：要求學生不遲到，自身總是在上課前到門口侯課，班里的`臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
三.提升素質，健全自我
從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了省、市、縣各級培訓，努力利用各種培訓機會充實自身，在教學實踐中，除了讀一些教育科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來發展自身，提升自身的業務能力。工作之余幾乎所有時間都在觀看各省各市優秀骨干教師教育教學視頻、寫了較深刻的讀書筆記和讀書心得。自身的教育教學理念始終走在我校新課改的前列。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自身灑下的不但有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評。在今后的歷程中，我將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業的新輝煌。
師德標兵事跡材料15
周然，女，生于1993年3月，現任北京市昌平區小湯山鎮中心幼兒園班組長及教研組組長。20xx年就讀于北京京北職業技術學院學前教育專業，20xx年畢業便走上工作崗位，20xx年就讀于首都師范大學并取得本科學歷。
幼兒教師這個行業擁有著世界最完美的工作環境，我們每天和一群天真有趣的孩子生活在游戲的情景里，忘記了現實生活中瑣碎的煩心事，一路走來我仍不忘初心，用心教育。
一、愛崗敬業，盡職盡責
言傳不如身教，作為班組長，我時刻不忘自己的表率作用。在平時工作中我時刻嚴格要求自己的一言一行，時時處處為幼兒樹立榜樣。每天我都早早來園，提前做好一日活動的準備，以陽光積極的心態迎接每一個可愛的孩子，當和孩子們說話的時候我總不忘蹲下來與孩子們交談，給予幼兒平等與尊重。我總認為，教師這個職業是一份良心活，是一份神圣的職業，所以一定要對得起幼兒，對得起家長，對得起自己的良心。正因為一直以來我時刻把教師職業道德放在首位，才受到了領導的好評，家長的認可，孩子們的喜愛。
二、心懷感恩，走進幼兒
對于一名幼兒教師來說，真正愛上許多與自己沒有血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。記得剛剛帶小班的時候，因為孩子們年紀小，每天到幼兒園都因為分離焦慮哭鬧不止，我總會將他們摟在懷里，不管他們怎么怎么鬧騰，我都施與耐心，直到他們完全適應為止。記得萱萱那會兒適應能力最弱，開學已經半個多月，大部分幼兒已經完全適應了幼兒園生活，萱萱每天還是情緒不佳，動不動就哭鼻子，每天我走到哪兒她就跟到哪兒，一天下來她有大部分的時間都坐在我的腿上，就這樣整整一個月，她才完全的接受了幼兒園生活。雖然看似這一個月我都被“限制”住了，但是我卻收貨了一個無話不談的“好朋友”，直到現在萱萱已經上小學了，每到節日她都會主動給我發來信息，有事也會向我分享她的上學趣事。
還記得本學期一次中午看午睡，一個小女生鬧肚子結果不小心大在了褲子里，起初她沒有告訴我，只是告訴我她想大便，可是在廁所的時間太久了，我反復問了她幾次有沒有大完便，她都支支吾吾的說沒有，我發現了情況不對，我便走近她耐心的詢問她是不是肚子不舒服？這時她才不好意思，好像犯了錯一樣對我說“老師我拉褲子了�！蔽衣犕曛篑R上安慰她的情緒，并接了溫水幫她擦干凈，因為沒有換洗衣服，為了保護小女孩的自尊心，我找來了自己的園服幫她圍上，將她護送上床，之后我立刻給她媽媽打電話說明了情況，琪琪媽媽說她過會兒讓孩子爸爸送換洗衣服來，掛了電話，我將琪琪臟了的衣服用清水進行了簡單的清洗，我發現琪琪穿的是舞蹈褲，我趕快詢問琪琪是不是晚上有舞蹈課，她說“對！媽媽說放了學直接去上舞蹈課�！笨粗⒆犹崞鸶信d趣的事情眼睛里有星星的樣子，我趕緊又聯系了琪琪的父親，向他說明了情況并告訴她換洗衣物要拿琪琪的舞蹈服。放學時琪琪媽媽叫住了我，對我說：“周老師，你實在是太有心了，她爸爸都不知道今天要去上舞蹈課，要是今天去不成，琪琪又該失落了，而且您還幫她洗了褲子，真是太謝謝你啦！”
有愛就有寬容，寬容也正是人與人之間溝通的橋梁，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容是一個眼神、一個微笑、一個小小的舉動......但這點點滴滴卻是拉進與孩子距離的機會，是將濃濃愛意流進孩子稚嫩心田的機會。
三、誠心做事，開拓創新
我們常說“一個蘿卜一個坑”，在幼兒園也是，每個崗位都有它自己的重要作用。記得我剛剛生完寶寶回歸工作時就擔任了班組長的位置，那時寶寶也才剛剛六個月，正是嗷嗷待哺需要母親的時候，那時哺乳教師可以提前一個小時下班，但我并沒有使用這個特殊的權利，甚至會和大家一起加班加點，有時回到家看著孩子困得不行還要堅持等媽媽回來，內心也是一陣心酸。但對于我自己的工作，我從來不敢懈怠。我深知：自己要做一個“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師需要的是源泉之水”。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他經驗豐富的教師學習。俗話說經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。工作以來我不斷學習、不斷提高、不斷進步，努力提高自身的業務水平，參加一系列的學習活動，能力有所提升，同時也能很好的完成各項工作任務，勝任自己的本職工作。我深知教師的工作需要不斷地學習先進教育理論和教育案例。平時我會認真學習《學前教育》、《幼兒教育》等專業期刊，在參加完各類培訓后，積極做好學習記錄和學習反思，并主動向同事進行分享。工作中，我從不降低對自己的要求，不斷地提升自己的教育教學水平和專業素養。我在實踐中不斷發揮自己的長處，注重理論和業務學習，取人之長，補己之短，努力提高自己的工作能力。
作為一名年輕的教研組長，我深深感受到了領導和同事們的信任。為了提高自己的教研水平，做好教研工作的領頭羊，我利用下班時間，向優秀的'老師請教，閱讀專業書籍，在領導的支持和自己的努力下，我組織本組教師開展了關于幼兒園生活活動中的勞動教育活動的相關研究。由于教研底子薄弱，我一方面注重提高教師的基本能力與素養，另一方面關注幼兒的活動與發展，漸漸地我們的教研活動開展的很順利也有了一定的成果。
四、辛苦耕耘，收獲成長
常言道：“一分耕耘一分收獲”，我在近兩年的幼教生涯中取得了可喜的成績。20xx年撰寫論文《幼兒園區域活動中低結構材料的投放對策探究》榮獲北京市首屆教師“基本功與智慧”教育教學研究成果二等獎；20xx年被評為20xx年昌平區教育系統優秀團員；20xx年在“昌平區幼兒園教師‘幼兒觀察記錄’展評”公辦園組中，參評的觀察記錄《手搖小電影的秘密》榮獲一等獎；與此同時多項作品在當代杯、學前教育雜志等教師技能大賽中獲一、二、三等獎。當然成績永遠屬于過去，我將在自己今后的工作崗位上繼續不斷進取，不斷創新，為孩子的明天奉獻出自己的一份力量，為教育事業做出更大的貢獻。
學高為師，身正為范。我將始終秉持教育初心，用愛心、細心和耐心滋養我的孩子們，給孩子們播撒希望的種子，讓每位幼兒都能向陽生長。
榜樣的力量就在身邊，宣傳的力量激蕩人心。本次小湯山鎮中心幼兒園“師德標兵”評選和分享，是我園落實師風師德長效機制的新舉措，必將增強教職工的職業自豪感和使命感，每位湯幼人都將會為之努力并為幼兒教育的建設貢獻出自己新的力量。
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