講座心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的講座心得體會，希望能夠幫助到大家。
講座心得體會1
8月29日聯校誠邀晉城人力資源部經理趙老師為我們100多名教師做了一上午的講座，是關于積極心態、幸福生活方面的。趙老師那精彩的演講，生動貼切的案例讓我們倍受鼓舞。
我聽了以后感受頗深。在我看來，心態決定一切，擁有積極的心態就能把握成功的人生。人與人之間其實只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。
積極的心態能夠幫助我們自身獲取更多的資源，激發我們對工作對生活的熱情度，也能增強我們的創造力，在工作生活上迸發出更大潛力;積極的心態能在工作中幫我們更快的運轉自身的思維和發揮出更大的作用，讓企業和單位在競爭中脫穎而出，贏得勝利;積極的心態能讓我們更好的應對挫折，在工作和生活中幫助我們更快的走出困境，從而幫助我們更好的邁向成功。相反，消極心態會摧毀人們的信心，使希望泯滅。它像一劑慢性毒藥，吃了這副藥的人會慢慢變得意志消沉，失去任何動力，則成功就會變得離保持消極心態的人越來越遠。在人生的整個過程中消極心態者一路都在暈船，無論目前境況如何，他們對未來總是感到痛心和失望，那么還談何努力工作，為單位的發展做貢獻，更談不上充分享受人生旅程中美好的時光。
積極的工作心態是一個人最基本的素質，每個人都要學會培養自己的心態。無論做何事，都需竭盡全力，這種精神可以決定一個人日后工作的'成功與失敗。積極的態度在工作中是很重要的因素，只有在日常工作中注重一點一滴，使自己的工作態度擺正，對待任何事情都要有上進心，這樣工作才能有所提高，自己才會得到提升，單位才能得到發展。
無論做大事、小事，不同的人會有不同的成就。如果我們能不斷從平凡的工作中發現它的價值所在，轉變心態，加強我們對工作的熱情，喜歡并享受自己的工作，使自己在忙碌中感受到更多快樂，那么，積極的心態，會讓我們感到自己的存在;積極的心態，會讓我們感到自己所做的一切都是那么的理所當然。
作為一名教師來說，我們的一言一行對孩子來說影響都是很大的，所以我們要用積極的心態對待每一天!
講座心得體會2
通過對刑事訴訟法的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權利�？偟捏w會是；
一、社會性
法律首先是一種社會規則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間。財產與人之間的關系。
二、規范性
既然法律是社會生活中的行為規范，因此法學也就有了范性，它是法學區分于其他學科的特征。
三、概念性
法學之概念性來源于法律規則。如欺詐行為，欺詐。行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念；再如損害賠直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握概念才能很好地理解法律規則。
四、目的性
法律是行為規則，是人制定的在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的既然是人制定的，就一定有目的.法學當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。
五、正義性
法學正義性源于法律正義性，法律規則因為有正義性才能區分于技術規則，同時法律也就有了良法。惡法之分。
六、實用性
我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關注社會生活中的案件，討論實際發生的和假設的案件，討論它應怎樣判決。通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法。懂法。用法。
講座心得體會3
“有人認為云計算無所不能，甚至能夠解決全球的饑餓問題�！�
戴爾數據中心解決方案部門JohnIgoe毫無疑問，云計算已經成為了今年IT業的主旋律：無論是亞馬遜和google，還是IBM、微軟、EMC和惠普，幾乎都異口同聲的將“云”認定為未來的發展重心。
盡管關于“云”一系列仍未規范的概念仍使人暈頭轉向，但已經有越來越多的創業者切實踏上了云端之旅。
創業教育講座老師特別邀請了中軟國際北京的ETC周海先生為我們講解新興的信息技術知識，這正是我們信息學院學生需要熟悉的，同時開闊了我們的視角，培養了我們的創新能力，為以后創業就業打下基礎。
我們的學習就是為了培養高素質，而高素質的人才就不僅僅是會讀書、會考一個好的分數，會把這本書盡快讀完就畢業了的。
要提高素質，創業的教育非常重要，創業的過程也是一個創新的過程，也就是我們要培養創新、創業的'思想。
周海先生為我們先來了個傳統軟件技術回顧，講解了傳統軟件領域的典型職位；接著他開始介紹起“云”計算——新一代的服務，詳細列出了云計算的三種形式；然后周海先生為我們圖文并茂地介紹云的運用：Phone——新一代的終端、移動互聯網——云+Phone、物聯網——云+傳感器等新興技術，令我們大開眼界。
科技是人類歷史前進的火車頭，而21世紀是網絡技術迅猛發展的時代，計算機和網絡的社會化服務，將從根本上改變當今人們對教育信息化的概念。
講座心得體會4
今天晚上，在京師杏壇線上直播中聽取了全國十佳班主任劉沛華老師的講座，聽后感觸很深。劉老師用一口不是很標準的普通話講述了自己從一個草根老師，通過自我培養、自我認可、自我調整成長為全國十佳班主任、全國名師的心路歷程。在線上聽劉老師聲情并茂的為我們娓娓道來每一個充滿智慧和愛的教育故事，很是一種享受。
教師的職業價值是為社會培養人才，為人生培育沃土，為自己滋養人生。教師自己如果對教育事業有滿滿的熱愛，那這個工作對于他來說就是幸福的，愛是干好每項工作的前提。劉老師雖然從來不吃醋，卻要把學生剝好的橘子用很大力氣咽下去，因為不能拒絕學生的.愛，這種愛一直延續到學生工作以后，延續到每一次見到當年那個喂劉老師橘子吃的小孩……我們選擇了做教育，就意味著一個永恒的姿態，一種以愛的名義，與學生一生的幸福。當劉老師還是草根老師的時候，就開始探索科研和課堂教學的結合，創作了“五步快樂作文教學法”，即：
樂讀——給一片靜心的天地，讓學生快樂讀書；
暢說——創一個馳騁的舞臺，讓學生傾吐心聲；
言真——留一席傾心的空間，讓學生學寫真話；
悟理——造一個暢談的氛圍，讓學生主動參與；
怡情——耕一塊怡情的沃土，讓學生感情升華。
劉沛華老師的魅力講座告訴我們：
人生應該有信念：做幸福的老師。陪孩子們成長，與孩子們一起不斷成長。
人生要有好心態：陽光心態。像江蘇的那對夫妻，盡管愛車因為車禍即將報廢，身體撞傷，也要開心的笑出來，因為生命還在。
人生應該懂感恩：感恩生命中的遇見。感恩生命中給予過自己幫助的每個人。
人生要有大目標：職業高標準目標。能與高人為伍，成就更好的自己。劉老師當年買來于永正教授著作的書拜讀，并為自己制定“五年規劃”、“十年規劃”和后來的“習慣規劃”。從制定規劃那一刻起，劉老師走上一條教育追夢路。人生沒有規劃，機會不會垂青，成功不會眷顧，幸福不會降臨。
每一項職業都是一場自我修行，劉老師號召我們要做一個生命快樂，職業目標明確，幸�？鞓返暮媒處�；做一個心中有愛，胸中有才，至高無上的靈魂導師。在劉老師的引領下，讓所有熱愛這份崇高職業的同行攜手，我們一起努力學習，守護心靈，助力成長！
講座心得體會5
近日，我參加了一場關于商業發展的講座，獲益匪淺。這次講座的主題是“探索商業機遇，實現創業夢想”。主講人是一位經驗豐富的企業家，他分享了他的創業經歷，并給我們提供了一些寶貴的建議。通過這次講座，我對商業發展的理解更深了，同時也明白了創業并非易事。下面將詳述我參加這次商業講座的心得體會。
首先，講座的主講人給我們講述了他自己的創業經歷。他告訴我們創業不是一帆風順的，有許多困難和挫折等待著我們。他分享了他曾經經歷的多次失敗，這對我來說是一個很大的啟示。我明白了創業是一個艱辛的過程，需要有堅持不懈的精神和強大的意志力。同時，他的成功經歷也給了我很多信心和動力，讓我相信只要付出努力，就一定能夠實現自己的夢想。
其次，講座中主講人介紹了商業中的一些機遇。他說商機無處不在，關鍵是要有敏銳的眼光和良好的判斷力。他給出了一些例子，告訴我們在日常生活中如何發現商機，以及如何利用這些商機實現自己的創業夢想。這讓我明白了商業機遇并不是憑空出現的，而需要我們通過對市場的觀察、對消費者需求的了解和靈活的思維來尋找和把握。這對我來說是一個很重要的啟示，我決定要更加關注市場動向，提升自己的洞察力，以便在商業領域取得更好的成就。
此外，主講人還談到了創業中的風險管理。他告訴我們創業是一個風險和回報并存的過程，需要我們對風險進行科學的分析和管理。他介紹了一些常見的創業風險，如市場風險、資金風險和合作風險等，并給出了相應的解決方法。通過學習這些風險管理的知識，我明白了在創業過程中如何降低風險，并且提前做好應對措施。這對我來說是非常實用的，我深感創業不僅需要創新和勇氣，還需要科學的分析和理性的決策。
最后，主講人強調了創業成功的關鍵要素之一：團隊合作。他告訴我們要有一個強大而穩定的`團隊，團隊成員之間要互相支持和信任，并且目標一致。他分享了他與團隊合作的經驗和故事，讓我明白了成功的創業往往需要幾個人的共同努力。通過這次講座，我意識到要想取得商業成功，我需要學會與他人合作，并建立一個緊密的團隊。
總的來說，這次商業講座對我來說是一次非常有價值的經歷。通過聽取主講人的分享和經驗，我對商業發展有了更深入的了解。我明白了創業之路并不容易，需要勇氣、智慧和堅定的信念。同時，我也明白了商業機遇需要我們主動去發現和把握，并且在創業過程中要有科學的風險管理。此外，我明白了團隊合作是創業成功的重要要素之一。通過這次講座，我對于未來的創業之路充滿了信心，并且也明白了創業是需要不斷學習和實踐的。我相信只要不斷努力，我一定能夠實現自己的創業夢想。
講座心得體會6
時間如白駒過隙，轉瞬即逝。在這段時間里，我有幸參加了關于物聯網的講座。這次講座的內容深入淺出，涵蓋了物聯網的各個方面，讓我對物聯網有了更深入的理解。
講座從物聯網的基本概念開始，講述了它的歷史、現狀以及未來的發展趨勢。講座的.主講人以其豐富的行業經驗，帶領我們逐步剖析物聯網的各個組成部分，包括傳感器、網絡、云計算、大數據等。此外，他還詳細講解了物聯網在各個領域的應用，如智能家居、智能制造、智慧城市等。
在講座過程中，我沉浸在主講人那引人入勝的講解中，他使我理解了物聯網不再是一個遙不可及的概念，而是已經深入到我們的生活中。我深刻地感受到了物聯網的強大之處，它對我們的生活、工作以及未來的發展都具有深遠的影響。
回顧這次講座，我收獲頗豐。我不僅對物聯網有了更深入的理解，還對未來的物聯網應用充滿期待。我意識到物聯網將進一步推動社會的智能化進程，使我們的生活更加便捷。同時，我也明白了在物聯網的浪潮中，我們需要不斷學習，跟上時代的步伐，才能在這個領域中有所作為。
總結我的這次經歷，我堅信物聯網將在未來的世界中占據重要的地位。同時，我也明白只有通過不斷地學習和實踐，我們才能更好地理解和應用物聯網。因此，我將珍惜這次學習的機會，不斷提高自己，以期在物聯網的世界中找到自己的位置，為推動物聯網的發展做出自己的貢獻。
講座心得體會7
近日，我參加了一場以“基因與生命”為主題的講座，對于這場講座我深感震撼和啟發。在這場講座中，我學到了很多關于基因的知識，并且對人類基因的重要性有了更深刻的認識。以下是我對這次講座的五段式心得體會。
首先，講座中，我了解到基因對人類起著決定性的作用�；蚴侨祟愡z傳信息的基本單位，它決定了我們的身體特征、智力、免疫能力等諸多方面。通過與DNA的組合和排列，基因可以控制某一特定的生物體結構和功能。例如，某些基因可以使人們擁有出色的運動能力，而另一些基因則與某些疾病的易發性有關。這些基因的存在與否甚至可以影響一個人的壽命。因此，基因的研究對于探索人類生命的奧秘，促進科學技術的發展以及預防和治療疾病具有重要意義。
其次，我了解到基因不僅僅存在于人類身上，還廣泛分布在生物界。講座中提到了除人類以外，其它的生物也擁有基因。對于基因來說，沒有高低之分，它們同樣承載生物體的遺傳信息。從微生物到植物，再到動物，每個生物的基因都在其生命發展過程中發揮著不可或缺的作用。這使我對生物多樣性和進化理論有了更深的理解�；虻钠毡榇嬖诤投鄻有�，為人們研究生物進化和促進農業發展提供了豐富的資源。
第三，我了解到基因的突變對生物體的影響�；虻耐蛔兪侵富蛐蛄邪l生錯誤或改變，從而導致生物體的基因信息發生變化。突變有利于基因變異和生物進化，但也可能造成一些疾病。講座中舉了一個關于基因突變的例子——遺傳性疾病。遺傳性疾病是由基因突變引起的疾病，這些突變可能來自父母的基因組合或基因突變。通過了解這一點，我對基因突變與疾病的關系有了更深入的了解，并認識到研究基因突變對于預防和治療疾病的重要性。
第四，講座提醒我基因的發現和研究是一個長期而艱辛的探索過程�；虻陌l現不是一蹴而就的，有許多科學家為此付出了巨大努力。他們采用各種方法，通過實驗和觀察，逐漸揭開了遺傳學的奧秘。講座中提到的一位著名科學家是托馬斯·亨特·摩爾根，他通過對果蠅基因的研究，揭示了遺傳的規律。他的研究為后來的基因研究奠定了基礎。通過了解這個過程，我對科學家的辛勤工作和對科學的追求有了更加深刻的敬意。
最后，我深刻認識到基因研究對于人類的發展和未來非常重要。了解基因的特征和功能，有助于我們更好地理解人類自身以及與生物和環境的關系�；蜓芯坎粌H可以突破人類的生物束縛，為人類進一步探索宇宙奧秘提供新的.看法，還可以為醫學診斷和治療提供更多可能性。通過對基因的研究，人類可以更好地預測和預防疾病，促進健康和長壽。因此，我深信基因研究是未來科學和醫學領域的重要方向。
在這次基因講座中，我對基因與生命有了更深入的認識�；驅τ谌祟惡蜕锝绲闹匾圆谎远�，它們承載了生物的遺傳信息，控制了生物的結構和功能�；虻耐蛔兛梢砸鹨幌盗屑膊�，而基因的研究可以預防和治療疾病�；虻陌l現和研究是一項長期而艱辛的過程，需要科學家們不斷探索和實驗�；蜓芯渴俏磥砜茖W和醫學的重要方向，有助于人類理解自身和探索宇宙的奧秘。通過這次講座，我對基因有了更加全面和深入的認識，也為自己的未來發展方向提供了新的思考。
講座心得體會8
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ――孔 子。
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的.人格力量
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的小學教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養成為懂禮貌、講衛生的好孩子，就要注意培養學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。
講座心得體會9
曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼，讓我領略到了名師的風采，感受到了他們對學生、對教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂里，教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術的魅力。
他們精彩的導語，無痕的過渡，真誠的評價，貫穿始終，無一不是欣賞、贊美、鼓勵學生的話語，讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中，深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：
1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在她們的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在她們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的.“評價”問題重新認識。
4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。
聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好？他們成功的秘訣在哪里？俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對教學認真的態度，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。
我們百思不得其解的事，為我們找到在根源所在。
陳老師在報告中說要了解學生的需要，走近學生，學生接受了你，你才能真正的走進學生�！白呓�、“走進”，看似只有微小的差別，或許在平時我們還會混用，但在與學生的交往中卻有大大的不同。學生是有生命、有思想的個體，哪能容我們直通通的走進他們的內心，所以我們只能先走近他們。怎樣才能走近他們，是不是無微不至的關心幫助就能走近他們，其實不盡然。如果我們一味的按照自己的意愿想法，想當然的認為學生需要而為之，往往會產生實得其反的效果。象陳老師說的一個小事例，在假期回來的第一節課先給學生3~5鐘的時間處理一下自己的事情，無非是同學幾天不見了，自己遇到的新鮮事想第一時間內跟同學分享，幾分鐘就搞定了，既滿足了學生交流的欲望，又同時給學生提了個醒兒，假期結束了。這樣該做的事都做完了，剩下的就是認真上課了�；叵胛覀兌鄶登闆r下所做的，往往是想當然的認為，學生的心跑野了，得在第一時間內把這韁繩勒緊了，而事實上就不那么當然了。所以我們要了解學生的需要，想學生之所想，急學生之所急，方能找到打開學生心扉的鑰匙。
陳老師還講到師生關系是教育的生命線�，F在都說建立和諧平等的師生關系，我們都高舉平等的口號，又是否真正做到平等。陳老師在這也舉了個小例子，也是幾乎每天發生在我們身邊的事。學生沒寫作業，“為什么沒寫”，“我忘了”，“你都能記住什么”。這樣的對話似乎在每一個老師身上都時有發生，接下來的談話就陷入僵局，談話這演變成了老師自己一個人的說教，學生要么低頭不語（這是好的），要么脖子一扭，臉一仰，不理你。這樣沉默的反抗讓老師覺得自己的師道尊嚴受到挑戰，然后說教就變成了批評甚至諷刺挖苦,將學生推的又離我們遠一些�；仡^看看這其中的對話過程，我們又何曾給了學生與我們平等對話的權利，學生說什么我們堵什么，學生說什么錯什么，反正你沒做作業就是錯了，再狡辯更是錯上加錯。學生沒有申訴的機會，我們也就無從了解學生沒做作業的真實原因。師生關系的構建需要交流、需要溝通，給學生說話的機會，滿足學生心理上的安全需要，讓我們蹲下身子，和學生站在平等的位置上對話，師生關系會在這樣的基礎上走向和諧。那么我們的教育也會成果累累，親其師而信其教，親其師而信其道嘛。
在陳老師的講座中我還有很感觸，我會在以后的工作中繼續去領悟、去體驗、去實踐。
講座心得體會10
近日，我參加了一場“戀愛講堂”，從中收獲頗多。以下就我對于此次講座的體會進行闡述。
首先，在這次講座中我學到了許多關于愛情的秘訣。其中，最重要的就是“溝通”。多年的戀愛經驗讓講師得出了一個結論：沒有溝通，就沒有良好的戀愛關系。在戀愛的過程中，雙方都需要有勇氣、有誠意去說出自己的想法。相信只有坦誠相待，才能建立穩固的信任感和更健康穩定的關系。
其次，這次講座還讓我看到了許多代表不同階段戀愛的人生經歷。通過聽同學們分享成功的經驗，我明白了戀愛不是一件難事，關鍵在于要找到一個真心相愛的人。然而，講座中也有一些分享的故事是戀愛失敗的例子，可以看到深夜的手機騷擾，心理不平衡、信任缺失等等。這些故事讓我認識到了戀愛并不是一件輕松的事情。短暫的甜蜜并不能代表所有，需要長期的溝通和磨合。
第三，我認為家庭教育對于戀愛很重要�，F在的家長大多數都文化不高，往往都不會對孩子的戀愛做出很好的引導。在講座中，講師也講到了家庭教育對于孩子的影響很大，家庭文化對孩子的啟蒙有一個至關重要的作用。父母應該平等地對待子女，讓他們全面發展同時注意引導孩子的戀愛意識。家庭教育是戀愛的基礎，對于未來的感情成功而言，很重要。
再次，我學習到了如何正確面對愛情中的爭吵和分歧。當兩個人發生過分爭吵時，不應該強制自己想通對方。這并不是正確的方法，任何一方的低頭認輸都會影響到雙方的感情和親密程度，導致更多的'爭吵和分歧。只有通過互相溝通和換位思考相互理解才能解決分歧，進一步加深感情。
最后，我認為最重要的是信任。無論是戀愛還是婚姻，信任都至關重要。在講座中，我看到了很多情侶由于對方的背叛而分道揚鑣。信任是建立在互相尊重和彼此支持的基礎上的。當你信任對方，他/她也會感到更加自信和良好的心態。雙方互相信任，才能夠建立更加長久、有盼有望的戀愛關系。
總之，這次講座對我的啟示很大。要想讓感情長久而美好，溝通、互相尊重、互相理解和信任都是非常重要的。希望自己能夠在日常生活中融入這些理念，讓未來的愛情之路少走彎路，更加圓滿。
講座心得體會11
為了有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學生問題的辦法。溝通是連接班主任與學生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環節。因此如何做好這一個環節，是廣大班主任教師所應慎重思考的一個問題。在此我結合自己幾年來的工作經驗，談談自己的幾點體會：
一、要克服互相埋怨的情緒。
由于班主任與學生家長對學校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學效果不佳時，雙方就易產生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環境的不同，老師了解的較多是學生的在校情況，而家長了解的較多是學生在家的情況，而學生由于環境的不同表現出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學生產生不利的影響。例如，我班就有不少學生在校調皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產生的原因，協商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學工作中能根據每個學生的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。
二、對學生的要求要達成一致。
班主任與學生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質及道德修養不盡相同，對學生的期望有所不同，對學生要求的標準不相一致，這樣就會導致對學生各方面的評價產生較大的差距。如班主任要求學生要全面發展，家長要求學生考試成績好，能升學，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學習。
三、與家長溝通要善于傾聽。
多數班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把學生的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。家長聽了難免對老師的能力產生懷疑或對老師產生厭惡情緒，而使溝通產生隔閡，不利于問題的解決。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？我們班有一個學生，迷上電腦游戲，經常上網吧玩，上課無精打采，放學就往網吧跑，甚至出現曠課。他家人也知道，但無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。對于他的表現，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最后到他家與家長會面。家長很主動地向我了解情況，并將這位學生從小學一直以來的情況給我作了反映。從他談到的情況中，我了解到這位學生在初一就已經迷上電腦游戲，可謂中毒至深。要想一下改正恐怕困難，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓學生寫一份保證（或是協議）書，給自己一周定個打游戲的時間，在規定的時間外絕對不允許打游戲，然后給其一定時間慢慢改正，然后請家長對其子女的上下學時間進行督促，后來證明效果還可以。因為該學生有了名正言順的時間玩游戲，他得考慮若不守信可能面對嚴厲的處罰。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數落，結果可能不能了解學生的真實情況，找到更切實有效的解決方法�？梢�，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。
四、與家長溝通，要講究語言的藝術。
要深入淺出，將大道理說出，小學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質、教養不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯的家長，那就必須講究語言的藝術。多數學生在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學校的表現也會相對較好。所以，班主任應重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術。
因此，老師應對學生家長的文化修養、職業背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現情況。在談情況時，要克服對優生家長談優點，對差生家長談缺點的習慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于學生目前存在的問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。在與家長進行心理溝通時，還要注意耐心地聽取家長的意見，對學生家長的意見要做出合情合理的解釋，以便與學生家長達成共識�！皽贤o限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學生的長遠發展。
人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長作為孩子成長的重要的引路人，教師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的，按說，家長與教師在大方向上，是沒有矛盾的。但世界上的每一個人，都是不同的，都有各自特點，
所以，教師在與家長交往與溝通中，也會出現家長與教師產生矛盾的現象，最明顯的一方面是在溝通方面產生誤解。那么，我們教師應該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協調一致，良好地與家長進行溝通，達到家園共育的'目的呢？我認為以下幾點很重要：
第一、溝通之本為愛心
教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的長處，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且持積極的態度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
第二、先鼓勵在提意見的溝通方式
每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標、教育方式。這樣，家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學習很認真的孩子，但她的性格比較內向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時候，我首先向覃瑯媽媽肯定孩子的懂事與乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因，尋找幫助孩子改進的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現不好而心情不愉快。
第三、及時反饋的溝通策略
一個班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對個性不同的孩子，教師的教育方法應該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費那么的心思來管教，家長對孩子在園的學習、生活也比較放心。對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長在教育孩子時應該注意的地方。而對于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關注他們，對他們的要求也會嚴格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當孩子在園做錯事情時，教師除了嚴格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也應在家長接孩子的時候，及時對家長說明事情的情況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現個別幼兒不能領會教師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學期，有一天，我比較嚴厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學習的孩子。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的委屈，結果，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想方設法讓這些孩子懂得教師對他教育的良苦用心與原因。同時，及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術
一個班的家長，性格、受教育程度、職業等都有許多不同。所以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時注意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現。這些都需要教師根據平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當的溝通方式。
總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內活動、教學狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學習上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。有了愛，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。
講座心得體會12
20xx年3月12日，我有幸在邢臺追光中學聆聽了李鎮西老師的專題講座——《幸福比優秀更重要》，自感如沐春風，收獲頗多：
一、只有真心實意的愛學生，才能永葆一顆童心，才能真正消除職業倦怠感。
李鎮西老師通過一幅幅照片，展示了他與學生共嬉戲、同成長的歷程。我似乎看到了他那一顆發自內心深處的對學生的愛和依戀，而這豈不是教育的真諦嗎？試想，設若沒有愛，即使教學設計再精致，文本解讀再到位，教學設施再先進，學生也不會愛上這門學科的�？梢哉f，從某種意義上，小學生往往是先喜歡任課老師，然后才喜歡上這門學科的。這不能不使我——一位有教育職業倦怠感的老師深刻反思、反省的地方。記得一位老師曾說過：如果你把學生當做天使，那么你將生活在天堂；你把學生當做討厭的魔鬼，你將永遠生活在地獄之中。只有端正心態，發自內心的愛學生，才能享受到職業幸福。
二、遵循教育規律，因材施教，關注學生承認，促使學生成才。
李鎮西老師作為高中的班主任，他深諳教育心理學，了解這個階段的學生心理特點，因材施教，教會學生先成人，然后成才。他把“讓人們因我的存在而幸�！弊鳛樾Ｓ�，從人格上引領學生向善。這也讓我想起我們學校的校訓“誠實做人，踏實做事，讓人們因我的存在而幸�！�，不也是引導學生學生如何做人，如何做事，如何獲得幸福嗎？再往小處說，我班的班訓“做最好的自己，創最好的班級”，也是注重學生在做人，學習上超越自己，進而把班級建設好。
三、不斷學習反思，提高自己的教育教學水平。
李鎮西老師在講座中，反復強調老師的自我學學習、自我提升，還向與會的老師推薦了許多好的書目，比如朱永新的.、日本佐藤學的書籍。一位老師只有不斷的學習、及時地復習，才能使自己的“一桶水”變成“活水”，自由的駕馭課堂。由此，我想到我校新建的教師書吧，里面的好書很多，自己一定要好好讀一讀，不斷的為自己充電“加油”。
總之，聽了李鎮西老師的講座，我更加堅定了自己用心、耐心、誠心與學生共成長同進步的決心、信心。
講座心得體會13
課堂教學的主體是學生。那么在課堂教學中，要樹立一切為學生的開展效勞。只要在教學中學生思想出現的火花要剛好捕獲，學生在課堂教學中所表達的情感看法要剛好引導，吳教師還提出了包括學生在課堂教學中出現的錯誤也是一筆很好的資源，老師要剛好利用這個
資源讓學生從迷惑中自己能主動去探求，以到達自己主動探究、合作溝通、使學生特性得以民展等目的。在課堂教學中敬重學生，不僅要敬重學生的人格與情感，而且要敬重學生的個體差異。尤其對于所謂的差生要學會等待，等待是藝術，等待是敬重，等待是策略。老師要熱忱地鼓舞學生，當心呵護學生的情感，成為學生學習道路上的良師益友。
除此之外，優秀的數學老師還應當是能教出數學品位、教出數學境界的老師，“漫長悠久的數學史、絢爛的數學文化、聞名數學家的.名人事跡、古代數學名題”都是滋養學生數學修養的豐富素材，使學生初步感受數學開展和人類文明。當然數學是科學，講究的是真與實，教學必需扎實、踏實、誠懇地對待，讓“求真、求實、誠懇、守信”的教育浸潤其中，讓科學的嚴謹性和教育的藝術性凸顯其中。
吳教師在講座中屢次提到她與所教過學生的深厚感情。有因為一句表揚的話而多年還深深記得這句話的學生；有冒著寒冷，捧著多年儲蓄的零用錢只求能請吳教師吃一頓飯的小學生；有因一句話而影響到一生的學生。從這些例子中我們深深感受到了吳教師高尚的人格。由此我們想：在課堂教學中，只要我們真誠對待每一位學生，以心換心，何愁不能實現我們的課堂教學目標？
最終再次用吳正憲教師的四句話與大家共勉：沒有什么比愛護學生的自尊心、自信念更重要；沒有什么比激發學習愛好、愛護新奇心更重要；沒有什么比敬重特性、真誠溝通更重要；沒有什么比養成良好的學習習慣更重要！
講座心得體會14
8月29日，我校請赫欣老師為我們做了一次心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多�，F談談自己的體會。
聽了赫老師的講座，使我對教師心理健康有了一個全新的認識。
我認為，教師是學校心理健康教育的推行者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會。教師的衣著舉止，言談風度等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，看待自己的優缺點。
在教育學生過程中，不會有萬能的、普遍解決問題的辦法，教師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批評，要學會站在學生的角度考慮問題，尊重學生讓孩子們喜歡你。學生在喜歡你的基礎上，就會對你所教的.學科產生興趣，并且愿意學習，因為興趣是孩子們最好的老師。做為教師在工作中要認真細致，有愛心、熱心、恒心、耐心，教學要以人為本，善于照顧學生的情緒，時時留意學生思想動態，要多和學生溝通，多表揚，少懲罰；多寬容、理解，少責罵。要真正從學生的需要出發，在學習上，在生活上關心他們。我們老師更要付出巨大愛心去關懷他們，引導他們，其實很多學生對學習都缺乏信心，都有挫敗感，又有厭學情緒。我們也要及時跟蹤，及時采取措施，跟家長多聯系，多溝通，爭取學校家庭溝通教育。這也是符合教育原則的，就是給學生營造良好的學習氛圍，建立良好的學習環境。有句話不是說“近朱者赤，近墨者黑”嗎可見，一個好的學習氛圍，對學生完美性格的塑造是多么重要。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。我想這都是將成為我更加努力的動力，我將會在學習中得到的體會實踐于我的教學工作中。
講座心得體會15
xx月xx日下午，公司組織觀看了中國人民大學金xx教授的商務禮儀知識的視頻講座。金教授把單調枯燥的商務禮儀知識用通俗詼諧的語言表達出來，通過一個個生動的案例，讓我們知道在商務交往中接待客人、交換名片、贈送禮品、得體著裝等方面的要求，看過講座后，我深深體會到禮儀的重要性，發現自己在人際交往中有許多需要改進的地方。
中國自古以來就是禮儀之邦。衣食足而知禮儀。禮儀就在我們身邊，對每個人來講都是很重要的。那么，什么是禮儀呢?金教授認為，禮儀就是前人定的規矩、家法和行規，做人的規則�！岸Y由心生”，一個具有良好文明意識的現代人，禮是必備的基本教養，必須表里如一�！拔拿鞫Y貌服務，怎么對待別人?那就要做到‘待客三聲’——來有迎聲、問有答聲、去有送聲。不僅要形式美而且要心靈美�！苯鹫ソ淌诮o我們的啟示是，良好的禮儀可以贏得陌生人的.友善，贏得朋友的關心，贏得同事的尊重。禮儀是一個人綜合素質的體現，是一個人內在素質與儀表特點的和諧之美、綜合之美、完善之美，更代表一種深刻的道德指引。
商務禮儀看似虛無抽象，其實包含在我們每一天的工作中。作為一名工作在服務崗位的員工，每天都會接觸一些不同層次、不同修養的人，這些人都是我的客戶，他們就是我在商務交往中的對象。對照自已在為客戶服務中的一言一行，我感覺有很多地方都還有待改進對待客戶，既要堅持公司的原則，維護公司的利益，同時也要從客戶的角度著想，靈活地處理一些無關原則的小事、瑣事，盡可能地為客戶提供細致周到的服務，同形形色色的客戶處理好關系。
得體的商務禮儀，體現的是一個人道德修養、一個公司的公司文化。人都是平等的，既要尊重自己，同時也要尊重他人。尊重上級是一種天職，尊重下級是一種美德，尊重客戶是一種常識，尊重同事是一種本分，尊重所有人是一種教養。而尊重他人是要講究一定方法和原則的，要善于表達對他人的敬意和友好，為他人所接受，形成互動，否則就可能造成不必要的誤會�？偟膩碚f，我覺得一個人以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術、良好的個人形象，展示自己的氣質修養，贏得尊重，便是自己生活和事業成功的基礎。所以，如果公司每一名員工都能學會尊重他人，包容他人，同時時時注意自己的說話方式、儀容儀表，以樂觀積極的形象去迎接生活的每一天，那么我們不僅能提升自我形象，實現自己的人生價值，還能充分提升公司公司形象，創建健康向上的公司文化，促進公司和諧發展。
【講座心得體會】相關文章：
（精選）講座心得體會01-27
學術講座心得體會,學術講座心得體會 字12-11
講座心得體會12-26
心理講座心得體會01-27
藝術講座心得體會01-27
消防講座心得體會03-04
參加講座的心得體會02-27
學習講座心得體會03-18
培訓講座心得體會03-24