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    初中語文教師培訓心得

    時間:2024-09-02 19:52:42 心得體會 我要投稿

    初中語文教師培訓心得

      有了一些收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的初中語文教師培訓心得,歡迎大家分享。

    初中語文教師培訓心得

    初中語文教師培訓心得1

      20xx年7月20日,我有幸參加了由教育局組織的初中骨干教師培訓班活動。本次培訓和以往有所不同。以往都是外地的教授或是專家授課,他們更注重的是理論,有些技巧和方法也不是很適合我們農村的孩子。這次培訓的授課老師是我們縣實驗中學的何征副校長。何校長結合我們山區的實際,把她在10多年的教學生涯中總結出來的經驗和感悟傾囊相授,既有理論,但更注重于技巧和方法。這些技巧和方法在我們鄉鎮中的教學中操作性還是較強的。在這六天的學習中,讓我收獲甚多,也讓我在語文教學這條路上有了更大的信心。下面談談這六天學習的收獲和感悟。

      本次培訓的主題是“提升教師素養,成就精彩語文”。主要針對在面臨中招考試時作為語文老師該如何指導學生復習迎考,讓學生考出理想的成績。我也曾多年教初三,每次在教學中都會遇到不少的問題,如:復習時間不夠,古詩文和文言文內容多,復習起來累而且效果不佳,修改病句很多學生都是采用死記硬背等等。在“中考試卷質量分析及應考策略”這一講的學習中,我明白了導致復習時間不夠的原因是沒有合理處理教材。每次我都是在第二學期的

      五、六周才授完新課,剩下的時間就很少,而且還把所有的知識點都放到剩余的一段時間去復習,那樣時間就更不夠了。在同行間的分享中,我發現他們的不少方法是值得我去借鑒的,如古詩文、名著閱讀、和文言文課內閱讀可以在第一學期時利用早讀和晚修的時間開始慢慢復習,那樣就解決了不夠時間復習這個問題了。在這一講中受益更大的是何校長的講授和分享。何校長具體分析了各種題型及評分標準,每種題型她都會分享自己在教學中的復習方法,如:古詩文復習教師要學會篩選,最近幾年考了的,一帶而過,考較久的或新增未考,利用早讀課默寫,對成績較差的學生告訴他們默寫的內容,那樣就解決了差生默寫不出來和不喜歡默寫古詩文的問題。對于病句題,要學會修改病句必須掌握中文語法,現在教材沒有要求講語法,但教師在平時的課堂教學中要加入中文語法的講授。對于閱讀題的分析讓我感觸較大的'是評分標準。平時的單元測試是沒有評分標準的,我在改卷時都是從大處給分,從寬給分,只要答到點上基本會給滿分。聽了何校長對評分標準分析后,才明白為什么在中招考試中有些同學的成績都不如平時考得好,這一點告訴我今后在改卷時一定要按評分標準給分。

      寫作文不僅學生聽到頭痛,老師也為此感到十分苦惱。在“寫作指導之考場作文指導”和“寫作指導之平時作文訓練”這兩講中也讓我收獲甚多。

      我在教學中就會遇到一些學生平時寫作中的作文都寫得不錯,但到考試時作文就寫得不怎么好,何校長所教授的方法正好解決了我的這個問題。何校長指出要想在考場上寫出好作文拿高分必須要寫自己最拿手的文體——記敘文。還要穩、細、精。寫好事,能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,不要像電視劇情介紹那樣簡單敘述,要加入環境描寫和人物描寫;選擇自己最拿手的內容,寫出自己最好的字,采用自己最順手的結構,力求發揮自己最好的水平。何校長還一再強調一點就是首尾要點題。在平時作文訓練這一講中,導師的講授和同行的分享,讓我學到了不少訓練寫作的方法和技巧。如拿一些比較有代表性的課文作為范文,在閱讀的教學中培養學生寫作的興趣,將寫作有機滲透到平時的寫作中,善于利用生活的資源讓學生有話可說。善于用評語激發學生寫作熱情,這一點是我在平時作文教學中較欠缺的,有了這些方法和技巧,我相信在今后的作文教學中肯定能取得更大的進步。

      在“閱讀指導”這一講中,何校長拿中招試題做范文,讓我明白了如何提高學生的閱讀水平。教師在平時的閱讀教學中應穿插答題訓練,教會學生確定文體,審清題意,了解得分點。后面一個是比較難的,這就讓我意識到以后在閱讀訓練中要明確評分標準,才能讓學生學會抓住要點答題,拿到高分。

      這次培訓雖然比較短,在這短暫的六天里,我認真聽,仔細記。何校長的教學理念、教學方法和同行們的分享讓我受益匪淺,使我提高了認識,理清了思路,找出了自身的不足之處,讓我學會了思考,更加明確了自己今后的奮斗目標!八街,可以攻玉”,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,在教學中不斷學習,不斷研究,不斷反思,以減少與優秀教師的差距,為教育教學盡自己最大的力量。

    初中語文教師培訓心得2

      在這次培訓中,我深刻地意識到,“素質教育”必須建立在積極地行動之上,而作為“領路人”的我們,要以“靈魂來塑造靈魂,以品質來塑造品質”,要用自身的精神品質來影響學生的精神品質;并讓學生明白“發展才是硬道理,學習才是硬道理”,要用“感恩”的心來面對社會,報答家人。

      在培訓中,朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質——關愛和奉獻的重要性。我深感內疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學生,只是“用眼”去看,沒有“用心”,應該說,“用心”的程度不夠。因此,在今后的教學中,我要學會用心去和學生交流,用心去感受我的學生;但,我又是自豪的,因為,我盡我的所能去幫助我的每一個學生,哪怕這幫助是微薄的!

      在培訓中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發現,我不相信我的學生——雖然,我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想卻還責備他們為什么不會思考,我替代了他們思維的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因為我及時的發現了自己的缺點,因為我還來得及改正。

      在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。

      首先,我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

      其次,我要改變自己的常規教學,不再中規中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發展,進自己所能給學生創造更寬更廣的發展平臺。用心去看學生、愛學生,把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生!耙孕膿Q心,以情換情,以恩換恩”,換位思考,站在學生的立場多思考。

      第三,要相信自己的學生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的'天空,應該讓他們自己去規劃、去發展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權。

      當然,這只是我在這今天里發現的自己需要改進的地方,除此之外,還有自己沒有發現的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”,“學海無涯”嘛。我相信,經過自己不斷的學習和努力,我會成為一名合格的人民教師,而這,是我今后的奮斗目標!

      作為一位初中語文教師,我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力:

      一、主張實現教學上的主體性。

      二、強調發展學生的個性特長。

      在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變,弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉變,喚醒主體意識。在這里談談學法指導,學法指導不應只看作是簡單的傳授方法,而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅動學生自己去主動介入,歷經注意、思考、生疑、解疑、創造等心理體驗,才能使之理解和把握語文學習的規律,養成習慣,形成學力。其次,課堂設計要變“教”為“導”,形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境,有針對性地進行學法訓練,提高學法指導的自覺性,適時引導學生自悟學法,有意識地強化活用,加強能力遷移。

      三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責,在教學活動中,要學習語文知識,注重培養學生學習語文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣,培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校,處處有課程資源,時時有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據自身發展需要,開發利用課程資源,提升自己素質和能力。

      四、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養形成和發展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養"。"九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養。

      "在這個"素養"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法,挖掘教材中的"文化蘊育點",培育學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

      課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來,語文課程的評價主要側重在考查學生達到學習目標的程度,而評價的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向,使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實,語文學科有著豐富的人文內涵,可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分,就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略,并為實施留下了一定的創造空間?傊,一切的革新必須在實踐中提高,在探索中前進,希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。

    初中語文教師培訓心得3

      讀了《做有智慧的教師》一書,感受頗深。這本書是7位教師精神家園的縮影,林曉,黃有華,呂淑彩,蔡春龍,陳斌,葉雋,林友深,7位優秀的教師給我留下了深深的印象。這是一本記錄教育教學實踐、思考、研究的結晶,也成為了考問自我、敞開心扉的空間。他們在敘寫、反思和追問的過程中,教師個人的生命質量無疑也得到提升。讓我們明白到教師發展=反思+交流+互動。

      一、真實的生活寫照,這是一本關于七位青年名師平凡生活的真實寫照,讀著讀著讓你感受他(她)就是你,你就是他(她),使做為教師的我們也沉寂其中。

      二、真摯的情感,平日自己身為教師不能言、不宜言,或說不清道不明的情緒、壓力等等,可在此找到蹤跡……

      三、真切的智慧,面對頑劣孩子應有的智謀,面對優生需具備的睿智,面對最易被忽略的中等生所必須的理智,以及生活中與教育有關或無關的智略……各種智慧都在此交鋒。

      借助博客平臺,養成反思習慣。在實踐中反思,分析原因,尋求對策;在反思中升華思想,任何一位優秀教師都是通過這樣實踐、反思、思想升華、再實踐的過程,來促進自身的專業發展。

      基于教育敘事,講述鮮活故事!笆朗露疵鹘詫W問”,教育教學的每一個環節、每一個細節在反思中都會迸發出新的智慧,并從中捕捉到科學的教育規律、原則和方法。

      打開交流窗口,多向互動交流。打破教育現實與虛擬世界的界限,獲得四面八方的教育、教學思想營養,教育博客是當今教師成長的一個平臺,善加利用,就會起到促進作用。

      確實教師每天都會遇到新情況,需要解決新問題,每天都有鮮活、生動的教育故事發生。這本書中百篇的故事既有對“孩子,你是幸福還是悲哀”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎”等培養學生方面的冷峻思考,也有“幫助孩子告別網癮”、“給孩子們一個網絡上的家”的.呵護與關愛;既有“當老師,你幸福嗎”、“教師,你有良好的習慣嗎”的教師人生自我考問,也有對“給臺階后,再拆臺階”、“情中育人,事半功倍”的教育策略的探尋……要成為有效教師,很重要的一方面就是教師要善于反思、勤于反思。教師只有養成了良好的反思習慣,才能獲得可持續發展。

      教育學生學會愛父母、愛別人。同時我們也會贏得他們的愛,贏得他們由衷的尊敬。

      因為有了愛我們的心中才總有一種溫暖的感覺,生活才變得那么迷人。因為學生感受著愛,懂得了愛,他們才會懂得尊重、懂得回報。學生喜歡他們心目中的教師,喜歡能了解他、鼓勵他,給他勇氣和力量的教師。我們應該像蘇霍姆林斯基說的那樣,讓我們的學生在每一節課上都享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。將課堂還給學生,讓他們來體驗成功和歡樂。只要我們內心充滿愛,以無私的師恩、高尚的師德、勤懇的敬業精神銳意進取、開拓創新就必定嬴得學生們的喜歡,做一個學生喜歡的有智慧的教師。

    初中語文教師培訓心得4

      這炎熱的暑假里,我參加了南潯區教師專業發展90學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。

      在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以學生的學習為中心來組織教學,教師必須學會文本的細讀。

      聽了張人力校長的講座,明白后茶館式教學主張學生先學,還強調了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在學生先學之后應該怎么教。后茶館式教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結構。我反思以前的教學,我經常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現在明白了,教師只需要通過引導暴露共同解疑要講學生自己不能學會的`。

      聽了蔡少軍教研員的對20xx版新課標的解讀,知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。

      聽了鄭桂華教授關于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。

      劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

      湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術,并結合考試說明對湖州市20xx年初中畢業生學業考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養的培養,三維目標的達成。

      聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由,更知道要學習更要形成自己的風格。

      總之每位專家的講座都是如此精彩,讓我忘了烈日酷暑,忘了疲憊,只沉浸于學習中。在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生取之不盡用之不竭,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

    初中語文教師培訓心得5

      教師的成長離不開學習,而班主任的成長,更離不開學習。8月21日,我有幸參加了暑期班主任培訓。雖然只有短短的三天時間,但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓,有來自我們身邊的優秀班主任的經驗分享,也有來自外省的兩位教育專家的精彩講座,更有幸聆聽了方華局長給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體,一定不是“管”出來的》。他們從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康教育到法律法規和校園安全,從班級管理到校外互助小組和家校合作,從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。

      這次學習,深深觸動我的是在班級中,看似簡單、不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想。作為班主任,我們要認真的對待每一件事情,并且及時進行反思、總結,才能不斷進步。我們要關注每一個孩子的成長,不讓一個孩子落在角落里。

      作為班主任,要熱愛學生。愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生,愛護學生,信任學生。只有尊重、愛護、信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關系,教育才能富有成效,才能培養出人格健全的學生。就如教育專家鄭英老師所描述的:教育,是向美而生的事業。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長,相互傾慕,彼此成全,這樣的畫面盈滿動感、浪漫和溫情,這才是教育視界的大美。

      作為班主任,要重視家校合作。學校教育離不開家長的配合和支持,良好的學校教育是建立在良好的.家庭教育的基礎上的,教師不僅要與學生建立良好的關系,而且需要與家長建立和諧健康的人際關系。教師應與學生家長密切配合,時常交流,促進家長更主動地參與教育,共同給學生營造出一個寬松、和諧的學習氛圍。讓學生的身心健康成長。最后,用吳敏老師所分享的一段話共勉:教育是一條長河,在孩子的成長過程中,老師和家長都有著不可或缺的責任。作為班主任,我愿做家長的擺渡人:用專業的知識,正確的方法,切身的努力,去告訴家長,如何更好地陪伴孩子成長,去引導更多家庭教育走上正確的方向。末來有限的時間內,我會一直走在這條路上,繼續努力。

    初中語文教師培訓心得6

      短短兩天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近十年的教學生涯中,一次難忘的學習交流。從舜耕學校的教育教學專題片到專家型老師的報告,從教育教學常規到課題研究,從學,F有的蓬勃生機到校領導的發展愿景,在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業的工作態度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。

      我想,“作為教師,不僅是一個學者,他更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,根據教學現場當時的“內在真實”,來展示教學的真實面貌。

      在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發,甚至會產生心靈的震撼。

      經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛著“舜耕人追求卓越”的教學事業。

      1、教師的愛體現在付出。

      一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯教育家霍姆林斯基說:“不了解孩子,不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育!庇纱丝梢,愛是需要大量付出的,沒有付出愛就沒有載體,就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生,只有培養出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業的尊重,這當然也是教師愛的付出的最好回報。

      2、有愛心有知識的教師才是“好教師”。

      高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的.事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學生,才能教育學生。在學生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。

      3、教師對學生的愛是尊重學生。

      在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學生為本”,關注學生的主體地位,尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者。

      4、熱愛學生,誨人不倦是教師的本職。

      愛孩子的感情是書本上學不到的,與學生共同學習、玩耍,成為學生的朋友,學生有什么心里話都愿意和老師說,對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達到教育學生的目的。教育首先是一種保護,保護學生的人格,保護學生的心靈。課堂上,先與學生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調動興趣,然后引導學生自讀、自悟,能發現學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們,利用教育細節影響學生。

      作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的教育工作者,就要不斷提高自身的’精神修養,提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。

    初中語文教師培訓心得7

      “小時候我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你。長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利,長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是淚滴。長大后我就成了你,才知道那個講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己!币皇赘,唱出的是教師的真諦。__年8月15日,我的夢想成真了,我成為了一名人民教師,感謝學校給了我這樣一個十分難得的機會,在這場新進教師培訓中,我聽了許多經驗豐富的優秀教師講述教師的真諦,講述這么多年來他們的從教經驗以及心得體會。這對于一個羽翼未豐的新進教師我來說,就像久逢甘露的樹苗,抓緊機會,汲取養分,豐滿羽翼。

      一句“走進實驗門,你就是實驗人”,已經深深印刻在我的心中,擁有著悠久歷史的__實驗中學,它的發展是一部拼搏的歷史,是一部逆境中求發展的歷史,是一部堅持不懈,持之以恒的歷史。眾所周知,一個學校的歷史影響著一個學校的校風,影響著一個學校的精神文明。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學校,又怎能不迎來它的春天呢?我聽著實驗中學的歷史,看著一位又一位認真負責的.實驗教師,我的心中有感動,更多的是驕傲和自豪,我為成為一名實驗人而感到驕傲,為成為一名實驗人而感到自豪。與此同時,我感到自己肩上的那一份責任,為實驗增光添彩的責任,為實驗努力奮斗的責任!

      還沉浸在實驗學校歷史之中的時候,卻被眾多經驗豐富教師的報告拉回了現實。新進教師培訓,說是培訓,在我看來,它更像是一場心靈的洗禮,更像一場振奮人心的演講報告會,在這個過程中,我為教師的無私奉獻而感動落淚,我為教師的堅實的業務能力而驚嘆崇拜,我為教師靈活的應變能力而嘆為觀止。即使培訓結束了,我還沉浸在這場盛宴里無法自拔,這就是實驗人的魅力。會后,我細細回味,努力反思。將這次新進教師培訓會的心得體會總結如下:

      一、態度決定高度,用心決定深度

      每位名師在作報告的時候,都提到了態度。對待教師這一職業,你的態度是什么?是你謀生的職業,還是你為之奮斗的事業?你需要的是給自己一個明確的角色定位。你只有端正態度,你才能明白教師的內涵,明白教育的真諦,你才能看到教育不僅僅只是傳授知識的過程。你會發現教育是一個美妙的過程,是一個提升的過程,是一個感化的過程,是一個美化的過程,是一個開化的過程。不是真正愛教師這一職業,就無法真正體會教師的快樂。一個明確的態度,決定你在教師這條道路是所能達到的高度,用心決定你在這條道路的深度。其中一位教師做的報告還縈繞在我的心頭,為了能把自己的學生從高一帶到畢業,身兼數職也不辭辛苦,卻因學校安排不能帶自己的學生而失聲痛哭。這樣的教師真諦,這樣的教師境界,是每一個真正愛自己學生的教師感同身受的吧。把學生當成自己的孩子,把愛獻給每一個學生,關注每一個學生,這才是一個教師該有的態度,該有的用心。

      二、打鐵還需自身硬

      打鐵還需自身硬,對于一名教師而言,就是要求教師有堅實的業務水平,精煉的專業知識,豐富的教學方法,敏捷的應變能力。作為一名合格的人民教師,首當其沖的就是教好每一堂課。因此,要刻苦鉆研業務,備好教材,吃透教材,研讀教學大綱。對于新進教師而言,這點既是重點也是難點,是新進教師工作的重中之重;畹嚼,學到老,要想能跟上學生的成長,達到教學相長的目的。教師就應該不放棄任何學習的機會,多讀書,多學習,多積累。尤其對于新進教師而言,不僅要豐富教學理論,更應該豐富自己的實戰經驗。多聽經驗豐富教師的課堂,多聽課,學習別人的教學經驗。在思想上重視,在態度上認真,在行為上堅持,最后學會反思總結。多寫教學反思,收獲感悟。只有這樣,你才能在進步中成長。

      三、學會處理“三關系”

      “笑著做教師,蹲著看學生,樂著做同事!睏罾蠋熯@句話,十分貼切的道出了教師要學會處理的三個關系:自己與教師職業角色的關系;教師與學生的關系;同事之間的關系。笑著做教師,明確自己的教師理想,學會處理自己與教師這一職業的關系,學會在工作中找到屬于自己的快樂。蹲著看學生,學會處理與學生之間的關系,學會尊重學生,才能得到學生的尊重與愛戴。樂著做同事,學會處理與同事之間的關系,在和諧,愉悅的環境下工作。

      這次的新進教師培訓,教給我了許多的經驗,給了我很多的心得與體會。正如歌曲中所唱,教師舉起的是別人,奉獻的是自己。想要成為一名合格的教師,就要集五心于一體,就要擁有一種能力,擔負起一種責任。作為一個羽翼尚未豐滿的新進教師,在教師的道路上,我需要做的努力還有很多。用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵自己;用“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”的堅持要求自己;用“師者,傳到授業解惑也”的角色定位自己;用“十年育樹,百年育人”的心態堅持自己。既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。

    初中語文教師培訓心得8

      我參加××年初中語文置換教師培訓,作為一個新教師,此次培訓對我來說收獲頗豐!稁熣f》中有“師者,所以傳道受業解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業”可授,方能解“惑”,就必須不斷學習,不斷充實完善自己,而研修就是非常好的途徑。此次培訓給我們組織了這么好的一個平臺,我們應該好好利用。下面我從五個方面來總結我此次研修活動的心得體會。

      一、研修交流才能進步

      研修就是一種交流的過程,很多平時百思不得其解的問題,有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想,所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,研修過程中交流非常有必要。

      在研修中這種交流就包括很多種,比如你朗讀文本,從朗讀中能獲得知識和思想,很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情,使我認識到朗讀的重要性;又比如我們集體備課,然后出課,在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學水平;還有聽教授的講座,或者參與班級研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友,能夠面對面交流?傊,研修交流讓我們們學到更多的'知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結交更多志同道合的好友。當然,在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結,這個過程也是非常重要的。

      二、讀書才能得到收獲

      第一,把閱讀經典作為思想的修煉。

      我們應該把讀書作為終身的精神旅行。培訓中有位教師講過,猶太人很聰明而且非常具有商業頭腦,他們把閱讀作為終身思想的修煉,平均每年每人讀書64本。試想一下,我國每年每人平均讀幾本?我們只有主動讀書,豐富自己的知識,才能修煉成自己的思想,才會有更多的知識”授“給學生。

      第二,品讀名家賞析文章。

      品讀名家賞析文章,是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下,建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想,我們才能更好的帶領學生解讀文章,體會文章中深入的思想感情。賞析教學要培養學生的三種能力:1、形象的感知能力。2、想像再創造能力。

      3、鑒賞評價能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學生的賞析能力。

      三、語文教學的發展方向

      在今后的語文教學中,我應該把語文教學變得簡單、實用、有趣。首先,我們應該擺正語文教師在教學過程中的位置,就像開車一樣,教師的位置應該在”副駕駛“的位置上,使學生在”模仿中學,在實踐中學“,把主動權放給學生,給學生養成主動學習的好習慣。其次,在教學過程中重視讀、寫、背,重視對基礎詞匯的積累。最后,就是有關寫作,目前的'學生太過重視文章詞語的華麗性,優美性而忽視了內容本身的真實性和實用性。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,但是更多學生最終寫成了“四不像”,說像記述文又像散文,在今后的作文教學中,我將提倡學生寫出自己的真情實感,即使你的語言不夠優美,但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法,讓學生把寫的作文念給我和其他同學聽。當年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢?僅僅幾個字:你寫的我聽懂了,或者這個我沒有聽懂。而且,我還將從不同的題材嘗試讓學生寫點其他的。我認為這樣可以增強學生寫作的實用性。

    初中語文教師培訓心得9

      教師的三個境界是,一是看山是山,看水是水;二是看山不是山,看水不是水;三是看山還是山,看水還是水。教師可以分為庸師、嚴師、名師、大師。這是昨天上午,__師范學院副院長__在報告中的講話,讓我頗感興趣。

      宋院長的講座主題是《教師的智慧和智慧教學》。宋院長沒有用ppt,這讓我有點不太適應,因為已經習慣了用相機“啪啪”地拍攝屏幕,F在只能快速地記筆記了,而且不得不認真地聽喲。

      宋院長首先分析了我們為什么要參加國培學習。然后宋院長旁征博引,從一個個具體的事例講起。對比了中美教育的差距,分析了我國教育存在的問題。宋院長重點講了教師的智慧,教育的智慧就是遵循教育教學規律,洞悉教育教學現象,應對教育教學事件的'創造性能力。宋院長說學前教育是真實的教育,小學教育是啟蒙的教育,中學教育是成長的教育,大學教育是反思的教育。如今學前教育在小學化,在幼兒園就讓孩子學小學的東西,那在小學讓孩子學什么呢孩子在幼兒園就應該玩,就應該做游戲。

      葉瀾說過:“沒有教師的快樂,就沒有孩子們的快樂;沒有教師的成功,就沒有孩子們的成功;沒有教師的幸福,就沒有孩子們的幸福!彼卧洪L在每一句后又加了一句!熬蜎]有家的快樂;就沒有家的成功;就沒有家的幸福!备f明教師對于學生成長的重要性。

      教師首先要教會學生常識。宋院長舉了這樣一個例子,有一個小學的校長每天早上,站在校門口給學生鞠躬。有一個孩子已經走過去了又回頭給校長深深鞠了一躬。孩子的媽媽就非常吃驚,因為這個孩子在家里很不聽話。宋院長說公民教育從鞠躬開始。教師要教會學生學識,也就是知識。教師還要教會學生膽識。

      宋院長講了他在加拿大學習期間遇到的一件事。有一個小姑娘看到他問是不是中國人,然后說:“我要給你分享一個觀點。中國有三大問題需要解決。一是人口問題,二是生態環境問題,三是糧食問題!边@件事讓他很吃驚,一個小姑娘竟然會考慮這樣大的問題。問過之后才知道,她曾經做過這樣的作業。宋院長說我們就缺少這樣的教育啊。

    初中語文教師培訓心得10

      炎熱的暑假里,我參加了安徽省教師專業發展90學時的培訓。在這幾天的學習中,聽了好多專家的講座,受益匪淺。

      在這幾天里,我覺得自己仿佛回到了學生時代,端坐在教室里,聆聽著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”,教師必須學會文本的細讀。

      專家指出:“后茶館式”教學主張“學生先學”,還強調了學生先學的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應該怎么教!昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結構。我反思以前的教學,我經常擔心學生不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的.發言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者。我現在明白了,教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。

      通過聆聽關于語文教學目標的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學目標時太大太不具體,知道以后在制定目標是要具體再具體點,集中再集中些。培訓讓我對中考命題要面對的基本問題,命題的基本要求,考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢,更注重學生人文素養的培養,三維目標的達成。

      幾天的培訓,我忘了烈日,忘了酷暑,忘了疲憊。

    初中語文教師培訓心得11

      20xx年9月28日,學校組織我們初中全體語文教師學習了“初中語文教材編排網絡培訓”此次網絡培訓課程內容豐富多彩,從教材材特點的分析、專家講座、名師成長引導、課堂教學觀摩等方面作了詳細的說明與解答。通過學習,我收獲很大。眾所周知,隨著課程改革的不斷深入,社會、學校對語文教師專業素養、教學技能、教學創新能力、教學態度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優秀的語文教師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文教師,必須長遠規劃,著眼于自身的能力建設。下面我就自己的學習體會總結如下:

      一、轉變傳統觀念,打造高效課堂:

      通過培訓,我的教育理念又有新的發展,教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座,我明白了現代教育對教師成長發展提出的新的、適應時代發展的要求,而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發展。各位專家的專題講座和優質課,新穎獨特的教學理念,嫻熟實用的教學技巧,適合當代初中學生的教育、教學方式,都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發、語言品味、意理闡發和機智點撥等,讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的,同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學建構思想,無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求,為我們今后的教學提供了不竭的活水。

      我深深地感到:作為老師,不能只停留在知識傳授的層面上,應是一個教育科學的研究者,不斷研究學生,研究教材,關注社會,關注學科的發展;要不斷對自己的教學進行反思和評價,經常進行案例研究,把教學看成是一種藝術,一種追求,讓自己擁有先進的課改理念,新的教學方法,豐富的知識儲備,提高自身的教學能力;結合自身的教育實踐,運用講座中的科學方法指導自身的教學工作,爭取學有所得,學以致用。

      二、加強專業知識,提高教學能力:

      我認為,作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統的語文學科本位知識。在學習中,每一天都有感觸,每一天都有收獲,每一天都有驚喜,聆聽了專家的一場場精彩講座,我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領,我進一步領會了新課程的教學理念,對初中語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,我準確地把握了小說,散文,議論文,說明文等各類課文的教學內容及教學的重難點,認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并運用到實際教學中去。在這個平臺上,我們相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環節上,讓我知道了現在語文這門課在全國大背景下的現狀和發展。專家通過教學的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握,極大地開闊了視野。也使我把握教材和設計教學的能力有了進一步的提升。以前的'我,對教材研究不夠,教學設計不精,課堂教學的方法有待改進,對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面,致使有的課堂教學環節安排不科學;舊的教學方法仍然存在,教學過程注重于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。

      三、了解教材體系,組織駕馭課堂:

      通過專家講解,我真正了解了現行教材在內容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學模式下,更需要深入地研究教材,只有進行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時,要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維學習目標,根據培養學生自主學習能力、科學探究能力、繼續學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內在聯系,學習環節完整,聯系緊密,銜接自然。課堂教學要能將知識的發生發展過程完整地呈現出來,讓學生明確“學什么?怎么學?解決什么問題”,注意對學生加強訓練,數量要合理、梯度恰當,要注意學生之間的差異性。我還認識到:一節好的語文課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注語文:抓住語文的本質進行教學,注重語文思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷語文化的學習過程,使學生真正體驗到語文,樂學、愛學語文。此外,我認識到:一節好的語文課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注語文方法,體現語文課的靈魂,使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

      本次網絡培訓,使我的思想有了一個新的轉變,也更加堅定了自己立足課堂教學,積極進行課堂教學改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。在以后的工作中,我會更加努力,相信我會越來越出色的!

    初中語文教師培訓心得12

      合素質高,業務能力強的高素質教師隊伍,努力提高教育教學能力,努力提高教育事業發展水平,教育局舉辦了這次培訓,在這緊張,充實而又快樂的幾天里,我感受到了很多,也學到了很多,下面談談我在這次培訓中的一些心得體會:

      一、明確了這次培訓的目的,充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。

      二、這次培訓,為我們提供了一個互相了解集中學習的.體會,促使大家不斷加強學習,培養終身學習的習慣。

      三、在語文教學技能上有了一個質的飛躍,x老師和x老師的教學經驗之談,使我認識到自己的不足,我必須加強實踐鍛煉,提高自己的教學水平。

      總之,通過這次培訓,我感到肩上的擔子更重了,在以后的教育教學工作中要關于思考,提高自我,成為一名優秀的語文教師。

    初中語文教師培訓心得13

      20xx年5月7日,老店鎮初中語文老師齊聚在老店一中錄播室,展開了為期一天的培訓,本次培訓主題為:優質課觀摩、評課與《新課程背景下語文教學“備教評一體化”》。這次的培訓可謂是高質量培訓,聽后如醍醐灌頂,收獲滿滿。

      上午,由佘曉露老師和汪平霞老師為我們帶來兩節課例。佘曉露老師講的是一滴水經過麗江,看著年輕的佘老師,再聽著佘老師的課,總覺得佘老師像是一個具有十年以上的教齡的人。佘老師通過猜字游戲引入課堂,然后循序漸進引導學生探尋一滴水的蹤跡、心愿,并讓學生尋找四方街的美,通過改變句子讓學生領會文章詩意的語言,在這個過程中,都充分的展現了一個年輕教師對文本解讀的能力——全面而深入。同時,佘老師的教學設計和板書設計都具有創新性,這都是我需要努力學習的地方;第二節課是由汪平霞老師為我們帶來《安塞腰鼓》,汪老師教學的基本功和語文素養真是讓人佩服,為學生做深情朗讀示范,一步步引導學生朗讀美文,讓學生愛上對這篇文章的朗讀,進而引導學生多角度地探尋文章的美點,并且時時處處提醒學生做批注,讓學生紙上留痕。我覺得學語文,就是不斷尋找美的過程在,汪老師在這一方面真是我的引領者,是我學習的榜樣。

      下午,由長垣縣的李老師為我們講在新課改的背景下怎樣上好語文課。雖然是不同地區的人,但同是語文人,又覺得李老師是一個有語文激情的人,所以我覺得和李老師的距離很近。從李老師的講座中,我懂得怎樣去教語文的方法,首先就是要備課標;其次,備教材,要學會裸備,備出自己的觀點看法,而不僅僅是教參上的思想;最后還要備學生,就是了解學生的情況,學生已知的不再多講,講學生未知的,讓學生通過學完一課,能有新的理解,新的`收獲,就是成功的有效的課堂。同時,李老師還講到怎樣做課例:解讀課文定目標,設計教學找方法,觀課研討評效果,課例寫作練能力。李老師很重視教師作為觀察者應該怎樣去做:分組觀察——梳理得失——小組討論——執教說課——大組交流——用筆說話。這樣就把教師散碎式的方法結構化為范式和自動化的操作。

      每一次的培訓學習都會激起內心的漣漪,都是自己向前的動力。不忘初心,方得始終。初心易得,始終難守,每次看到那些優秀者,都是對自己的一種激勵,一種提醒:要帶著自己的初心一路前行,越走越遠,越走越好!

    初中語文教師培訓心得14

      如何讓我們的教育充盈智慧呢我認為,我們要做一個智慧型教師才是我們應該追求的。美國心理學家吉諾特曾說過這樣的話:在經歷了若干年的教師工作后,我得到了一個令人惶恐的結論:教育的成功和失敗,我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒,是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發靈感的媒介。因此,做一個智慧型教師尤其重要。

      一、做智慧的老師要心中有愛,做一個有愛心的人

      平時懂得愛自己,愛家人,愛身邊的每一個人,有一顆樂觀豁達的心,有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛的,是心與心的交流。教育家陶行知曾說:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來,才能打到心靈的深處”。有了愛,就有了寬容,有了同情,有了鼓勵,用“心”去愛,學生的心智就能健康成長,教育就能走上陽光大道。

      教師的愛,物化、外顯在日常為人處世、教學言行中,其實就是師德的具體表現。教書育人、為人師表的職業特點,決定了教師必須是學生的道德楷模。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所言:“教育者的崇高道德品質是教育獲得成功的最重要的前提!彼,師德是教師職業之魂。教師應在學生中樹立和藹可親的形象,以博大的胸懷、真摯的感情對待學生,這樣,可以使學生尊師、親師、信師,很自然地產生對教師,所教學科的熱愛的感情,也更樂于接受教師的教導。反之,如果教師高高在上,處處以命令口吻要求學生,要學生絕對服從自己,學生的學習熱情就會受到壓制,學習的主動性也就受到了限制,他們有什么想法、創見,自然不會表露出來。所以,對待學生,尤其是對待學困生,宜多用商討、肯定、贊揚的語氣,不用命令、否定、貶低的語氣對待學生。比如,一位膽小的學生敢舉手回答問題,這對于他來說就是一個巨大的突破,即使他的回答聲很小,也要抓住這個契機肯定他的進步。以后學生就會逐漸大膽起來了。只有在這種輕松和諧的氛圍中學生才能主動將全部精力投入到教育教學活動中去。

      二、做智慧的老師心中要有效率,做一個講究效率的人。

      效率是關鍵,要看耗了多長時間,投入了多少,收獲了多少。教師也一樣,應從自己的講課、自己的教學開始講效率。好教師,不應該拖課,要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的`孩子,更不應該無端占課,影響孩子的全面發展。好教師,應該是輕負擔,高效益,不能加重學生的學業負擔,讓學生讀死書,死做習題。教師不能因為勤勞的工作態度而掩蓋自己無能的工作能力,因為勤勞的工作態度對學生造成的傷害或許更大,這不是真愛,而是傷害。想想我的教學生涯,有時無端的拖課,無端占課,覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多,殊不知這是在浪費孩子的時間,是一種沒效率的表現。浪費時間就是謀財害命,要還給孩子屬于自己的時間和空間。

      三、做智慧的老師心中要求發展,做一個有追求的人。

      教學是一項創造性很強的工作,需要教師不斷更新知識,充實自我。智慧的教師,就應該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈,注意不斷補充自己的能源,在照亮別人、幸福他人的同時,也溫暖著自己,幸福著自己。

      首先要養成閱讀習慣。蘇霍姆林斯基認為,教師的工作效果“取決于他的知識和素養,取決于他讀什么書,怎樣自學和怎樣充實自己的知識”。只有讀書,才能避免生命之河在已經逝去的生活里往復循環而成為一潭死水。

      其次要養成思考習慣。我們教師經常要學生思考,經常對學生說:“學而不思則罔”,可我們老師常常忽視了:教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關注,對教育過程的研究。

      另外,就要養成書寫習慣。教師要教書,更要書寫。用“教育敘事”記錄自己的教育經歷,用“教育隨想”表達自己的教育感悟。

      教育,因無私的愛心和無私的奉獻而崇高;教師,因高尚的品德和忙碌的身影而美麗?傊,我們要做一個智慧的教師就必須具備:熱心、細心、耐心、信心、恒心,讓這些星匯聚一個心——“愛心”。

    初中語文教師培訓心得15

      5月17日,縣組織初中七八年級語文教師進行專項培訓,魏天發老師的“法”和熊文華老師的課,精彩紛呈,且比較切合實際,讓我獲益匪淺。

      一、魏天發老師的“法”

      聽魏天發老師的講座《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》,他以海南中考語文試題中的“四大板塊”分別進行解讀并歸納方法。他重在傳授方法,詳細具體,讓我收獲頗多。是的,不管是教還是學,貴在得法。

      魏老師總結出的方法具體、可操作性也比較強。尤其是在我們比較頭痛的文言教學和詩歌賞析這一塊,歸納出比較合理和實用的方法,比較利于培養學生舉一反三之效。作為教師,一定要有耐心有毅力的與學生分享學習方法,教會學生歸納方法,學以致用,從而培養他們的自主學習能力。

      二、熊文華老師的課

      熊文華老師《藤野先生》這一課,他的文學功底和教學方法,值得借鑒的'很多。

      熊文華老師以“倒敘”模式進行授課,先突破文中重點,再解決文中比較容易理解部分,這種“先重后輕”的方法,很容易讓讓學生明白文中的重點。他善于引導學生發現問題并自主解決問題,所抓住的句子比較關鍵且具有代表性。緊扣主旨的同時也發揮了學生一定的自主學習能力。是一亮點。是今后值得借鑒的一方法。

      但是,這種“倒敘”的模式,個別問題的設計和內容,可能會讓部分基礎較差的學生一時接受不了,這也是我在設計教案時,一直在努力的一個方向:備好學生。

      總之,無論是魏天發老師的“法”還是熊文華老師的課,都讓我學習到很多,希望自己在不斷的學習中,得到不一樣的提升。

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