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師德課程培訓心得（精選15篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的師德課程培訓心得（精選15篇），歡迎大家分享。
師德課程培訓心得1
8月26日至30日，我校組織了20xx年暑期師德學習活動。在這里我們聽了陳雪金、李海華兩位老師的報告，并集中聽取了由市教育局黨委委員副局長伍挺的重要，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。
1、愛與責任是師德的核心
師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像陳雪金老師和李海華老師一樣，在自己的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，用愛來感化學生，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
2、為“愛”而生。
陳雪金老師說“愛是人與人之間的情感需要，是一種情感的交流與舍與，也是一種責任的承載與擔當，它不含絲毫狹隘自私的成分，是基于生命的陽光而存在的包容，是一種發自內心的關懷教師是包含了人生百味的水乳交融�！苯處煹穆殬I是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
我們要將師愛化為具體而細微的實踐貫穿于教書育人的全過程，如果學生體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
3、潛心耕耘，一路花開。
李海華老師在教育路上充滿了耐心和愛，在她的影響下，孩子們健康成長，正如她的詩一樣，“樂做園丁數十載，潛心耕耘待花開。筆耕硯田勤修煉，只為滿園待花開�！蔽覀冞x擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，放平心態，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的.一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
4、對成長的自覺性
在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
師德課程培訓心得2
已經工作二十年，每當暑假總是要參加師德培訓，每次培訓中也總會安排我們1—2天的業務專題培訓。今年的師德培訓也是同樣安排了兩天的業務專題培訓，第二天是學校體育組自己組織當前體育教學中出現的問題討論，我們嘉綠苑小學體育組討論激烈，期間也談到業務培訓的內容，就如第一天集中文新小學的一天學習，當然受益匪淺。但當重新審視昨天的業務培訓之場景：有老師聽得認真極至；有的看到長久不見的老朋友也就聊開了；同樣也有不少老師可能對學習的內容并非感到興趣，于是也就開始“呼呼”；我一向來都有認真學習的好習慣，所以也做了不少筆記。在今天的討論結束，我再翻開筆記本回顧時，突然覺得有了一點啟示。
一、集中培訓帶來的好處
集中培訓是學科業務培訓的主要方式，一般來說可以讓同在一個區域內的體育老師，能全面了解區域內體育教育現狀，及時交流教學中的疑難問題，聽從教教育行政部門或教研員所提出的新任務、新要求，或是區域內體育教育教學新動態等。如這次岑老師對我們全區體育教師提出的新要求，及當年在實施省編體育教學內容的選擇與單元教學計劃制訂等問題，如求是等兩校的兩位老師為我們所作的.省編教材解讀，就是這次暑期業務專題培訓的中心問題，讓全區體育老師有了一個全面的新的了解。
二、杯水車薪難解長時之渴
但僅1—2天的超短期業務培訓，能給老師們帶來多大的收獲，我不敢恭維，至少可以說“杯水車薪難解教師們長時之渴”，一個學期下來，一年下來（當然平時也安排一些活動），就憑暑期的這一兩天的培訓就能讓老師們解惑，我們的業務能力得到飛躍？讓我們能要將來的教學中得到更大的幫助？培訓是長期的，短暫只能是“菜單式任務布置”。
三、改變培訓的組織方式
第一天全區200多名教師集中文新小學小禮堂，一起聽講座一起學習，我敢說大家都學了點什么，認真者記了筆記，不認真的有私下聊天的，也有邊上“呼呼”的，自然也有提早告退的（只是沒統計有多少人如此）。
休息間，區內一位資深教師在談笑間流落：“這樣的培訓到底有多大的效果？”我突然回想起，90年代初入師門，每年暑假全鎮老師不分學科集中師德培訓，其中也有業務專業培訓，剛一年兩年我們聽到的新東西，可這一過就是十年；20xx年新世紀，全面實施新課標，“通識培訓”又是一次又一次，與過去的前十年一樣，開始我們學到的是新知識，可是這個培訓又過了十年。十幾年前在新課程實施之前，強調教學目標的達成，強調目標的制定，后來由于新課標出現，提倡素質教育而把體育教學的技能教學淡化了，以至完成拋棄了技能教學，讓體育課堂教學走向極端，走向誤區。
今天我們再重新回到強調技能之時，老師們卻已經忘記了十年的迂回，慚愧的是作為老教師的我還是弄不清，為什么總是這樣一次次地進行全盤否定（或許是我多想）。沒有揚棄的態度去看問題。再回到我剛才談到的區內那位資深S老師的談話，兩天培訓實效到底有多大？何況也不是全體教師都像我一樣認真地學習，以至出現“好友久別長聊”、“乎乎”有之的情景。
所以在此，我非常敬佩我們岑老師所做出“第二天體育組討論教學問題”的舉措。這是一種新的小嘗試，盡管無法調控其討論的真正效果，必竟這是一種新的培訓模式。
四、分層教學在業務培訓中的應用
“分層教學”是針對不同層次學生進行的課堂教學。而對于這樣一個龐大的體育教師隊伍來說，分層也是一種嘗試。S老師說：這么多老師擠在一起能學到什么？像我們這樣的老教師，像這樣的培訓可能還是不夠一點。S老師所說的與我所想的還是比較接近，業務培訓要有所不同。
第一層次：3—5年新教師，基礎的課堂教學，所要的是如何規范課堂教學，他們最需要的是入門為師；
第二層次：區內一批有一定影響力的骨干教師，他們所需要的不僅僅是一般的“通識培訓”，他們有一些非常好的自學能力與研修習慣，他們或許更想得到的是較“高端”理論+實踐的引領；
第三層次：區內一批年齡比較大的老教師，他們有很好的經驗，只是沒有總結的習慣，或是受累于社會、家庭等生活的困擾，他們的能力并沒有得到很好的發揮，因為他們是體育界的前輩，技能教學是他們的特長，如果能與另一批中青年教師形成一股合力，那么體育教師這個團隊將是一股不取之不竭的溫泉。
師德課程培訓心得3
暑期已經結束，隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由群眾學習和自學相結合。所不同的是，今年的培訓在原則上、資料上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務實原則
務實原則主要體此刻培訓的時間安排和資料安排上。學校領導從實際狀況出發、抓住教師的學習心理，將原先五天的培訓時間濃縮為三個早上，但對這三個早上的培訓質量要求較高；同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領大家一齊來學習《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學習了《班主任工作》。
二、資料豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務實原則，培訓的資料貼近老師們的實際，從老師們的需要出發，很大程度上提高了學習的效果和質量。
茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書，并在會議上系統、簡單地加以介紹，并結合實例引導大家學習了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸――原先這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了！下午的自學時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章資料：教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應用并逐漸內化成自己的素質以提高自身的修養。
從學校的實情出發，由于工作需要，下學期可能由很多新手――非班主任老師和新教師擔任班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經驗詮釋了班主任工作性質和注意事項。特欣賞邱老師講到的在教育常規方面的`行事作風――每一天三問：這天的事完成了沒有？明天的事準備好了沒有？后天的事打算怎樣辦？同時，為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽，王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設計方案的撰寫、游戲設計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了必須的了解。
三、形式多樣
除了集中講座學習、自學之外，在最后一次學習中安排了分組討論發言，即將全校教師分成數學組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組，每組均安排一位負責人，要求組內每位成員都要發言并派選一位代表總結發言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來就應怎樣做？”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發言精彩，可見，教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
師德課程培訓心得4
為加強教職工隊伍建造，構建師德崇高、事務精巧的教師隊伍，依據上級有關文件精力，我園組織整體教師參加了為期5天的暑期師德專題訓練，訓練結合實際、量體裁衣、求真務實�，F將暑期師德訓練總結如下：
一、加強領導，清晰責任
為了使學習學有所獲，不走過場，加強了對教師訓練的力度，成立了以園長為組長的教師訓練領導班子。構成園長親身抓，教研組長合作抓的局勢，并做到訓練有方案，執行抓進程，一起，嚴正學習紀律，規則學習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會上仔細作好筆記，不得做與學習無關的事，會后寫好心得領會。
二、內容詳細，針對性強
1、組織教師們自主學習書本《給教師的一百零一條主張》《大綱》《攻略》等，讓教師們充沛知道到教師的職業道德。一起也知道到作為一名幼兒教師要不斷學習來充分自己。做到理論與實踐相結合。
2、組織學習“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等先進事跡、以及學習本園教師先進事跡，以鼓舞和發揮典范效果。
3、經過學習和評論，教師們暢所欲言坦白溝通個人的育人經歷，暢談領會，使教師們在尊重幼兒、關懷幼兒方面取得了共同，咱們共同以為：酷愛幼兒、關懷幼兒、樹立調和的師生關系，是進步教育質量的條件。清晰往后盡力方向，展開自我教育、自我改善、自我進步。在集中學習和評論的基礎上，每位教師都撰寫了學習領會。
4、教育無小事，當新學期開端，又要面臨一系列的作業時，特別是環境區角安置，咱們組織教師就我園怎么展開區角活動展開評論，擬定方案，讓方案先行，將作業內容一步步分化，能使教師作業壓力緩解。
三、以點帶面，分層進步
1、充沛發揮我園骨干教師在訓練作業中的主體效果，鼓舞骨干教師自動承當專題報告的訓練使命，構成在“訓練中訓練”以點促面的訓練風格，讓更多的骨干教師在訓練中得到進步。
2、經過暑期訓練，在進一步進步教師師德涵養的'基礎上，為教師在新時期怎樣當一名超卓的教師指明晰方向，構建了新的教育理念系統，一起有用樹立了教師向專業化開展的渠道。整體教師經過學習教育，一致了思維，進步了知道，有用進步了教師加強本身思維道德建造的自覺性。但進步教師師德涵養是一個長時間的進程，師德訓練僅僅是一個新的起點，教育是作業，需求咱們求真，教育是藝術，需求咱們立異�！痹谕蟮淖鳂I實踐中，咱們將發揚求真務實的作風和開拓進取的精力，時間注重師德修煉。經過這次暑期師德專題訓練學習活動，將會鞭笞咱們每一位教師在思維上、質量上、行為上升入更高的境地，也將會促進我園的教育質量得到不斷地進步。
師德課程培訓心得5
為進一步學習貫徹黨的十八大精神，加強師德建設，強化職業理想和 職業道德教育，自覺踐行社會主義核心價值體系，增強教書育人的責任感 和使命感。我參加了“加強高校師德建設，堅持厚德育人使命”專題網絡培 訓學習,在緊張的工作中，能有時間、有機會靜下心來學習新的知識和理念， 反思過去工作中的得失和思想上的差距。這次主要學習了教育部領導、專 家學者、高校管理干部和全國師德先進個人錄制的課程，通過以師德建設 為主要內容，從教育發展、理論研究、師德建設、師德風采這幾個方面內 容的具體學習，我受益匪淺。通過學習，我了解到：
一、作為教育工作者， 首先要加強自身師德修養，積極參與教育教學研究，不斷學習，努力提高 自身教學業務能力，愛崗敬業。
二、教育要關注學生成長，促進學生和諧 發展�，F將學習體會總結如下：
一、 加強自身師德修養，提高自身教學業務能力
教育工作者是青少年學生成長的引路人，是人類靈魂的工程師，這就 要求每一位教育工作者努力學習、刻苦鉆研、提高自身素質，而加強師德 的修養則是它的核心內容。培訓中教育部領導的講話中對教育工作者提出 的要求和希望進一步闡明了加強師德修養的重要性和必要性。教育工作者 的任務是培養人，培養什么樣的人關系到國家和民族的興衰。因此，首先 必須把自己鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者，這就要求自己不斷加 強師德修養，要愛崗敬業，對學生充滿愛心，處處以身作則，為人師表。 其次應努力學習，鉆研業務，為師生創造一流的教育教學環境，盡心盡責 的為教育教學服務，為師生服務。
教育是一項崇高的事業，它擔負著傳承人類文明的神圣使命。教育工 作是一個光榮的`崗位，擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史重任， 教師是一個受人尊敬的職業。雖說目前與某些壟斷行業的從業人員相比， 教師收入還不算高，教學科研工作具體平凡，但是我們青年教師既然選擇 了這一行，就要忠誠教育事業，愛崗敬業，靜下心來專心致志地做好本職 工作。另外，由于教師所從事的職業特殊，因此教師自身的世界觀、人生 觀、價值觀以及教師個人的言行都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各 方面產生一些影響。因而，作為一名高校教師，更應自覺加強道德修養， 率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業，樂于奉獻，要有淡泊明志，甘為人 梯的精神境界，這樣才能真正做到“行為示范，為人師表”。從“樹形像、 鑄師魂、做表率”出發，要求自己事事處處做好學生的表率，以無私奉獻 的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以高雅的氣 質影響人，所以教師必須從師德修養方面做起全面提高自身素質。
身教重于言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情 感的熏染和啟迪，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。因此 教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。古人云： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！痹谌粘Ｉ钪�，教師的言行， 點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。教師的一舉 一動都是無聲的命令。凡是要求學生做到的，教師必須身體力行。時時刻 刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處 處是學生的模范，事事是學生的榜樣。
教師要不斷學習，提高自身業務能力，充分運用信息技術等現代化教 學手段，探索新的教學方法。在當前的教育形勢下，教師不僅要在講臺上下功 夫，同時也應該注意學習新的教學思想和教育藝術，不斷進行教學研究和 教學總結，在注重傳授知識的同時，也要注重學生的學習能力和獨立獲取 知識能力的培養，培養學生健全的人格，使學生具備適應社會快速變化的 能力。從整體上策劃每個實踐教學環節，應盡可能為學生提供綜合性、設 計性、創造性比較強的實踐環境，讓每個學生經過多個環節的培養和訓練， 形成扎實的基本技能，提高學生的綜合素質。只有這樣，才能提高教師自 身的業務水平，才能培養出真正全面而有的用的人才。
二、 關注學生成長，促進學生和諧發展
關注學生成長，就是在人格上充分尊重大學生在學校中的主體地位和 主體意識，在學校的各項工作中要多作換位思考，善于設身處地為學生著 想。關注學生的心里健康，同時為了他們能夠學到更好的知識，通過我們 大家的共同努力使我們的學生有良好的素質，我們要積極努力關注他們， 這樣他們才會和我們建立良好的關系。在現代社會里，教師與學生是平等的， 教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷 都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多 方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重， 方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能 不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真 誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
堅持“一切為了學生”的育人宗旨，努力營造以學生為中心的全員、 全方位、全過程育人環境;激勵廣大學生樹立遠大理想，不斷提高思想道 德素質，同時加強人文教育、培養人文精神、提高人文素養，使大學生具 有創新精神和創新能力;關心學生，幫助學生，愛護學生，讓學生真正感 到溫暖，體會到教師的殷切期待，激發他們努力學習的進取精神，根據其 特點進行相應的啟發和引導，以發展的眼光分析學生思想意識中的問題， 客觀地、全面地、深刻地理解學生;要了解學生的實際情況，關注學生的 思想、心理、學習和生活，努力為學生服務。
總之，此次培訓學習使我收獲很多也引發了我更多的思考，讓我清 楚地看到了未來教育發展的方向。作為教育工作者，我們要走進學生心靈 深處，正確引導他們走向健 康成長的道路。在今后的工作中我將繼續深 入學習，抓住機遇，迎接挑戰，開拓創新，為教育實現全面發展、均衡發 展、科學發展貢獻自己的力量!
師德課程培訓心得6
經過三天的師德培訓，我又一次認識到作為一名人類靈魂工程師，不緊要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單的說教，而是一種精神的體現，一種身后的知識內涵和文化品位體現。形象需要派樣、需要教育，更需要的是我們每一位看教師的自身修養。
學習第一天，我最為今年區最美教師進行了師德師鞥的巡回演講，其實，我心里是非常忐忑的，因為，有很對優秀的教師也是我學習的榜樣，特別是聽了其他的事跡宣講，我覺得我和他們還相差甚遠。他們的敬業和工作負責的坦度讓我折服。有努力不一定都會有收獲，單不女里就一定不會有收獲。不管你在什么崗位上，都要有一種認真負責的態度。有一位老師講到一句話讓我感觸頗深，就是：“越努力就會越輕松”，是��！當你害怕擔心上公開課的時候，你只要努力經過一次、兩次之后，你會發現回頭再做這些事的時候會很輕松，每件你覺得很難或是不可能完成的事情原來也沒有那么難，所以，我覺得只要我們勇于挑戰，你就會不知不覺的站在金字塔的頂峰。
昨天，聽了版主王鳳偉老師的講座，我覺得做一名有智慧、有策略的老師是多么的重要。王老師在自己班級文化和班級建設中的做法很值得我們借鑒。一個好老師還必須重視“言傳外的“身教”，要以自身的形象去形象學生，真正成為學生的表率，使學生教師身上懂得什么應之為，什么不可為。因此，教師的教學、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生經常進行心靈溝通，向學生敞開心扉，即可向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活經驗，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，經過三天的學習，我覺得對教師愛崗敬業的要求有很多。每個老師都要不斷的加強自身的師德修養，梳理科學的教育理念，做到愛職業、樂奉獻，真正成為新時期合格的'優秀的人民教師。
從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的潛力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們應對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那里應對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，透過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原先，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果老師的語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果理解不當的批評，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構成禮貌的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動能夠說為社會創造了和諧。
態度決定一切，不管做什么事情，態度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師就應多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
師德課程培訓心得7
8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學習活動。在這幾天里我們學習了市教育局規定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，并集中聽取了吳副局長主講的關于國家當前形勢的分析主題報告，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識，一下是我這5天以來的暑假師德培訓心得體會。
師德培訓心得一.熱愛教育事業是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的.，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
師德培訓心得二.熱愛學生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
師德培訓心得三.做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業解惑。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。而體育教學是學校教育教學的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養學生健康體魄的特殊學科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學不僅僅要使學生的身體得到鍛煉，還要使學生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學中教給學生正確鍛煉的方法，還要培養學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會或學校對體育這門學科的錯誤觀念而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。
師德培訓心得四.不斷進取是師德的升華
在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的'狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展，教師要走在時代和學生發展的前頭。做到聞道在先術業有專攻，。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情。但一年樹木，百年樹人。為了這個遠大的目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
師德課程培訓心得8
暑假里，我參加了“暑期中小學教師培訓”活動，邀請到了市內頗負盛名的專家。專家 的報告既有鮮活案例的支撐， 又有精準理論的提升， 貼近教師工作實際， 符合教師工作需要， 為全體教師呈現了一道豐盛的精神大餐。作為一名教師，我有幸目睹了專家迷人的風采，聆 聽了他們對教育的企盼和點化， 感受到了專家對教育的熱愛與赤誠。 跟隨專家的思想的腳步 我一路走來，時而激情澎湃，熱血沸騰，時而掩卷沉思，冷靜理性。其間更多的是對自己從 教之路的思考，對自己精神世界的叩問，對自己職業幸福的探尋。 今年我已從教已多年， 無論是做為在天地之間存在的生命個體的生理年齡， 還是作為從 事著天底下最光榮工作的職業年齡，我都應該由內而外散發成熟的氣息。 ”毫無生機、了然 無趣的職業生命也決定了我整個生命的蒼白。 從來沒有像現在這樣恐懼安于現狀， 也從來沒 有像現在這樣向往超越自己。如何實現？緊張、慌亂過后我重整心境，找尋方向。 一、用閱讀改變行走 這句話是我在《教師的心靈溫度》一書上讀到的。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走 向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經，淡定、從容離我們漸行漸遠，取 而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現在看 到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發病率直線走高，嚴重者甚至輕 生。這個暑假曾到濰坊參加一個“人文教育高端論壇” ，其間聽過一個叫老咪的女孩子的報 告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會是出自一個只有 26 歲的年 輕人之口。老咪對生命的感悟顯得那樣彌足珍貴，一個柔弱女子身處異國他鄉，遠離父母的 庇護，遠離親朋的慰藉，她的處境可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書，她涉獵的范圍竟 然有《圣經》 ，這是我想也沒想過的，也正是這些蘊含了大智慧的書籍才成就了老咪的大智 慧。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子，就是這樣一個渾身散發著年輕與靈性的女孩卻擁有了常 人難以擁有的成熟。老咪說了一個自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不 好在撲哧一笑的同時，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？ 又怎能心無雜念，一心一意地愛學生，愛孩子，愛父母？受折磨的不僅僅是自己，還有身邊 那些關心自己的人。 莎士比亞曾嘲諷生命： “充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。 ”這是對現代人生存狀態的 真實寫照。我們每個人都應該使心靈保持純凈。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的.且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3. 更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
師德課程培訓心得9
前兩周，在師德涵養體會平臺，我跟著xx、xx老師學習了論語天天見1—12則、大學天天見、辛意云老師的儒家思想與為師之道、樓宇烈老師的中國傳統文化中的師德、郭齊家老師的中小學教師為什么學國學、中國傳統蒙學教育、蘇士澍老師的寫好中國字，做好中國人、康震老師的古典詩詞的魅力、劉麗群老師的古文字學導讀、張之鋒老師的禮記選讀、學記導讀、周秦老師的昆曲遺產價值與保護傳承、李凱老師的書法史與書法實踐。聽完之后，仍感覺意猶未盡，深深感受到中國傳統文化的博大精深、以及弘揚國學、中國傳統文化的重要性。
每一位老師都講得非常好，我印象最深的是論語子夏問孝這一章，聽老師講完之后，仍感覺不過癮，我又找來原文認真學習，現分享給大家，愿與大家共勉：子夏問孝。子曰：“色難�！庇惺�，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”譯文：子夏問什么是孝�？鬃诱f：“兒女在父母面前經常有愉悅的`臉色，這很難。父母有事的時候，能夠替他們去做；有好吃好喝的時候，讓父母先享用，竟以為這樣就是孝嗎？”通過學習這一章，我明白了色難，說的是孝的最高境界。禮記祭義篇說：“孝子之有深愛者，必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者，必有婉容�！倍Y記說苑建本篇又說：“父母怒之，不作于意，不見于色，深受其罪，使其哀憐，上也；父母怒之，不作于意，不見于色，其次也；父母怒之，作于意，見于色，下也；”呂氏春秋秋孝行上說：“龢顏色，說言語，敬進退，養志之道也�！闭f的就是孝道的最高境界是養志，而不是單純養口體啊。開來，孝順父母不只是父母有事，替他們去做，有好吃好喝的讓他們先享用，還要和顏悅色的對待父母，這才是最重要的，這是孝的最高境界，也是最難做到的。我們不僅自己要這樣做，還要教育自己的子女、我們所教的學生們也應該這樣對待父母，這樣，讓大家都為我們和諧社會貢獻自己的一份力量、一份責任。
作為一名人民教師，我們肩負著培養祖國下一代的神圣使命，我們更應該認認真真、腳踏實地的學習我們國家的傳統文化，教育孩子們從小要刻苦學習傳統文化、像古代的先賢們那樣要求自己、宣傳我們的傳統文化。我們老師更應當向郭家齊老師學習，用行動詮釋儒者與師者為人處世的修養以及對家國天下的擔當，真正做到“學為人師，行為世范”。
師德課程培訓心得10
暑假里，我參加了“暑期中小學教師培訓”活動，邀請到了市內頗負盛名的專家。專家 的報告既有鮮活案例的支撐， 又有精準理論的提升， 貼近教師工作實際， 符合教師工作需要， 為全體教師呈現了一道豐盛的精神大餐。作為一名教師，我有幸目睹了專家迷人的風采，聆 聽了他們對教育的企盼和點化， 感受到了專家對教育的熱愛與赤誠。 跟隨專家的思想的腳步 我一路走來，時而激情澎湃，熱血沸騰，時而掩卷沉思，冷靜理性。其間更多的是對自己從 教之路的思考，對自己精神世界的叩問，對自己職業幸福的探尋。 今年我已從教已多年， 無論是做為在天地之間存在的生命個體的生理年齡， 還是作為從 事著天底下最光榮工作的職業年齡，我都應該由內而外散發成熟的氣息。 ”毫無生機、了然 無趣的職業生命也決定了我整個生命的蒼白。 從來沒有像現在這樣恐懼安于現狀， 也從來沒 有像現在這樣向往超越自己。如何實現？緊張、慌亂過后我重整心境，找尋方向。 一、用閱讀改變行走 這句話是我在《教師的心靈溫度》一書上讀到的。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走 向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經，淡定、從容離我們漸行漸遠，取 而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現在看 到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發病率直線走高，嚴重者甚至輕 生。這個暑假曾到濰坊參加一個“人文教育高端論壇” ，其間聽過一個叫老咪的女孩子的報 告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會是出自一個只有 26 歲的年 輕人之口。老咪對生命的感悟顯得那樣彌足珍貴，一個柔弱女子身處異國他鄉，遠離父母的 庇護，遠離親朋的慰藉，她的處境可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書，她涉獵的范圍竟 然有《圣經》 ，這是我想也沒想過的，也正是這些蘊含了大智慧的書籍才成就了老咪的大智 慧。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子，就是這樣一個渾身散發著年輕與靈性的女孩卻擁有了常 人難以擁有的成熟。老咪說了一個自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不 好在撲哧一笑的同時，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？ 又怎能心無雜念，一心一意地愛學生，愛孩子，愛父母？受折磨的不僅僅是自己，還有身邊 那些關心自己的人。 莎士比亞曾嘲諷生命： “充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。 ”這是對現代人生存狀態的 真實寫照。我們每個人都應該使心靈保持純凈。
教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熓菍W生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：
�。ㄒ唬�、熱愛教育，獻身事業
熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給教育事業，不計名利、樂于獻身，有所作為。
1、 認識上我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業來耕耘。
2、 實踐中我們應盡心盡責，敢于挑戰困難。我們只有對教育事業注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業中，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
�。ǘ�、熱愛學生，誨人不倦
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的.奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育�！币粋�教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。
師德課程培訓心得11
作為一名新教師，也是第一次參加師德培訓，深刻地體會到教師一定要具備職業道德。在教育過程中，要以幼兒為本，要用發展的眼光看待每一個幼兒。在幼兒面前，也要樹立自身形象，一個幼兒教師所體現的人格價值和人生態度都會影響著每一個孩子，因為孩子的模仿能力是非常強的。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。
陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我將努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我要有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我要用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開他心靈的窗戶；對生病的'孩子，我要更加多的給予關懷。
師德是所有教師人格的具體體現，必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
我認為提高自身的師德可以從很多方面入手。首先，要愛崗敬業。既然選擇了幼兒教師這一職業，對自己的選擇應該是無怨無悔，積極進取的。其次要尊重和平等對待每一個幼兒。每個幼兒都有個體差異，他們的發展也是不同的，在活動中，我們要了解他們的特點，以便更好的進行觀察和指導。其次，我們也要不斷地培養專業素質和提升個人修養，這樣才能把新鮮的知識傳授給幼兒。很重要的一點是幼兒教師要以身作則，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上。
師德課程培訓心得12
暑假以她特有的熱情悄悄拉開帷幕，而20xx年的7月4號到6號期間又是一個特別的日子——我人生中第一次師德培訓。培訓共計三天，在中心校，我們認證聆聽了20xx年惠濟區最美教師韓紅娟、�？∑�、焦瑞紅的演講;在79中我們聽取了胡靜教授的“知書達‘禮’，精彩人生”、張振宇教授的“校園突發事件處理與媒體應對策略”的精彩報告以及學校自行安排的學習中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深的認識。
1、對教育的天然熱愛
《中小學教師職業道德》里的六條簡稱“三愛兩人一終身”。在“愛”的子標題下除了“愛國守法”是基本要求以外，排在前列的就是“愛崗敬業”。要熱愛自己的崗位，愛教育。最美教師�？∑叫ｉL在父親病危的緊急情況下為了完成學校的'工作毅然奮斗在工作崗位上。其實我們身邊也不乏這樣的老師：還記得是上學期期末的時候，二二班班主任朱曉煥老師在高輕度的復習階段，嗓子累壞了，幾乎無法發聲，醫生建議不得不進行輸液。為了不耽誤孩子們緊張的期末復習時間，為了多批改幾本作業、幾張卷子，她拒絕了去醫院輸液。在辦公室她一邊打吊針，一邊批改作業的情形讓誰看了都會心疼。難道她不可以向校領導請假嗎?不是的，她熱愛的是她的崗位、她的職業，她舍不了那群可愛的孩子們。職責和使命告訴她：我不能就這樣離開，不能耽誤孩子們的復習。試想一下，如果沒有對教育的天然熱愛，又怎能做出如此舉動?這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
2.對學生的寬嚴相濟
捷克教育家夸美紐斯曾說過：“在人身上，唯一能持久的東西是少年時期吸收得來的�！庇纱丝梢�，作為一名中小學教師特別是小學教師的重要性。我們應該如何對孩子，才能使他們形成了良好、健全的品格?教師是人類靈魂的塑造者，教師只有以身作則才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。我們不能一味地愛或者一味地訓孩子，在對待學生方面要讓他們對我們感到“又愛又恨”。教師對學生的愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
3.對學校的愛惜維護
教師與學校的關系可以說是“一榮俱榮，一損俱損”，小到粉筆頭，大到各種硬件設施都是學校的心血積累。作為花園口小學的一名教師，我有責任和義務維護學校的榮譽和尊嚴。時常會遇見一些繁瑣工作，我也會時不時抱怨一番。但當我看到一張張表彰學校的牌匾、證書接踵而至時，才恍然，我們做的繁瑣小事原來都是為了使這個學校變得更好。誰不愿意自己的學校年年先進、各種頭籌嗎?人要學會知足，愛學校的一草一木、愛學校的陽光空氣、愛自己的學校，更要用自己的努力去為自己的學校增姿添彩。
4.對自己的不斷要求
滿打滿算，我已工作整整一年，這一年中收獲頗多。參加了各種活動，得到了很多歷練。雖然有些活動沒去的成績，但，經歷的過程也是提升的過程。扎實的業務能力是做好一名教師的先決條件，一個只會管理班級的不會上好課的老師不是個好老師。一天之中和學生相處最多的時光的還是在課堂上，如何快速高的上好一節課，這是個問題?從自生來說就需要“腿勤、眼勤、心勤”�！巴惹凇薄皶r請教，不懂就問。老帶新的幫助活動中能讓我們有很大提升�！把矍凇薄綍r多借助網絡資源，好好設計一節課;對于一些含有教學藝術的專業書籍必須涉獵�！靶那凇薄鰝�有心人，善于記錄和思考總結，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。
“一千個觀眾，就會有一千個哈姆雷特”，同樣一次培訓，不同的老師會有不同的感悟。我想，最偉大的教育應該蘊含在最平凡的小事中�！安煌跣�，方得始終”，還記得我第一次邁進花小大門時對自己說的一句話：“我要做一名對得起孩子及他們背后家長的好老師”。這句話時刻提醒我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，爭取早日實現該“好老師”的夢想!
師德課程培訓心得13
“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓于8月24日早晨又拉開了帷幕。集中學習時，我細細聆聽學校幾位領導的講座，分散自學時，我亦思緒頗多。以下談一些這次暑期師德培訓心得體會。
首先，本次暑期師德培訓中，學校領導依然強調了在日常的教育教學中不可存在體罰或變相體罰學生的行為，還提到了家長對老師不當教育手段的投訴。我想，雖說到目前為止，我沒有被投訴，但我不敢保證所有家長對我的教育教學工作100%滿意。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在著對教育常識認識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅趕那些掉隊的孩子，幻想著每個孩子都乖巧懂事、成績優秀;常常忽略了學生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長。
在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識，我想，如果我們細細品味，一定會有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學生和家長”;“教育不是比賽，我們不需要戰勝誰”;“我們在任何情況下，都應當把學生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學生，但不要戲弄學生”;“我們是教育者，我們沒有權利去審判學生”;“我們今天不可能準確地評價自己;而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”;“文明習慣不能靠懲罰的方式來培養”……捍衛這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺。
其次，此次暑期師德培訓我還想到了我們作為教師應該對自己的職業生命負責，教師只有自己敬重自己的職業，自覺進德修業，才會真正擁有職業幸福感。而只有擁有職業幸福感的教師，他才會更受人敬重和愛戴。一名合格的教師，他是思想者，學習者，實踐家。我們教師的.工作絕非簡單的實驗和重復，而是充滿創造的實踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節課都可能是各具特色的;我們的每一個學生都是個性鮮明、獨一無二的，教師在這一過程中不但踐行職責，而且還應富有創造激情和理想追求。 所以，“負責”二字是教師職業的堅實前提。我們對自己的職業負責，對學生負責，那么才能對家長負責，對社會負責 。教書育人，是一個責任重大的事業，對自己的職業生命負責，對這一份職業后方的千萬個“人”的成長負責。努力做一個思想者、學習者和實踐家，是我們每一個教師的必經之路。
最后，我想說，“愛”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類靈魂的工程師，要熱愛、尊重、理解和關心學生，要真正在培養學生的高尚情操、塑造學生的美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙，熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，也要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個學生都從老師這里獲得一份愛的滋養，從中汲取奮發向上的力量，更加自尊、自愛、自強和自信。然而，教師光有“愛的奉獻”還不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。
以上就是我的暑期師德培訓心得體會，總而言之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和無私奉獻的精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學生。
師德課程培訓心得14
中國人自古重視品德修養，宋代司馬光曾說過：“才者，德之資也；德者，才之師也�！笨梢娖返聦σ粋�人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業解惑的角色來說，師德尤為重要。
而所謂師德，即教師的職業道德，它的內涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。
師德教育的出發點是“以人為本”，充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件，發展自我。
我覺得，教師的一言一行及教育質量將直接影響到孩子今后綜合素質能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發泄到被教者身上。
人們常形容育人職業是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。如果把學校比喻成企業的話，我們培育的我想產品就是人，教師所要關注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中，我們也應該抱著“以人為本”的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認識教師與幼兒的`關系，從孩子的道德發展需要出發。
幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望交流，我常常覺得每次進班都非常的累，但是如果換一個角度想“今天我進班是去和孩子們玩了”，這樣的心理調適下，即便是累，那也是快樂的；當看到孩子畢業，在幼兒園中長高、長大，從連吃飯也不會到什么事情都能自己做，從進園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。
此外，教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，做到對每一位幼兒負責，善于發掘每一位幼兒的個人潛能。記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處�！� 我們必須用心來對待每一位孩子。
這次的培訓讓我悟到了許多，但更為重要的是，必須要把領悟到的知識運用到實際工作中，在學習中認識，在實踐中進步。
師德是教師職業理想的翅膀,加強教師職業道德修養，是當今時代發展的需要，是實現素質教育的需要。二十一世紀的發展給當今教師展開了一個全新的舞臺，我們必須不斷提高自己的職業道德修養，跟上時代步伐，并發揮自己的全部光和熱。
師德課程培訓心得15
經歷了7月16日的海信學校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺是老生常談，但在學校副校長王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進入學生家，救了一家三口的事例。
結合這個典型案例，回顧自己的從教經歷，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時候，我的愿望是如何把數學課教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動上。隨著工作經驗的豐富，順利完成一堂課對我來說已經駕輕就熟，所以我的關注點就轉移到如何拔高和補弱上。漸漸地，我又更加關注培養學生的良好學習習慣，比如認真審題、勾畫關鍵詞、提煉主要知識等等。但是，多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應？
聆聽過今天的培訓，我意識到，之前出現的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產生情感上的共鳴，才能達到價值觀的統一，才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。
孩子，寄托著家庭、社會、國家、民族的`希望。來到學校，他們不只是要學習知識，更是要養習慣，懂規則，悅納自己，善待他人，學會成長，學會擔當！
教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無聲，浸潤學生的成長之路，讓他們成為更好的自己！
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