教師國培心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的教師國培心得體會，歡迎大家分享。
教師國培心得體會1
國培xx學習即將結束。在近兩月來的網上和線下培訓中，我收獲著學科一流專家的精彩講座，收獲著同行qq交流中的教學智慧，收獲著作業完成提交后愉悅。國培學習使我茅塞頓開，我對語文教育當前的迷茫和困惑因此煙消云散，我將堅定地駕著課改的航船行駛在教育的海洋，因為國培我感覺特別幸福。
北京景山學校關于初中寫作目標芻議，從尷尬的作文教學現狀到作文教學的新經驗，提出題材、寫法、字數、情感的“放膽”，把學生的練筆作為寫作教學的切合點，最大限度的發揮和調動學生的積極性，給我很深的啟發。
縱觀江蘇省的語文綜合性學習，《到民間采風去》、《古詩苑漫步》、《黃河母親河》、《說不盡的橋》等精彩案例給我們樹立了一個個綜合性學習的案例。這些案例聯系學生生活實際，通過小組活動最大限度地發揮學生的積極性和主動性，通過學習使學生的語文綜合素質得到很大提高。
山東的體驗式作文教學，對作文教學的弊端做了很好的分析，通過體驗式教學實踐克服了學生的畏難情緒，讓學生在體驗生活的同時體驗寫作，做到有話可說，有事可寫。在導語中引發體驗，在生活中豐富體驗，在活動中喚醒體驗，在經典中誘發體驗，在知道中感悟體驗，在選題中引發體驗，在審題中激發體驗，在行文中抒發體驗，在修改中提升體驗，在批閱中探究體驗，在評價中提高體驗，這給學生一個喜聞樂見的空間，學生去做能辦到的事情，降低了寫作的門檻，讓學生愿意去做，用心去寫，久而久之就提高了寫作能力。
天津的名著閱讀課程設計于經典教學，閱讀了《昆蟲記》《名人傳》《三國演義》《朝花夕拾》《水滸傳》等學案，深知學情分析和材料的準備的重要性，學習了論文《淺談名著導讀的方法之泛覽法》《初中名著閱讀的輻射技巧和實踐研究》《天津中學讀書活動總結》《寓學于玩——記一次名著導讀活動》，從理論上得到一定的支撐。
浙江校本教研制度的建立，王旭東的《我校語文校本教研三個階段》，按照讓教研活動站起來的教研活動策劃為第一階段，以學定教，師生共同闡釋文本的專題教研為第二階段，第三階段為以文體定教的專題教研，給我們指出了教研組織得過程，讓我們在組織教研中有章可循，很有實際指導意義。
通過這些課例我還認識到：一節好的語文課，要新在理念、巧在設計、贏在課堂、成在點撥。要做到兩個關注：一是關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的.已有的知識基礎和生活經驗。二是關注語文素養。抓住語文的本質進行教學，注重語文素養的提高，讓學生在全面提高語文素養的過程中感受語文，使學生真正體驗到語文的美好。
感謝國培給我們提供的這個學習平臺。我從中學到了很多，拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，國陪給我新的境界。我將會更加努力學習，為自己心愛的語文教育譜寫新篇。
記著這個xx，因為國培，我幸福著。
教師國培心得體會2
20xx年元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。
北京大學創建于1898年，初名京師大學堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學。一百多年來，北京大學聚集了各個歷史時期的眾多著名學者、專家，培養了一代又一代優秀人才，創造了一批又一批重大科學成果，形成了愛國、進步、民主、科學的傳統精神和勤奮、嚴謹、求實、創新的學風……
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的'大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是北京大學圖書館北門，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。
再往東北，遠遠地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據說，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時代的通州然燈塔，遠遠望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺。據說，1924年7月，為了解決全校生活用水，美國博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質清澈、水源豐富。結著厚冰的未名湖，在陽光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的學子們在這天然的冰場上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動靜結合的水墨畫……
北京大學還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂的教學樓和辦公樓，有全國高校設施先進、功能齊全的最大的現代化多功能講堂---百周年紀念講堂，有珍貴文物黃褐色細石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……
北京大學真是既博又雅，令人向往!
教師國培心得體會3
自20xx年9月參加“國培計劃”以來，已歷時三個月。轉眼間，漫長而短暫的三個月過去了，“國培計劃”吉林省農村幼兒園教師信息技術能力應用提升遠程培訓已經降下帷幕。培訓期間我有幸成為洮南市幼兒園研修組組長，在此感謝研修網老師不厭其煩的答疑，向辛勤工作的專家、領導、積極上進的學員，道一聲“你們辛苦了！”。在這近一百個日日夜夜里，猶如春日晴陽的“國培”指引著我們一路高歌遠航，給我們指明了方向，帶來了希望，讓我和我的學員共同進步，一起成長。培訓即將結束之際，對我班“國培”情況進行總結，不當指出，懇請專家、領導、學員批評指正。
一、輔導工作心得與體會：
當一名研修組的組長是不容易的，是辛苦的，但我從中也體會到了當組長的幸福和快樂的。首先明確了組長的職責，能夠進行網上學習，了解熟悉課程內容，把握本次“國培”的要點和重點；積極進行教學研究和實踐，提高自己的教學理論水平和實施信息技術的能力，保障承擔和勝任“國培”的輔導工作；堅持網上研修，與學員老師一道進行教育教學理論的學習和交流，進行教學實踐的探索與反思，耐心回答學員提出的問題，認真做好輔導、指導、服務工作，掀起了一股學習、實踐、交流、探討的熱潮。負責網絡班級組建，網絡班會開展，提醒學員學習進度，批改作業，點評研修日志，激活并引導班級論壇開展，搜集信息，傳達項目辦階段精神，編輯班級簡報等。作為組長的我，一方面深感責任重大，另一方面又對此次培訓充滿著期待。通過這次培訓，我深深地感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名優秀的研修組組長�；厥讕讉�多月來所做工作的點點滴滴，仍然歷歷在目。
1、充分利用各種平臺，組建班級，順利快速進入學習狀態
為了讓學員一進入班級就明白自己要做什么、該怎么做，達到什么學習要求等，開班前，我們收集各種培訓資料，如培訓操作手冊、培訓要求、考核要求、學習進度安排等資料，以“班級公告”，“小紙條”“QQ群”等形式告知學員，收到了較好效果。
2、積極主動投入，與學員一道學習，共同在“國培”中收獲
作為研修組長，我按照進度安排認真學習了全部課程。在課程學習過程中，由于課程專家都有著豐富的專業知識，對課程的講解鞭辟入里，在理論和實踐方面都給了我們全方位的指導，使我們能在教學中運用可行的理論得心應手進行教學實踐。學員也學的非常認真，及時的做出反饋，并且能在研修日志中把自己的學習感想與心得寫出來與大家分享，在帖子板塊與大家討論。認真閱讀學員的日志，與學員一道在論壇上分享學習、工作乃至生活中的喜與憂，交流中對學員從陌生到相熟再到相知，認真批閱學員的作業，慎重地下每一條評語。學員的作業是老師們認真學習的見證，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業，我都認真地讀，慎重地下評語，我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到“國培”的意義。在認真點評學員的學習成果過程中，自己的思想不斷激蕩生發出精彩的火花，享受著因此帶來的成就感和喜悅。
3、輔導就是提醒、督促、激勵和期待
我認為輔導，在更多意義上就是在國培行程中，提醒掉隊的學員、督促因為工作繁忙而耽擱了學習的學員、鼓勵因為行程太長而有些寂寞的學員、期待全班的學員一起往前行？？因此，充分利用好消息管理、班級公告等平臺，挖掘相關資源，出好每一期的.簡報，通報學情、提醒學習進度、推出學習之星等等。精心認真地批閱作業、點評日志也是為了提醒、督促、激勵和期待。
二、班級學情總結
截止20xx年12月16日為止，我班注冊學員總數102人，實際在線學習102人，102人中在線平均學習時間30小時以上，特別是徐弟和楊光老師學時47小時和51小時以上，值得我們學習。已注冊學員數102有學習時間人數102已注冊未學習人數0學習率102合格人數102合格率
從表上統計數字，以及輔導期間的體會，值得肯定，各位教師都能積極及時的完成學習任務，積極交流，勇于探索，但是在山區的部分骨干教師，由于條件限制，未能及時完成任務，在我督促、他們克服困難的情況下，最終完成了學習任務。
首先，參與情況，從注冊人數及在線學習時間分析，教師全部參與了學習，完成學習時間要求。但從總體成績合格情況分析，所有教師均完成學習任務。
其次，參與質量，從提交的作業、教學設計和反思來看，大部分是獨立完成，但也存在抄襲、直接從網上下載復制的現象。從論壇交流及研修日志分析，學員還未能完全適應遠程學習形式。論壇交流不活躍，發帖主題分散，有“你說你的我談我的”局面，不善于圍繞一個研修主題進行班級的深入研討，為了完成發帖量，重復發帖，內容簡單意義又不大。
三、培訓效果
此次學習培訓，貼近教學，貼近課堂，形式新穎，內容符合教師的需求，講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。教師積極性很高，從網上認真聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座，傾聽他們對教學的理解、感悟他們的思想方法等。遠程培訓給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊學了視野，更新了理念，為今后的教學實踐起了提綱挈領的作用，為今后的教育科學理論注入了源頭活水。
總之，本次研修培訓讓一線教師實現了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。我們的教育理念、專業素養、整合技能、創新潛能、知識載體、傳播方式都在發生歷史上從未有過的巨變。感謝每一位參與國培的學員；感謝研修網，給我們提供了這么堅實的平臺；感謝“國培計劃”，給我們插上了騰飛的翅膀。相聚研修網，其趣也無窮；共修“國培”業，其樂也融融。在我們的心中，培訓永遠沒有結束，而只是開始�！盎畹嚼�，學到老”，作為教師，我們將“教育到老，研修到老”！我們期待更多的專家，更多的同行，更多的教育愛好者，手挽手，讓我們在幼兒教育的天空中一起同翔吧！
教師國培心得體會4
經歷了近兩月之久的國家培訓學習，真正從講臺上走下，做了一回實實在在的學生。無論是從教育理念，還是從教學技能，無論是理論的研討，還是教學的實踐，無論是從宏觀課堂調控，還是從細微的板書設計，總之從零零總總，點點滴滴，我們又在進行著當教師以來一次思想的洗禮，課堂教學的變革。盡管也許落實到具體課堂還需要一個過程，尚需時日，但畢竟我們已經在重視，已經在進行中......
談課堂導入
課堂導入設計必須盡量引發學生思維上的激蕩，激發學生的求知欲，一堂課如果導入得當，就會為整節課起到良好的`鋪墊作用。成功的導入要具有三大特點：
一、趣味性
二、針對性
三、新穎性
課堂導入應注意到問題
首先，課堂導入，要注意時間不宜過長，其次，“導”無定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導入也是與整個教學過程的結構中緊密的一環也是一環，不可脫離于課堂之外。
值得借鑒的幾種情景導入模式
情景的導入作用就是要激發學生學習的興趣，享受學習的快樂。為此，有以下幾種情景導入模式值得借鑒：
一、懸念情境——使學生產生急于參與的心理。
二、空白情境——使學生有參與的時間和空間。
三、成功情境——使學生想再次參與，體驗成功的快樂過程。
情景導入，啟迪思維
正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結句如撞鐘，清音有余”。能否感染學生，調動學生情感，激發其興趣，課的導入非常重要。創設的情境，就要有趣味性、感染力、啟發性，將學生的思路引向深入，為新課的進行做好有力的鋪墊。
教師國培心得體會5
通過兩天的學習，我的心得體會入選：
1、西北師大學鄭名教授在講授《幼兒教師專業標準》與幼兒教師的專業發展中我明白了教師不僅是學生的啟蒙者、引路人、終身學習的典范，教師還應給予學生肯定、鼓勵、贊美，隨著國家的發展，教育也在不斷地發展，而我們學前教育也迎來了春天，
從20xx年的整體布局，總體設計到20xx年的抓住關鍵，重點推進到20xx年的關注質量，促進發展，由此制定了一系列的標準，引導教育的規范化，高質量的發展從而適應國際發展的'趨勢，與國際教育接軌，而我國的學前教師的專業急需提高，不論是專業知識、技能、還是個人修養與行為方面�！队變航處煂I標準》中也提出了師德為先，幼兒為本，能力為重，終身學習的要求，所以我們應該要善于調節情緒，勤于學習，不斷進取。
2、成都師范學院李小融教授在講授"學前兒童的身心特點與幼兒教育"中我明白了在學生、課堂、教師三個原點中，學生是起點的起點，不論各年齡階段學生（或者人）我們一定要抓住屬于他們這個階段的身理特征和心理特征，這樣不論是與他們交流或者教育時就會很好地進行，所有的問題都會迎刃而解，
例如：0—1歲乳兒期，哺乳和父母是我們最應關注的，1—3歲嬰兒期的嬰兒教育中應該注重感知、動作、語言的發展。所以我們要熟知各年齡階段的心理特征與個體特點的心理特征。
教師國培心得體會6
20xx年xx、月xx、xx、、日和xx月xx日，蘭坪縣20xx年“國培計劃”送教下鄉培訓項目在美麗的瀾滄江畔石登鄉舉行，我校領導高度重視，派出了楊靜來、肖六花、李子潤、李慧4名語文教師和熊偉、和永梅、李仙芝3名教師參加了此次培訓。12月17日上午，在石登中心完小舉行了開班典禮，進修學校的負責人作了熱情洋溢的動員講話，就培訓期間注意事項提出了要求。本次國培在教育局的高度重視下，由教師進修學校組織實施，組建成高水平的專業培訓團隊，針對鄉村中小學及學前教育一線教師進行幼兒教育、小學語文、數學，初中物理等學科的培訓，從而不斷提升教師的科學素質和教學能力。
我校教科室主任熊偉代表150余名學員在開班典禮上進行了發言！表示培訓中要尊重老師，虛心求教，集中精力，專心聽講，認真學習。把學習與思考很好地結合起來，用科學的態度分析問題，解決問題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質和業務技能水平，不斷提高自身素質和實際工作能力。
兩天培訓中，數學組的培訓學員，分別聽了城區二小和玉蘭教師講授的六年級數學上冊《扇形統計圖》和石登中心完小教師胡成亮講授的五年級數學《平行四邊形的面積》。聽了石登中心完小、教研基地成員和亮珍講授的六年級數學上冊《扇形統計圖》。期間，學員們還聆聽了縣民族中學、國家二級心理咨詢師楊福賢專題講座《學會自我平衡、舞動職場與家庭—談教師職場、家庭心理的呵護》，石登鄉中心校教研員張國富的講座《基于核心素養的課堂教學》。
語文組老師聆聽了通甸鎮中心校羅莉老師講授的《口語交際》展示課。石登小格拉小學肖蓉老師講授的《秋天》，教學設計新穎，課件制作精美，給了我們感觀的震撼。城區一小楊靜來老師為學員呈現了《風娃娃》示范課。這堂課給人賞心悅目，如沐春風。楊老師笑容親切，語言平和，學生聽得開心，教師聽得舒心。充分展示了楊老師深厚的教學功底，教師教學評價語言評價多樣化，充分調動了學生學習積極性，真正做到了以學生為主體，教師為主導的教學理念。本節課起到了引領與示范的作用，是一堂讓學生和教師意猶未盡的好課。每堂課結束，語文學科組教師都認真進行了評課、議課，每個學員都積極發言，暢所欲言，各抒己見，送課活動能夠實現分享與探究并存。
“美麗中國”西部志愿者付金龍專題講座《與學生一起成長》。學員們深深被專家們講座折服，立志當一名新型健康的育人者，為教育事業奉獻自己的光和熱。每一堂培訓結束后，各個組都認真進行了評課、議題，每個學員都積極發言，暢所欲言、各抒己見，送課活動能夠實現分享與探究并存。
這一輪送教下鄉共有153名教師參加，開設小學語文、數學，學前教育、初中物理等四個學科，采取專題講座、公開課、示范課、研課磨課等多形式展開，完成了三個專題講座、四個示范課、八個公開課、十六課時的`研課磨課活動，培訓活動取得圓滿成功！通過培訓，參加培訓的教師們紛紛表示：“國培”期間，每一位專家精彩的講座，都洗刷著大家倦怠的心靈。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞�！皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。我們未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！這次國培不僅拓寬了我們的視野，還豐富了我們的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我們對以后的教育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
教師國培心得體會7
今年，我有幸參加了“國培計劃20xx”——河北省項目縣中小學教師工作坊研修項目，并在9月29日的開班儀式上，非常榮幸地欣賞到李_和張_兩位老師的精彩講座。
上午是李老師講授《統編版教材習作編排特點及教學建議》。
李老師把語文教學分為兩大支柱：一是“閱讀”，二是“表達”。把“閱讀”和“表達”相提并論，這是史無前例的，也是統編小學語文教材的重要理念，這一重要理念突破了傳統語文教材的'編排方式，把“表達”的地位提高了。而“表達”又分為“書面表達”和“口語表達”，突出了口語表達、溝通能力的培養，體現了在社會全球化中口語交際的重要性。
李老師為我們呈現了三至六年級小練筆中的練寫內容統計表和三至六年級“詞句段運用”中的練寫內容統計表以及習作教學的“三個入手”，逐步體現“閱讀鋪路，由讀到寫”的編排原則，并對各年級各單元的習作編排特點都進行了詳細地介紹。
下午是張老師講授《心中有愛，花香自來》。
開講前，張老師讓全體教師起立齊唱《歌唱祖國》，因為正值國慶70周年前夕，所以全體老師借此機會，通過深情地演唱表達自己熱愛祖國之情。
開講了，張老師用“愛的同心圓”給我們講述“愛與責任”，從張老師幽默風趣又不失風度的演講中，讓我們深深感受到他對教育事業的摯愛之情和高尚的道德情操。不由得讓人發自肺腑的敬佩。
通過培訓，我感受到：作為一名語文老師，首先不能忘記的就是自己的專業成長，如果自己不能主動反思，主動學習，主動成長，那么，無從談及其它。
教師國培心得體會8
開學伊始我們參加了教研所音樂教研員周浩老師組織的青年教師培訓，感受很深，收獲頗多。我們白堿灘區音樂教師從周老師激情洋溢、富有內涵的講座中感受到成長是每位音樂教師的必經之路，“每天進步一點點”這個理念讓我們意識到，作為青年教師的我們應該有追求完美、追逐成長和進步的信念，我們要在教學之中不斷總結教學經驗，不斷改進不斷創新，使自己的'音樂教學更飽滿、更富有意境和內涵，只有這樣才能成為一名優秀的音樂教師。
周老師告訴我們“音樂教師可以做一棵參天大樹，也可以做一顆幸福小草�！标P鍵在于作為音樂教師對自己的要求有多高，對音樂教育事業的追求有多執著。而我們認為，小草雖然幸福，但缺少一些成就感，而參天大樹的成長過程要費一番功夫，最終卻能站在不同的高度俯瞰世界，“為了學生一切，為了一切學生”學生的成功需要我們嘔心瀝血的付出，但他們成功的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時刻。
而在新課標解讀的講座中，我們通過周老師的講解，對今后音樂課的教學理念有了更深層的理解，以往傳統的“教師講，學生聽”、“教師教、學生學”教學模式形式單一，內容死板，同時也使學生在一定程度上失去獨立思維，運用知識、探索知識、創造知識的能力，新課標要求我們更新教學思維與教學理念，以創設豐富的教學情景，信任學生的學習能力，營造一個輕松寬容的課堂氣氛。
教師國培心得體會9
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我進步了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了本身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸聆聽了眾多專家和學者的出色講授，使我對教學有了更多新的熟悉。
經過這次的培訓令我感慨很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我很多思考，深入的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學進程中給學生修建一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我以為要解決的題目還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛動身。同等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了題目時及時處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，和對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以本身的聰明不斷喚醒孩子們的.學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習聰明。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”！
最后，我還熟悉到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成作業堂的必要基礎。二是：關注數學：捉住數學的本質進行教學，重視數學思惟方法的滲透，讓學生在觀察、操縱、推理、驗證的進程中有機會經歷數學化的學習進程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。另外，我熟悉到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深入、清新而厚重”的教學風格，展現思惟力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝胡涂、留空間”也是一種教學的聰明和方法。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不但拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份氣力。
教師國培心得體會10
這學期剛剛開始三、四年級英語的教學工作。對自己可以說是一次挑戰，慶幸有了這次國培的指導，在英語教學中給我指明了方向。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村小學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。
二、現代教育技能是必不可少的.。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。聆聽了老師的講座之后，未來課堂都是智能化操作，老師只不過是一個引導者，學生們主體作用越來越明顯化。雖然是未來，科技發展這么快，老師不抓緊學習現代教育技能，恐怕都趕不上學生了。一些學習軟件、課上操作軟件、微課制作軟件得趕緊學習起來。
三、通過培訓，夯實了專業知識
作為一名專職教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是積累一點一滴的知識素材�，F在，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對英語教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習，學會了交流。
平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
教師國培心得體會11
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒，要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（１）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（２）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲
化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了�；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的.需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
本著要把握國內外學前教育發展的趨勢、了解兒童學習與發展的規律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業知識結構的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。
省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優秀教師，每一天都能聽到權威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：
一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發展的未來之路
給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業發展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經驗和案例，這些經驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網絡，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠？”，“為何幼兒園？鐘擺？現象嚴重？”、“幼兒園教育活動生態要如何發展？”這些無不引起我的深思�？v觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學習興趣和，培養幼兒的創造力；養成良好的生活與社會交往習慣�；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。
只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業成長》講學中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義�！�
三、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。
在聆聽費廣洪教授的《幼兒發展的觀察與評價》、《幼兒園教學活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發展與學習》、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講
學后，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。
教師國培心得體會12
我很榮幸能參加本次的初中教師培訓學習。通過這幾個月的培訓學習，我從中學習到了很多知識，使我對初中教育教學觀念有了更多新的認識。知道了很多的先進的教學理念，原來我們初中要提升的地方還有那么多。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領悟：
因為教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了初中教師素質、師德修養的重要性。初中教師的'權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。作為初中教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為初中真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。
先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業化發展，也有利于提高我們的教育教學效果。
總之，我學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對初中教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于初中教育事業。今后，我會更加努力學習，服務于初中教育事業，爭取成為一名合格的初中老師。
教師國培心得體會13
20xx年8月_日—8月_日，我有幸參加了這次國培學習，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，同時也感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。深感自己肩上的壓力和使命，國家對我們的大力培養，是讓我們通過專家的引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為我們農村學前教育中堅力量，學習機會難得，我抓緊每一分鐘，努力的學習和思考，通過這次培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升，收獲是沉甸甸的。
三天時間，學習內容排得滿滿的：
_日，我們首先在__幼兒園聽取了__老師和__老師的同課異構課<<神__>>，課后聽取兩位老師的說課，隨后又由省級專家進行點評。這兩節課，讓我們充分認識到，一節課不同的老師有不同的教法，沒有，只有更好。
_日，我聆聽了__教授的學術報告，通過學習，為我的一日生活出現的問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎。有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。
我明白了八大生活環節都是培養孩子的時機，幼兒教育應為幼兒一生的學習和發展奠定基礎，成為終生教育的基礎，幼兒要全面協調發展，教師要尊重幼兒的個體差異等觀念。隨后，__園長針對<>，從美工區、科學區、建構區、角色區等不同區域投放不同材料進行全面而系統的講述，讓我明白材料的投放原則、種類，要關注和開發幼兒的創新思維，多投放低結構和非結構材料，能做到一物多玩的材料要多投。
為了指導游戲活動順利開展，__園長做了關于《__》的講座，我知道了游戲的種類、原則，重點是規則游戲的指導，針對不同幼兒年齡特征，提出不同的要求和課堂設計方案。
_日，我聽了四節觀摩課及四位老師做出的教學反思，四位專家對這四節課進行了點評。自己跟她們的教學比較起來，差距很大。
__老師的體育游戲《我最棒》目標明確具體，游戲殘料簡單實用安全，做到了一物多玩。通過騎車、金箍棒操、碰碰車、拔河、大風車、池塘洗澡等游戲完美組織起來，以探索發現為主，在活動中發展動作、培養了合作意識和安全意識。
__老師的《挪威舞曲》是一節音樂欣賞課，目的是讓幼兒感受A—B—A結構的音樂，通過視聽兩方面讓孩子達到了目標，在此基礎上，感受到有休止符時必須停下來。理由多渠道創編動作，抓住幼兒的興趣，讓幼兒主動表現和創造。
同時周老師的教學機智也值得我學習，當遇到突發事件時，不能慌張，靈活應變，活動環節銜接自然。
__老師的《猜一猜，看一看》是一節科學活動，不同往常，這節課沒有科學實驗，而是將科普讀物投入科學區，老師帶領幼兒學習繪本閱讀的.一個活動，老師通過提問設問，讓有明確學習任務和觀察對象，問題具體有效。
在活動中，田老師注重了閱讀習慣的培養，同時通過愿意參與、大膽猜想、示范、自主閱讀、填寫表格、完成猜想。
__老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念，符合幼兒好奇心大的特點，課堂結構合理，語言表達親切。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓所想、所得、所思融入到今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步學習，才能真正做一位學以致用的實踐者。感謝這次難得的培訓機會，感謝培訓專家的辛勤付出，使自己受益匪淺。
教師國培心得體會14
轉眼之間，國培計劃已臨近結束。作為一名青年老師，更需要對自身進行不斷的審察與總結學習，以促進自我的不斷發展與成熟。通過國培計劃，我學到的不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在培訓學習的每一天都能讓我感受到了名師的風采，感受到思想火花的撞擊與迸發，給了我很多的感悟、啟迪和思索。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、更新觀念，激發情趣
這次培訓，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學生成長，不利于自己的教學，更不利于自身業務能力的提高。通過這次培訓，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能豐富課堂，提升學習激情，持久才能提升學習綜合實踐的`興趣。
二、先進的理念，激勵我學習進步
這次培訓，我學習到了新進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
這次培訓的學員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學習、共同探討、積極發表文章，是我在平時教學工作中無法學習到的，他們發自肺腑的點評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學中的不足。這次培訓，從理論上，很大程度上提升了我的教學水平。他們的點評言簡意賅，還十分真誠；他們的文章觀點新穎、方法貼近教學實際。同這些專家、學員老師的交流，我體會到他們的敬業，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結合得更加緊密，只是教學中融入了更能調動學生學習綜合實踐課積極性的教學方法。他們的學習態度，他們的先進的理念和豐富的經驗和教訓，都將激勵我不斷進取，不斷豐富自己的課堂，不斷學習理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學生真正地喜歡上自己的課。
三、學用結合，知行統一，在實踐反思中提高教學水平
學用結合，知行統一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和綜合實踐教學規律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。
“學為人師，行為世范”，教師這個行業是一個精神教育的行業，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質，促進祖國的發展為己任，發揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業業，克己奉公，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師國培心得體會15
這次我參加了國家培訓學習。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F將這次培訓體會如下：
一、通過遠程學習，我提高了教學理論
作為一名小學音樂教師，有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!
回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念
這次遠程學習，我有幸學到專家教授的《環環相扣，層層深入--中小學音樂課堂教學環節》，《如何組織中小學班級音樂會活動》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學音樂教學設計的流程》、《中小學音樂教學與信息技術整合探索》講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。
三、通過遠程學習，我增長了見識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。
在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來是非常的珍貴。
四、通過遠程學習，反思自我
1、缺乏創新。
這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了!我太久地奔波于作業試卷之間，太多地疲于題型戰海中。
通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。
通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。
要成為一名優秀教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節執行環節，教學過程使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經驗。
3、反思責任
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
4、身正為范，以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。
因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
5、堅持讀書，以豐富自己的`內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。
給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
五、通過遠程學習，激勵自我
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學，使我對今后的工作有了明確的方向。
這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
課后經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優秀教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前!
不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。
在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優秀的小學音樂教師。
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