中學生研究性學習開題報告

中學生研究性學習開題報告范文

　　在人們越來越注重自身素養的今天，越來越多人會去使用報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編精心整理的中學生研究性學習開題報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學生研究性學習開題報告范文1

　　古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的研究性開題報告。本課題選題的依據研究性學習經過20世紀60至70年代的實踐探索與理論研究，到了80至90年代，特別是90年代后半期在世界范圍內廣泛進行的學習方式變革，為其提供了廣闊的發展空間。

　　我國在20世紀90年代末期，在上海等教育發展和教育改革前沿的'部分省市為適應素質教育的要求，變革學生學習方式，借鑒國外發達國家的經驗和做法，開展的研究性學習、活動教學、自主學習的研究等以及新一輪基礎教育改革確立綜合實踐活動，大體都屬于這個范疇。這些課程和研究雖然名稱各異，結構、內容有所不同，但基本價值取向有共同之處。但在現階段，這類課程的開發與實踐更多的集中于高中，在初級中學由于多種因素的制約該課程的開發較為缺乏。本課題研究的條件同類課題的研究在國內正在興起：如華東師大二附中的小課題研究、東北育才學校的科學實驗室、xxx中學的開放性主題活動和xxx中學的科技活動各有特色，已取得了一定的成果。這為我們課題的研究提供了一定的理論與實踐基礎。

　　管理與經費保證：學校對課題研究管理較為嚴格、規范，對教科研工作有一套較為完善的管理、獎勵制度，并在經費上給予支持。

　　本課題研究要解決的問題

　　觀念問題：有了好的硬件環境，如果觀念不更新，只是換湯不換藥，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

　　理論問題：研究性學習本課題應在實踐中創造性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于研究性學習的理念、原則、策略。實踐問題：如何創造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。

中學生研究性學習開題報告范文2

　　活動步驟：

　　在XX年9月----XX年12月各小組按自己的任務分工進

　　行數據的調查，收集，整理

　　在XX年1月-----XX年2月分析數據并用現代技術對數

　　據進行整理

　　在XX年3月----XX年5月集體對數據用數學函數的觀點

　　來分析數據，并總結結論

　　預期成果：

　�。�1）.根據新課程標準，開展教學改革，提高學生的動手能力，培養學生的創新思維。

　�。�2）.通過調查學生在應用圖表、閱讀能力以及學習其它學科與數學的關系等方面的情況，分析原因，并探索提

　�。�3）.積極開展綜合實踐活動，根據教學內容組織學生參加社會實踐活動。通過參觀學習、動手操作、寫實驗報告，為學生解決實際問題積累經驗，使學生感到學習數學知識的重要性和必要性，從而激發學生學習的興趣。另外，提出問題比解決問題更重要，尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題，如果學生能養成善于觀察、善于發現并提出問題的良好習慣，不但能提高自己的建模能力，加強“應用數學的意識”，而且能開發自己的創造力，將受益無窮。綜合實踐活動是跨學科的`課外活動，以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內容，除以課本設置的課題學習外，學生還可以根據自己的興趣和愛好自行選題，成立課外活動小組。高的策略和方法。

中學生研究性學習開題報告范文3

　　課題題目

　　東方市近5年居民的消費水平的變化趨勢調研

　　指導教師

　　xxx

　　課題組成員

　　組長：

　　副組長：

　　主導課程

　　數學必修(i)

　　相關課程

　　統計學與信息技術

　　課題提出背景說明

　　自從1993年高考中增加考查數學應用能力的應用題以來，應用題在中學數學教學中正在逐步受到重視，關于應用問題的研究已成為當前中學數學的熱點問題，歷年來已升學或就業的大量學生都暴露出用數學解決實際問題能力低下的弊端，由于種種原因，目前中學生的數學應用能力不容樂觀無論是思想意識、數學教材，還是課堂教學的設計，都遠沒有達到大綱的要求，這也充分說明應用題教學還沒有真正到位，需要進一步深入探討

　　研究課題的目的和意義

　　1、充分拓展教材的內容，加強應用題的趣味性和應用性。

　　2、培養學生對數學應用題的閱讀理解能力。

　　3、提高學生運用數學知識來分析和解決實際問題的能力。

　　4、還其數學的本源——生活實際，生產實際，科學實驗的實際，人類一切實踐活動的實際。開展好"實習作業"、"研究性學習"等。通過本課題的研究，探索提高學生的應用能力和實踐能力的新路子，全面提高學生的綜合素質，為新世紀科學發展的.新時代培養創新型人材

　　任務分工：

　　組長負責組織好學生并確定個小組的任務

　　第一小組在 的帶領下區社會上抽樣調查居民近5年的消費水平的變化.

　　第二小組在 的帶領下上網了解東方市的居民近5年的消費水平的變化.

　　第三小組在 的帶領下整理前良小組收集的資料與數據

　　第四、五小組在 分析整理數據

　　然后集體對數據用數學函數的觀點來分析數據，并總結結論

　　活動步驟：

　　在XX年9月----XX年12月各小組按自己的任務分工進行數據的調查，收集，整理

　　在XX年1月-----XX年2月分析數據并用現代技術對數據進行整理

　　在XX年3月----XX年5月集體對數據用數學函數的觀點來分析數據，并總結結論

　　預期成果：

　　(1).根據新課程標準，開展教學改革，提高學生的動手能力，培養學生的創新思維。

　　(2).通過調查學生在應用圖表、閱讀能力以及學習其它學科與數學的關系等方面的情況，分析原因，并探索提

　　(3).積極開展綜合實踐活動，根據教學內容組織學生參加社會實踐活動。通過參觀學習、動手操作、寫實驗報告，為學生解決實際問題積累經驗，使學生感到學習數學知識的重要性和必要性，從而激發學生學習的興趣。另外，提出問題比解決問題更重要，尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題，如果學生能養成善于觀察、善于發現并提出問題的良好習慣，不但能提高自己的建模能力，加強"應用數學的意識"，而且能開發自己的創造力，將受益無窮。綜合實踐活動是跨學科的課外活動，以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內容，除以課本設置的課題學習外，學生還可以根據自己的興趣和愛好自行選題，成立課外活動小組。高的策略和方法。

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