（推薦）支教個人總結15篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的支教個人總結，希望對大家有所幫助。
支教個人總結1
來臨城職教中心頂崗支教已有兩個月了，回首這兩個月來，自己走過的路程，一路上深深淺淺，但其中的收獲也是滿滿的。秋天是收獲的季節，但這些收獲又來自于我們的帶隊老師——李東明老師和我們六姐妹的共同努力。職教兩個月，在收獲知識、教學經驗的同時，我也收獲著感動，現將這兩個月來自己的工作狀況做一簡單：
一、教學工作
1、克服緊張情緒，講好每一節課
經過兩個月的歷練，我已有一名學生成功的轉變成一名老師，由最初的緊張恐懼變為現在的泰然自若，我覺得這是自己很大的進步�？朔o張情緒是我站在講臺上面對的第一個挑戰，經過多次登講臺的實踐，我總結出：只要自己課前準備充分，站在講臺上堅定自己是一名老師的信念，就能夠克服緊張，很好的完成教學任務。我就是遵循這一原則，不斷地在實踐中摸索，在實踐中前進，在教學工作中嚴格要求自己，由此，不管在教學方面還是在挑戰自己方面，我都有了很大的突破。
2、在聽課中學習，在交流中進步
初到臨城職教中心以后，李老師就協同學校為我們每個人安排了指導老師，在李老師的督促下，我們有時間就去聽其他老師的課，這些老師資歷深厚，教學經驗豐富，很多教學模式、方法是我以前在課本上從未學到的。尤讓我佩服的是我的指導老師睢老師上課語言的精辟，言簡意賅，又字字深刻，我感慨這就是我與睢老師的差距所在。在聽課中，我還發現不同學科的老師，他的教學理念和模式是不一樣的，他們的教學理念都含有濃重的學科色彩和自己對這門學科獨到的見解，而這些正是他們長期一線工作所積累的經驗和達到的一種境界，讓我受益匪淺。李老師還組織我們互相聽課，做出筆記，對我們教學過程中遇到的問題進行一一指導，幫助我們發現自己的'缺點和不足，吸取別人的優點，互幫互助，共同促進。
在互相聽課與交流的過程中，我著實發現了自己距離一名優秀的教師還有很大的距離，但是我每天都在學習中進步，在進步中升華。
3、教學問題研究
經過一段時間的上課，我發現自己在教學過程中存在著一系列的教學問題，比如上課時間把握不好、課堂氣氛不活躍、學生不認真聽講等等這樣那樣的問題，為此，我們在李老師的帶領下組織進行了教學問題研討會，對課堂上出現的問題進行實例分析，經過大家熱火朝天的討論和紛紛獻計獻策，我們總結出了多套解決方案，由此來提高我們的教學質量。
二、班級管理工作
在一段時間的上課磨合，使我和學生開始慢慢熟悉起來，為了從各個方面對自己進行鍛煉，我也申請擔任了制圖二班和制圖三班的副班主任，為此，我努力研究班主任所應做的工作，積極配合其他老師，把班里的工作做好。
1、關系學生的學習和生活，和學生親近起來
面對這些90后的孩子們，雖然自己比他們大不了幾歲，但總覺得自己和學生間有距離，學生看到我有些望而生畏，所以我從了解每個學生入手，多多接觸學生，課下多和學生聊天，從細微處關心他們，讓他們感覺到溫暖，并努力幫助他們解決日常生活中遇到的問題，幫他們排解心中的困惑。經過這些努力也漸漸拉近了我和學生們的距離。
2、對學生教室、宿舍文化衛生進行管理
優良的環境是學生們學習的保障，為迎接校文化的驗收，我也開始對制圖二、三班的班級宿舍文化建設進行重點考慮。緊抓教室宿舍衛生紀律，做到教室窗明幾凈，整齊規范，板報要及時更換，并教育學生要學說普通話。由于學校每周都要進行“優秀宿舍”的評選活動，所以我也負責起兩個班學生宿舍的管理工作，不僅是衛生，晚上睡覺紀律也要保持良好，在學生的努力及我的督促下，制圖二班女生宿舍“221”和“216”多次被評為公寓樓的樣板宿舍，學校也號召其他宿舍參觀并向其學習。
三、組織課外活動
1、主持演講比賽
在祖國60歲華誕即將到來之際，為激發學生的愛國熱情，在校團委、政教處的大力支持下，我們先后在9月21日和9月28日晚上組織了全校學生的“迎十一”“我的祖國”演講比賽，在這個活動中，我也非常榮幸的擔任了兩場比賽的主持人，這對我來說也是個很大的突破，之前雖也組織過這種比賽，但從沒有以主持人的身份出現過。在哪些天的準備過程中我也學到了很多東西，從比賽的流程、主持人的發音、儀態到臨場的發揮，我覺得自己在一點點的進步，自己的能力也在一點點的提升。
2、組建校廣播臺
為豐富學校的校園文化生活，活躍校園文化，陶冶學生的情操，給學生提供一個展示自己、鍛煉自己的舞臺，我們又著手于校廣播臺的建設，從前期的宣傳到廣播員、編輯、小記者的報名面試，最后廣播臺終于順利組建成功。在此過程中，我們每個細節都認真對待，不管是廣播員的選拔，還是的篩選，我們都遵循最優原則，公平對待每個學生，力求把質量提到最高，既然做了，就要做好。到目前，校廣播臺已在穩定、有序的進行當中。
此外，為加強班級的凝聚力，我們在課余時間還組織了班級籃球友誼賽，同學們在活動中互相配合，團結一致，達到了預期的目的。
在過去的兩個月中，不管是在教學還是在管理工作中，我都有了很大的進步，但仍有不足之處，我會在接下來的頂崗實習中再接再厲，認真總結經驗和教訓，以更加成熟的姿態迎接新的挑戰，我相信在我的努力及李老師、姐妹們的幫助下，我會做的更好。
支教個人總結2
一、支教目的
對于我來說，支教的目的在于實現當代大學生的社會責任感。毫無疑問我們生活在一次環境相對不錯的環境里，經常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學習環境的惡劣等等;也經常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區堅持教育事業的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當代大學生必不可少的一種責任。
奉獻愛心，快樂自己。希望能夠通過支教實習這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關注他們的人，有很多很多富有正義感責任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。
錘煉精神，鍛煉品質。毫無疑問支教地區的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質，提高自己的精神境界。
二、支教過程及內容
1、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參加第一輪面試，提交個人信息、完成教案設計、完成答卷，6月28日參加第二輪無領導小組面試，7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過之后準備相應生活用品、捐贈物資、購買各種教學用品，完成分組。共11支支教隊伍，每個隊伍人數11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。每隊設隊長一名，一般由往年較有經驗的成員擔任，副隊長兩名，由在面試過程表現優異的隊員擔任。我們隊伍前往寧夏回族自治區中衛市海原縣關橋鄉支教，我很榮幸的擔任了副隊長的職務。
2、20xx年7月20日抵達蘭州會和，各自招募而來的'支援者們如期到來，相互認識熟悉，為之后緊張的支教工作進行準備。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機。這里是一切開始的地方，我們啟程。
20xx年7月21日，我們出發趕往寧夏海原縣，公交車緩緩前進，城市的縮影的越來越遠，道路的兩旁開始出現奔涌的河流，青翠的山地，開始出現稀落的村莊，鋪滿西瓜的沙地。下午我們抵達關橋鄉，略做休整之后，散往各自隊伍所在小學，關橋、賀堡、方堡……
3、方堡小學坐落的村莊之中，背靠著田地，遠處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過20天的支教時光，實在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們萬一不愿意學習，我來上課，豈不是很尷尬，但是當我真的見到他們的時候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養一方人，我想大概如此。
在抵達當天的下午我們進行了學生的報名活動，總共報名約300名學生，次日開始上課。
在教學上，我主要負責的是初中及五年級的教學任務，主授語文、歷史等。為此我準備相當多的資料，根據不同年級的年齡及接受水平準備了不同的內容。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學生，因此主要教授一些文言文的知識，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經典名句進行詳細的講解教學;五年級的學生則秉著寓教于樂的精神，多講故事，通過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理。整個過程讓我覺得十分的幸福。
初上講臺，沒有想念中的緊張與局促，發揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事，即使沒有鈴聲即使已經下課，孩子們也沒有打斷我而是認真的聽著，直到下一課的老師進來告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發著陽光�？傮w來說，這里的學生都十分的渴望學習渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學習的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現在的小學生中學生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知�！�。
當然，在整個支教過程中我們也發現了也遇到了許多問題。首先，五年級的學生上課紀律較差一直需要糾正，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發了幾次火之后，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛柔并濟，陰陽相調，都要把握一個度，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。
其次，由于長期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒有機會學習到英語，甚至連語文、數學、物理、化學等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎扎實而有待提高，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍，如經典散文、古詩詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作能力。
最后，通過我們的了解，很多孩子都上不完小學就可能退學，即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課，原因則是家里干活需要幫助，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，驚嘆之于自然十分擔心他們的家庭環境，每年有大量的學生因為家庭原因退學，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯系，愿意資助學生上學，這里的一切讓人感慨萬千。
在生活上，我主要負責隊員的飲食起居問題，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終慢慢適應之后都恢復了健康。我們所處的小學由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充營養。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠處更美麗的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢?這條小魚在乎。
5、支教結束，完成支教總結、安全到家。
三、支教收獲
首先，在實習過程中，真正的付出之后實現了自我的價值，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現并非責任感的實現，要真正的實現我們的社會責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。
在這里見到了中國的貧困地區到底有多么的貧困，無論我們在網上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務而共同奮斗，攜手共進，建立非常深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長地久。
體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學任務，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。
支教個人總結3
寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，兩歲的光陰即將匆匆漏盡。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷�！蔽也恢�，二年的支教時光是否讓自己變得成熟，但二年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教學方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
回顧二年來自己的工作和表現，能夠贏得汶上中心小學師生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！短暫的經歷給人的記憶往往是永恒的。我敬佩汶上中心小學領導和老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們――才是我真正學習的榜樣。在汶上中心小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了二年的支教工作，現總結如下：
一、降低重心，把自己當做汶上中心小學的一名普通教師
我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進汶上中心小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與老師打成一片，認真聽課、評課，上好示范課和做好專題報告，不搞特殊化。平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的`要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“汶上中心小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“汶上中心小學”的身份去爭��？這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為汶上中心小學的領導和老師能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入汶上中心小學這個集體而高興。
二、精心準備并做好示范課和專題報告
初去汶上中心小學時，中心校的老師共同聽了一節我的示范課，在授課后，我對自己并不是很滿意，課后，中心校的教師對我的課進行點評，優缺點都點評到位，這也更容易讓我發現自身的不足，及時改正，通過這樣的評課也是對我個人的一次學習機會。
我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導汶上中心學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。
應中心校領導和老師的委托我還做了多場專題報告，比如“如何培養小學生的數學語言”，“如何制作教學課件”，”小學數學學習最佳心態的構成”等多場專題報告，效果較為顯著，為進一步提高學校教育教學工作起了較為明顯的作用，受到了中心校領導和老師們的一致好評。
三、認真聽課、評課，精心指導教師的教學工作
�。ㄒ唬┦恰奥牎�，按照學校的安排，我把一完小所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
�。ǘ┦恰爸v”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用每周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“如何培養小學生的數學語言”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等多次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，起到了較好的示范作用。
�。ㄈ┦恰案�，汶上一完小為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。二年來，我隨堂聽課達60節，評課、指導課達15多節，說課達10多節，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。上個世紀xx年代，央視名嘴白巖松曾對自己的工作、人生經歷進行歸納、總結時用一句值得玩味的“痛并快樂”加以總括，顯而易見，這句帶有階段性總結的話隱含的是對人生價值的思考�；仡欁约簝赡陙淼闹Ы坦ぷ�，我想借用他的話語并稍加修改以“快樂的經歷”作為自己一年來工作的注解是最為合適不過。二年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
支教個人總結4
為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進城鄉教育均衡發展，根據）及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》（黔人社廳通【20xx】260號）精神，我校選拔教師對口幫扶小學教師教育教學工作，現將近期工作總結如下：
一、基本情況
我校選拔李等45名教師對口幫扶鐘山區西寧社區馬落箐小學教師教育教學工作，實際到校幫扶教師43名，另外2名教師由于特殊原因，未參加。
二、措施得力成效顯著
這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《鐘山區鐘山小學對口幫扶支教工作實施辦法》。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的對口幫扶政策如對支教者優先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些幫扶教師把城區學校優秀的教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到西寧社區馬落箐小學，深受農村學校歡迎。
三、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量
近期來，幫扶教師們懷著對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的`工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到農村教育教學工作中去，涌現出了許多勤奮敬業、扎實肯干的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量有了一定的上升�？傊趤韼头鼋處熢谄椒驳膷徫簧蠠o怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。
四、強化管理，被幫扶學校工作扎實到位
我校幫扶教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對幫扶支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合學校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立幫扶支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄幫扶教師們在幫扶支教期間的工作情況。對口幫扶學校還安排年輕教師與幫扶教師結成師徒對子，幫扶支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中共同提高的目的。
幫扶支教的時間雖然本學期短暫，但是教師們能對被幫扶學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產生重大的影響。在今后的工作中，教師們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使幫扶支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力！
支教個人總結5
一、教學經驗
經過一個禮拜的支教生活，在與孩子們的相處過程中，我們得到了很多意想不到的收獲和成果，讓我們對每一天的支教生活有了更大的期待。
首先，在教學前，我們把八十個孩子分成了兩個級別，四個班，一二年級為一個級別，三四五年級一個級別。
其中一二年級組成了一個班，因為一二年級的孩子們理解能力還尚未達到一定程度，知識面也比較窄，所以我們把他們單獨分成了一個班，只要教授適合這個年齡階段的趣味啟蒙課程與互動。比如：折紙，古詩朗誦，寫明信片，唱兒歌，做游戲等等。
然后我們把三四五年級分成了三個班，根據他們自己的興趣愛好分成了“音樂舞蹈班”，“美術班”，“趣味數學英語”三個班級。另外，有很多的孩子們不僅僅局限于想要在自己的班中學習，所以我們特別開設了公共課，在每天的一二節課。讓每個班的老師互相穿插著給三個班上音樂類美術類和趣味類的課程。而每個班的專業課在每天的三四節。
在過去的這一周里，“音樂舞蹈班”主要教授內容為：識五線譜，認識音符，節奏，唱歌，跳兒童舞蹈等等。在教學中，我們發現，男孩子們普遍比較好動，回答問題比較積極，接受能力也比女孩子們強，但是女孩子們普遍更加認真，思想注意力更加集中。大部分孩子在學期內的音樂課中并沒有學到很多的知識，所以我們在教學的時候，發現他們對音樂知識的渴望非常強烈。在教學互動中，有些孩子能夠很快的回答出課堂問題，而有些孩子卻由于跟不上有自暴自棄的心里產生，我們對于那些孩子在課堂中也給與了耐心的指導，發現他們的接受能力雖然并沒有其他的孩子們那么強，但是多講幾遍之后他們也可以把課堂的內容學會。在唱歌和舞蹈的時候，我們發現那些孩子們旺盛的精力得到了充分的發揮，雖然會有調皮的孩子會故意搗亂課堂秩序，但是在他們面前指出一下之后，大體上還是能好好參與到唱歌與舞蹈中。又由于音樂與舞蹈都是藝術類課程，比較特殊，也較能引起孩子們的興趣，因為在這一個星期的教授內容中，孩子們對于他們感興趣的內容會格外的認真聽講，所以，在藝術類的課程中我們加入了適合兒童的.趣味性在其中，比如讓他們拍桌子拍手掌打節拍，又比如分組競爭做游戲，提高他們的積極性等。
“美術班”的主要教授內容為：畫畫，折紙，立體圖形繪畫等等。有些孩子他們本身可能已經有了一定的繪畫基礎，而又有一些孩子他們對于繪畫卻并不是很了解，所以在教授過程中，教學難點就是讓每個孩子在課堂中都能對我們教畫的內容產生興趣。對于這種情況，美術班我們每節專業課設置了2-3名老師，分別進行輔導，對于不同的年級不同的水平進行不同的指點和要求。不過在教折紙的過程中，對于年級各個水平的不平衡體現卻沒有那么明顯。因此，我們教學內容的重點除了繪畫之外，是折紙，孩子們對于折紙有著更多的積極性，以至于出現了在繪畫課程中，一些孩子并沒有聽繪畫內容，依舊折著紙的情況發生。對此，我們增加了繪畫的趣味性，把他們從沉迷于折紙的樂趣中調轉到應該的教學課程中，比如教他們畫他們喜歡的卡通人物。由于美術班的學生相對于其他班更多，也更活潑好動一些，所以為了使他們更好的融入課堂參與到課堂，我們還在下課的時候問了那些孩子們的一些知識需求，接受程度等，并送給他們一些負責教美術的老師精心為孩子們準備的一些畫。實踐表明，孩子們在拿到畫之后，和老師的關系能夠更加親密融洽，在課堂中的表現也更突出。
“趣味班”的主要教授內容為：趣味數學和趣味英語等。雖然數學和英語是比較枯燥的課程，但是我們強調了趣味性，同樣的內容用了不一樣的生動形象又別致新穎的方法教授。比如講1到100的和是多少這個問題的時候，我們并沒有講一些很學術性的詞匯比如“等差數列”等等，而是先講了問題的背景故事，調動學生的興趣，然后用簡單的意想不到的方法，給學生進行講解。讓他們體會到數學世界的神奇。由于每個孩子們對于數學的理解能力也相差較大，但是我們發現在趣味班中，人人都是小學霸，接受能力比其他班級都要強，在聽課的時候也非常認真，即使沒有聽懂，他們也會積極的向老師進行提問和討論。而趣味英語中，我們教孩子們一些日常生活中很常見的英語語句，以及膾炙人口的英文歌曲，小學霸們也很爭氣的能大體上把我們每節課的教學內容給完成。個別幾個沒有跟上老師進度的同學，我們課后也給予了一些輔導，在他們活潑以及愛動腦筋的特征下，他們基本能夠掌握每節趣味數學趣味英語的內容。我們也很希望他們能夠把我們教他們的知識，更多的是那些方法，能夠運用到日常生活和日常學習之中。
通過這一周的支教，雖然條件很艱苦，但是總體對比幾個班的反饋來看，教學任務還是取得了一定的成功，我們會堅持現在的教學方法并在此基礎上進行改進的。相信在下一周的教學中，我們能夠出色的完成此次支教任務，讓孩子們能學有所成，獲得課堂上那些學不到的知識。
二、發現的問題
經過一個星期的對孩子們的集中訓練，我們15名志愿者已經制定好對孩子們的培養目標，發現以下問題。
難于堅持
通過對孩子們的德智體美全面培養，從音樂，美術，舞蹈方面我們發現孩子們缺乏對興趣的專一與堅持，往往他們對興趣愛好不明確，不能持之以恒;此外，有的孩子選擇了自己的興趣培養方向，但是沒有耐心，導致他們上課不能專心聽講，出現“坐不住”的現象，有時會與其他孩子私下聊天，有時會隨處走動等等。
缺乏紀律性
在老師上課的期間，由于孩子們平時的行為習慣不是很好，出現一些交頭接耳，注意力不專注，上課遲到、睡覺以及在老師講課的時候在下面開小會的問題。
個人衛生、安全意識不強
可能存在父母忙于工作不能很好地在身邊照顧孩子們生活的問題，孩子們衣服不是很干凈而且便后不洗手，穿拖鞋上學，下課抓蟑螂玩，很有可能傳播細菌，感染生病，有的孩子在教室將4、5個 板凳架高、疊在一起，桌子搖晃掉下會影響到其他同學的安全。
缺少個人修養
個別孩子性格過于倔強，管教多次不聽并且無視老師的良苦用心，課間在樓道里了打鬧奔跑，大聲喧嘩，上課鈴響不能盡快安靜，放學不排隊出校門。
難講普通話
平時在生活中講方言已經成習慣，在上課的時候不能和老師用普通話溝通，老師們在方言理解方面有些欠缺，在和孩子交談時浪費時間去理解，導致課堂教學進度不能及時跟上。
老師的教學經驗不足
老師第一次教學，對課堂的把握度有些偏差。對孩子們整體的教學規劃不是很科學，而且孩子們的年齡跨度大，從而導致孩子們對知識的理解能力和深度參差不齊。老師上課缺乏興趣引導，不能很好的抓住孩子們的關注點。
三、改進方法
經過一周的教學活動，我們發現學生的紀律問題是我們要解決的首要問題，如何使學生遵守課堂紀律，是提高課堂效率，支教順利進行的關鍵。因此，在今后的教學中，嚴明課堂紀律，具體如下：
1. 樹立支教人員的個人魅力，以魅力去影響學生，方便于學生的管理。
2. 在今后的教學中，在安排老師上課的前提下，另外安排人員輔助管理課堂紀律。
在普通話問題上，我們決定采取以下措施:
1. 任教人員在教學中注重普通話的輔導。
2. 在要求同學們說普通話的同時，支教教師也要對當地的方言以及風俗習慣有所了解，以便與同學更好的溝通。
在安全問題上，具體措施如下：
1. 由于課間是學生意外受傷的關鍵時期，所以對于學生課間時間的管理是十分有必要的。這就要求支教人員在課間時不要松懈，嚴格把好學生的安全關。
2. 課前任課老師一定要清點本班學生，未到校的學生由學校人員通知家長確定情況，確保學生安全。
3. 放學以后，有老師組織排隊統一帶出校門。對于有家長接送的同學，由老師確定是學生家長后，將學生交給家長。
對于學生個人衛生情況，采取以下措施：
1. 以思想教育為主。支教人員要給同學們灌輸注重衛生的思想。
2. 上課期間，老師要提醒學生保持教室衛生。
3. 課后，有老師或者學生負責打掃教室，保持教室清潔。
在支教的一段時間內，學生無法堅持學習一門功課的現象存在。對于這種現象，我們決定：
1. 提高課堂的興趣性，用興趣去吸引學生，使學生愛上課堂。
2. 支教老師要教育學生學會堅持，使學生懂得去堅持做一件事情，堅持培養自己的愛好。
支教個人總結6
時光總是在我們不經意間流逝。十二天的支教生活轉眼即逝，在這十幾天里，我了解了團結的真正含義。每天飯前的“團結就是力量”表達著我們的心聲，二十個人在貧苦的生活中，互幫互助，相輔相成。沒有寬敞的教室，沒有明亮的燈光，我們在這里相互學習，交流，談心。有的只愛護、寬容與理解。
在這十幾天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同時也懂得了真正的堅強，真正的堅忍不拔。
在這十幾天里，我明白了愛心的含義。不需要為他做多少事情，更不是金錢能衡量和買到的。有時，一個溫柔的眼神即可，一句關懷的話語足夠，一個狠狠的擁抱足以。
在這十幾天里，我帶去了少之又少的知識，收獲了大把大把的微笑以及一份份深深的感動。
輕輕的我走了，對著這片干涸的土地灑下我的汗水與淚水；
輕輕的.我走了，為這群可愛的孩子們留下我的微笑與愛心；
輕輕的我走了,帶著不舍的情季與美好的回憶踏上回家的征程；
輕輕的我走了……
支教個人總結7
歲月荏苒，又到歲末新年時，在這時來盤點我的支教工作，百感交集�；貞涍@半年的支教工作，有收獲時的喜悅，有碰壁時的低落，有付出的坦然和艱辛，有與異鄉教師逐漸和諧相處的難忘，有很多人生的第一次新感悟，他們豐富了我們的人生閱歷，開闊了我們的社會視野，讓我們更加努力，倍增信念，投入支教工作中去。支教小結如下：
一、班主任管理
為了全面深入體驗支教生活，深入熟知支教學生的心理、思想、習慣、品德等各方面的成長狀況，蔡校長要求我擔任班主任工作，摸底了解學生現今思想習慣，針對性的制定、實施相關習慣技能訓練不足的長期培養，注重教學的方式方[]法，運用適于兒童、高效的教學理念，在支教過程中一如既往、始終如一的貫徹和執行，為支教的有效性提供有力的保證。
在實際教學中，始終心無旁騖，朝著目標要求與學生一起努力，獲得了點滴成績。
1、本學期中，以培養學生學習能力為出發點，以值日班長制和組長負責制雙管齊下，值日班長對班級紀律、衛生、上課表現做全程負責，組長對課堂作業、家庭作業、早讀等方面做全權負責，每天放學前及時具體做好反饋評價工作，學生管理學生，毫不懈怠，一絲不茍，評價公開，實事求是，現如今已成為學生的常規工作了。各方面習慣成績都有了一定的提高，在期中考試中，語文、數學、科學等成績都有喜人成績。
2、循環紅旗獲得次數累計15次（一共20次），縱觀各年級乃至全校都遙遙領先。開學第一周，我就詢問前來教室檢查的學生干部，每天檢查的.內容、時間、標準，然后針對全班實際，切實制定掃除安排表，講清掃除要求，植入評比愛勞動會勞動的勞動標兵評比機制。一學期以來，每每校領導喊道三（2）班獲得循環紅旗，學生的歡呼雀躍是我最大的喜悅。
3、在為桃園鎮蒙蒙同學患白血病愛心捐款中，我們班同學愛心涌現，全力以赴，共捐愛心款192.3元，高居榜首。雖然愛心不能用金錢的多少來衡量，但是在捐款的過程來講是十分感人的，有七人捐款2次，一人捐款3次，五人捐10元以上，有的同學把中午在街上吃快餐的一元錢都捐了，中午走回家吃，這種精神怎能不讓全班師生感動，學習呢？在全校的表彰大會上，獲得全校師生好評。
4、在“冬三項”比賽中，經過賽前的班級公開賽，為期兩周的不懈鍛煉，獲得了年級組第一的好成績。
二、科學教學
本學期擔任三六年級的科學教學，第一周的兩節科學讓我觸目驚心，尤其是六年級，學生的思維能力，言語表達能力，動手操作能力有待提[]高，在今后的教學中，以演示實驗為主線，以鍛煉提高言語表達能力為突破口，循序漸進，堅持不懈，一步一步地培養。一學期結束，在科學課堂上能夠與學生打成一片，相互發問，師生共進。學生對科學老師的滿意度大大增強。
在收獲面前，思不足，改缺點，才能全方位鍛煉自己。個人在教科研方面學習不夠，缺少見地，相關的學科參考書等如同擺設，今后要提高自身的教科研認識，多學習，多研究，爭做科研型教師。
支教個人總結8
從進入xxxx工作，已經有x年了�，F在20xx年過去了，我的工作也進入結尾階段。在一年的工作又結束了，我作為的一個老師，這一年也從各方面都得到一個成長，個人整體的發展也是不錯的�，F在就我一年的工作做個總結：
我教的是個大班，在這一年里，我針對大班的孩子，完成了一年的教學。首先就是從孩子們的心理出發，我發現班上的有一小部分的幼兒心理情況都是處于一個自閉的狀態，我為了改變他們這種狀態，采取了性格活潑和和性格不活潑的孩子坐在一起，讓性格開朗的孩子慢慢的改變他們，逐漸的彌補他們心中的孤獨，盡量的讓孩子們都能夠玩到一起，改變自己膽小、容易害羞的性格，盡量融入進班集體，把性格變得開朗和外向起來。這個措施到年底的時候，效果比我想象的要好，我發現很多孩子都能夠主動的交朋友了，時也愛開口打招呼叫人，也變得愛笑了，這是一個很大的變化，我因此而感到很開心。
第二個就是除了規定的上課時間，其他時間我會安排孩子們玩游戲和運動，在玩游戲的過程中達到鍛煉身體和放松心情的效果，鍛煉他們的運動能力和體格以及學習一些為人處世的道理。我設置了幾個小游戲，比如雙人跳遠運動，這個就是要他們進行默契合作，才能成功的跳遠，這是要教會他們合作的.重要性；跑步接力賽運動，這個能夠讓他們運動起來，而且也是一種團體活動，可促進他們的感情；老鷹捉小雞游戲，就是要他們學會在游戲中要傳遞的保護弱小的道理。這些運動亦或是游戲，都很好的讓孩子們到樂趣，不僅強身健體了，還可以學會一些做人的道理，很好的收獲。
一年的教學，讓我與孩子們建立起了很濃厚的感情，我們在里互相配合，一起把學習搞好。這一年給了我很多，我比以前更懂得與孩子們之間的相處要將心比心，要努力的進入他們的世界去，不能以大人的視角去處理他們的問題。我很慶幸自己每一次都有收獲，進而積累自己的教學經驗，幫助孩子們完成整個階段的學習任務，幫助他們把基礎弄好，等待他們進入小學就能夠學的順利一些。以后的工作我相信我會做的更好。
支教個人總結9
時間匆忙，XX年湘西義務支教的情形還歷歷在目，XX年二十天的支教竟也完畢了。記得去年啟程前的懵懵懂懂和對湘西的無限憧憬，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教充溢著無限的期望、充溢著大干一場的豪情，自己那么少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地對待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，謹慎分析、謹慎解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難;解決不了，趕快找尋隊員們的協助。就這樣，20天里，始終繃緊著神經，不敢有半點松懈。支教完畢后，疲憊的神經最終松下來了，起先靜靜地回憶支教全部的點滴了：
早在寒假時，我就起先打算支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發自內心的否認。從去年支教回來的半年里，我始終在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當地會因為我們的到來而有多大變更嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授學問還是在當地形成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿足。另外一些沒有經歷的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
但我作為心星家教志愿者協會的負責人，有責任、有義務完成協會最大的一項工作，我必需組織這次義務支教，并保證它的順當進展。所以在籌備支教時，我想盡一切方法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個歡樂而充溢的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完備的大學生形象，必須努力協助貧困家庭的孩子聯系資助······
而此時此刻以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。假如真正圓滿完成了以上幾項設想，堅信無論是哪只隊伍的哪次支教都是勝利的，都是有意義的。這些設想可以使得否認支教的人重新諦視支教。
剛到補抽鄉，支教還沒進展時就連續遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，全部的支教打算必需跟著調整，許多的設想將成為泡影。經過困難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此，在校打算階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的困難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順當解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與志氣而感到驕傲，更為我們在解決問題時得到的成長而感到開心。
拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。
當地的孩子們雖是得意，但終歸年紀小、不懂事，有許多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說感謝，上課不敢發言······
但經過不斷地努力，我們欣喜地發覺在路上時常能聽到“教師好”了，碼放整齊的`圖書再也不用時時常地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“感謝”了，課堂氣氛越來越活潑了······
孩子們點點滴滴的變更，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報�？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現了價值，遺忘了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育;沒有良好的經濟根底，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子愛好;而幼小的孩子哪里會真正懂得“學問變更命運，讀書成就將來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為天經地義;惡劣的環境、低下的待遇吸引不了教師，僅花垣縣就缺編數百名教師······
這些問題中的大局部都不是我們能變更的，但這是我們通過親身的支教了解到的，此時此刻還有許多人不了解。而我們能通過傳播讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們堅信關注也是一種力氣，一種不行無視的強大力氣。
用二十天時間結交了十余位值得牢記終生的摯友。在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲許多的人，都是有著很強的實力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互協助、相互提攜;我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個志向奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天際。而我們那么是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會因為支教的完畢而中斷，這份特別的感情將始終持續下去，直至恒久。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔細致細地看了一遍，又比照了一下今年的日記。發覺去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒此時此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的登記來，卻沒有感動、沒有思想在里面�；撕瞄L時間最終想明白了其中的奧妙：
支教個人總結10
6月10號，下午5點零8分，是我一生之中最難忘的時刻，學校校團委王老師打來電話，說我可以去西部了，我的心情特別的激動，我的夢想終于實現了，我可以去山區幫助那些孩子們了。
在讀高中時，學校組織的一次捐款，讓我們購買明信片，明信片上那雙大大的眼睛經常出現在我的腦海里，那雙眼睛給了我好大的影響，從那個時候起，我就一直找機會接觸那些孩子，讀大學之后，2004年我們系里組織了一次志愿服務小隊，我報名參加了，那一次活動更加堅定了我去西部的信心，志愿者服務座右銘“選擇教師讓人平淡，選擇西部可以讓人不平凡”。服務地，***縣高板中學。
開學前的工作堅定了當班主任的信心。到達高板中學就開始初中階段“兩免一補”的事情，配合學校整理一些學生的檔案信息，，看著學生們的家庭情況，我的眼睛濕潤了：“敬愛的學校領導，我熱愛讀書，但家里確實沒有經濟能力讀書了，爸爸去年因病去世，家里只有我和奶奶，奶奶常年生病，希望學校能夠減免我的學費，我一定會用優異的成績回報學�！彼麄冋娴暮芸蓱z；
看看來報名的，都是學生的爺爺奶奶，那么大歲數的人了，是該享清福的時候，可他們卻還再忙活自己孫子孫女的事情，我就不禁問他們“大爺，學生的爸爸媽媽呢，您這么大歲數了還出來辦事啊”“嗨，沒辦法，他們都出去打工了，要不然怎么讓他們讀書啊，怎么生活啊”看著大爺大媽們支撐著搖晃的身體走上我們學校的行政樓，我的心里非常的不是滋味，有的老人們的手續丟了去，還得去政府補手續，看著他們年齡都那么大了，我就幫著他們去辦，每天都要往政府跑上好幾個來回。
到了晚上睡不著，白天的畫面和學生們的檔案信息在我的頭腦中出現，“孩子們的爸爸媽媽在外面打工，誰來照顧他們呢，”想想自己，長這么大了，第一次離開自己的爸爸媽媽，在家里，有爸媽疼著，自己生病了，媽媽帶著去看病，天冷了，媽媽會讓添衣服“對，我就這樣，我關心學生們就要像自己的媽媽對自己一樣，無微不至，我要申請帶班主任，關心他們，幫助他們�！庇辛诉@個想法，我就找到學校的王校長，“我想申請當班主任”“你對這邊的情況不了解，這邊的學生要比你們那邊的學生調皮，不好管理，況且你的語言交流上也有困難，你行嗎？”我說“王校長，只要我的出發點是正確的，我的方向沒有錯誤，我一定會克服種種困難的，請你相信我，”王校長答應了我，現在我帶高一10班班主任。
開學前，我就開始熟悉四川語言，找我們的同事聊天，學習四川話，有點難，今天剛剛學會了，明天又會出現一個新的，又不知道什么意思了，經常出現一大堆人在說話，一會兒，其他人全笑了，就我一個人，不知道什么原因，然后再引起他們一陣大笑，出現這種情況非常的郁悶，語言上的困難只有用時間來彌補，只有慢慢的學。
帶班主任并不像我想象的那么簡單，并不是僅僅關心學生生活就可以的，并不是走進學生心里就可以的，開學不久，就暴露出很多的問題，學生學習沒有信心，對自己的未來目標不明確，上進心差————
為了先給學生找到自己的原因所在，我就想了一個辦法，我以教師節的名譽要帶他們去爬山，我給他們講了我的打算之后。他們非常高興。我說；“你們得答應老師一個條件，就是咱們得步行去�！庇泻枚嗤瑢W就不想去了，我就給他們在黑板上寫了幾個大字“超越自我，敢于挑戰自我”。給他們講了我們在***培訓時的幾個優秀志愿者的故事…到最后，我們班去了40個同學，我們步行了兩個多小時到了那個山腳下，還要爬上山頂鼓舞了學生的士氣以后，就開始爬山了，半途中我都被學生落到了后面，最后還被學生扶著上去的，學生們一直在鼓勵我，到最后終于爬上了我們的目的地，山頂，我是最后一個，等我上去的時候，我們學生說：“老師還是我們行吧！”看到他們驕傲的神情，我想我的目的達到了。學生們也都找到了自己的位置和自信。
這次爬山之后，他們的學習有了動力，對自己有了信心，學生找到了自信，但是處于初中剛升高中的高一的學生來說，自己的自制力不夠，往往制定了目標，總是行動上實現不了，學生制定的目標不切合實際，要不定的太高，實現不了就會打消自己努力的積極性定的太低了，沒有效果，我們班就實行，“目標蘋果化原則”，把自己的目標看成一棵樹上的“蘋果”，這個蘋果，只要學生努力跳一下，就能摘到那個“蘋果”，學生們都開始著手找那個屬于自己的蘋果，學生們嘗到了蘋果的味道，還把自己的下一個蘋果定的更高，這樣同學們在一學期的努力下，都獲得了豐收；兩個月后，學生都養成了好習慣，進步非常的明顯。經過一次月考，他們的成績都有很大的提高，采用賞識激勵政策，學生們慢慢的找到了學習的興趣和各自的學習方法。
現在回想起來，所有都不是一帆風順的，他們失望過，他們疲憊過，他們因為學習成績提不上去氣餒過，看著自己的成績迷茫過，為了讓他們對自己充滿信心，勇敢面對困難，我就每月教他們一首歌曲，第一個月教了他們《到西部去》，讓他們每一個人都確定一個遠大目標，第二個月教他們唱《陽光總在風雨后》，教他們學會遇到困難不退縮，不氣餒，相信困難總會過去，第三個月教他們唱《壯志在我胸》，讓他們在遇到困難的時候唱起這幾首歌，自己獨立的去面對以后人生的風風雨雨。他們成功了，在通過他們半學期的努力，他們取得了優異的成績，比起他們入學的時候他們進步了好多，看到這個是我最高興的.時候，那天拿到我們班成績單的時候，我興奮的都跳了起來，他們的付出終于得到了回報。
開學時，我給他們介紹志愿者精神，他們紛紛要求也要當一名志愿者，我們班就成立一個志愿者活動小組，在每周我們利用一節課的時間，去高板敬老院看望那些孤寡老人，給他們送去節目，幫他們打掃衛生，整理房間，每次他們都特別的高興，我們的小志愿者們也都露出了會心的笑容，每一個小志愿者心里都珍藏著真誠的祝福。志愿者行動已經成了學生們的一種習慣，是志愿者行動讓他們學會了幫助別人，讓他們學會了奉獻，學會了尊老愛幼，養成了一種好習慣，他們會在志愿者的那首歌——《到西部去》的陪伴下長大
在生活上。我盡自己最大的努力，去幫助他們，照顧他們就像自己的媽媽對待自己一樣：學生們從初中升到高中學習緊張了，壓力也大了一些，開學那段時間得病的同學特別的多，幾乎每天都會有一個，我就帶著學生去看病，天天往診所里跑，醫生都認識我了，如果有一天，沒有去診所，醫生看見了，都會說，“周老師，今天你們班學生的身體好啊，呵呵，從來沒見過你這么負責人的老師，志愿者就是不一樣啊”
天氣變涼了，就給他們說，要記得添衣服，由夏天進入秋天的時候，天氣已經很涼了，有一個學生好穿著一個很薄的外套，并且已經破了，我就把自己的衣服拿給他穿。
有一天我去學生宿舍，學生們在洗腳，全部都用涼水洗，天都那么冷了，還用涼水，以后就每天給他們燒熱水，有的時候給他們拎到教室里，學生們說，打熱水要錢，為了省點錢，學生們習慣了冬天用涼水洗腳，喝涼水，用涼水洗頭，學生們說習慣了，他們的媽媽從小不在身邊，所有的已經全成了習慣，已經習慣了他們不在的生活，已經習慣了獨立的生活，已經習慣了沒人關心的生活，其實在每一個人的心里，都渴望關心和愛護，都渴望被別人認同。
好多學生都和父母之間隔了一個在他們看來無法逾越的感情墻，針對他們這種情況，我找來黃家駒的《真的愛你》這首歌，教給他們，讓他們回家唱給自己的媽媽聽，在學唱這首歌的時候，我看到每一個學生都特別的專心，從他們的眼神中，我看到了他們對自己媽媽的愛，仿佛看到了他們在給自己的媽媽唱歌。
學生們帶著對媽媽的孝心和讓自己走出山村的信念，學生們會加倍的努力，珍惜自己的高中生活。他們找到了自己的人生目標，人生價值，學會了如何做人，學會了孝順父母和尊敬長輩，他們不再是剛剛入學時的不懂事的孩子，也不再是那個和自己長輩說話沒有分寸的孩子了，他們在學習中長大了，成熟了，相信在他們的努力下，他們的明天會更好。這些小志愿者們會和所有的西部志愿者一樣，等他們長大了會回來建設祖國的西部，自己的家鄉，我想祖國的西部會在志愿者精神的延續下，越來越好。
一年快過去了，我真正的體會到了，平平淡淡就是真，我想每一個西部志愿者都是用平淡的生活豐富了他們的志愿者生涯，用默默無聞的奉獻改變了西部，建設了我們國家，祖國的西部更加美好是每一個西部志愿者的心愿，這才體現了一個志愿者的人生價值，讓社會更加和諧更加美好。但這個路途是遙遠的，我們志愿者的任務也是艱巨的，但我相信，每一個志愿者都會用自己的青春熱血，用真誠的心去譜寫西部歷史的新篇章。
支教個人總結11
本學年支持教育的生命已經結束�；仡櫼粚W年以來的工作和表現，我贏得了同學們的喜愛，得到了同事們的高度贊揚，也得到了學校的肯定。這對我來說真是一個很大的安慰。在支持教育的同時，我也得到了升華。我可以說，我在思想上和職業上都受益匪淺！我欽佩支持教育學校的老師們無私奉獻、認真負責的工作態度。他們&mdash—這是我真正的例子。在學校領導的大力支持和同事們的無私關懷下，我圓滿完成了本學年的支持工作�，F總結
一、服從領導的工作安排，工作踏實認真。
去年9月開學時，根據區教育局的工作安排，我和另外兩名配套教師去了配套教育學�！瓍^新洲鎮永村小學，由區教育局人事處李科長陪同。從我進入新學校的那一刻起，我就不再把自己看作是一個“流動的士兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在支持教育的每一個平凡的日子里，用汗水和墨水。每周上十八節中文課，加上四節早期閱讀，還擔任班主任。這對我來說確實是一個很大的挑戰，我從工作開始就一直是一名全職體育教師，但我始終牢記自己的責任，牢記自己是一名成員，克服各種困難，勇敢地承擔工作任務，嚴格遵守學校的規章制度和紀律要求，不搞專業化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。積極認真地聽取其他教師的講課，虛心征求意見，認真研究他們的教學方法和教學技能，提高他們的教學水平，與他們共同探討新課程改革模式，共同進行新課程改革方案的試驗和實施。
同時，他們在完成自身工作的基礎上，充分發揮專業特長，銳意進取，帶領學生開展課外鍛煉和廣播鍛煉，并在課余時間組織全校廣播鍛煉輪換和比賽，取得了良好的社會反響。
20xx年底，我在永村小學組建了一支飛機模型團隊，積極訓練并參加了市政比賽。12名運動員分別獲得兩名第一名、兩名第二名、一名第四名和一名第五名，開創了忻州鎮參加此類比賽的先例。
此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創新大賽，提交的科幻作品榮獲市優秀獎。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的好老師、好朋友。
農村小學生出生并成長。受周圍特定環境和家庭教育的影響，與城市兒童相比，他們更傾向于膽小、內向、健談、缺乏自信，害怕被老師批評和嘲笑。演講基本上處于被動狀態。在教學中，我鼓勵學生大膽發言，用友好的語言給予肯定。教學活動是教師和學生之間的雙邊活動。為了使其有效，有必要建立學生對教師的信任。尤其是農村學生。我們應該改變傳統的教師尊嚴觀念，建立平等的師生關系。我們應該尊重和愛學生，對學生采取積極的態度，這可以緩解學生的內心緊張。有學習心理障礙的學生應善于培養自信心和學習熱情。只有建立師生交流的綠色通道，才能營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，為師生互動創造條件。因此，在課前，我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教，在課堂上我盡量用精彩的敘述、后續的指導和進取的鼓勵，深深吸引每一位學生。下課后，我認真批改作業，并對有潛力的學生進行重點指導。我總是讓每個學生在放棄之前學習、理解和消化。在工作中，我充分發揮了我的勤奮作風和認真的教學精神，很快就與學生、家長和老師建立了和諧的關系。我也非常重視學生的修養教育和個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我也很關心學生的生活狀況。我可以與學生交談，
了解每個學生的生活，尋求幫助，幫助有困難的學生。當我得知我們班的劉勇和李舟在家有困難時，我經常在家給他們舊衣服。鑒于學生課外知識面窄，我經常從家里借書給學生，以擴大學生的知識面，增強課外知識的`儲備。
同時，利用定期返校的機會，向組織和領導匯報想法和工作，反映村級學校的實際困難。學校領導高度關注，安排大隊部開展宣傳，向村小學捐款2000余元，有力地支持了村小學教學工作的開展和教學水平的提高。
在支教后期，以汶川大地震為契機，率先愛心，加強學生愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，達到了實事求是、個人參與育人的目的。
三、改善與同事的關系，樹立主人翁意識。
我呆在學校吃飯。我經常在晚飯后或下班后和老師聊天。我對農村小學教育和教師的現狀有了必要的了解，感受到了城鄉教育的差距。在生活中，他從未對學校領導提出過太多的要求，從未進行過專業化、與其他教師的融合，并按照學校的要求工作。我總是從學校的角度研究與學校利益相關的事情。當涉及到學校的聲譽時，我總是努力成為學校的一名教師。一段時間后，我很高興他們能理解我，理解我，我能融入這個群體，我更高興能結交一群可靠的、有學問的朋友。
一年的教學支持是短暫的、忙碌的和充分的。盡管路途遙遠、生活不便、孩子年幼等種種困難，我仍然堅持支持教育，即使面對50年一遇的大雪和自身復合性胃潰瘍的情況。重溫我的教學支持生活，雖然它看起來有點枯燥，但它仍然讓我受益匪淺，讓我對我的教學支持工作產生了深深的敬意。這將是我人生道路上的一筆多彩的畫。
這對我來說是一個鍛煉和實踐支持農村地區教學一年的機會。我希望通過我的努力，在城市學校和農村學校之間架起一座橋梁，為實現均衡教育做出貢獻。
支教個人總結12
今天是6月28號，也是我最無憂無慮的日子了，因為我的今天是我已經圓滿完成了我的半年的支教任務的日子。
因為昨天是六年級畢業，兼升學的考試，我親自和學校的副校長去的，還有我們六年級的班主任，馬老師，回族，女的，我們三人昨天一直在一起的，英語老師有點不舒服，昨天沒有來。
這里的天氣真是好啊，前天畢業典禮完后，老師和同學們都說，明天考試的時候，天氣預報是要下雨的，我看了看天氣，覺得沒有雨，我向同學們說，明天沒有雨，你們好好的考試，我的孩子們說，下雨心情不好，我有重復，明天不下雨，到了第二天，晴空萬里，我們去考場后，天氣就曬得，我就往陰涼下面躲，就這樣，一直的到了下午，考完，天氣晴朗，沒有一點的雨水。
可是我回到了我們的掌子溝，看到的是另一番景象，這里下了很大很大的雨的，真是十里不同天啊，太好了，反正我的學生們，心情愉快的考完試了�。。�！昨天的昨天是我們的六年級的畢業典禮，一切都按照學校的計劃，安排進行，這一天也是孩子們在學校的最后一天，我們的復習工作也已經結束，本來還想在講講，要同學們在做些題的，可是看到同學們已經十分的疲倦，就只好要孩子們自由的玩玩吧，都是一樣的啊，也累啊，孩子們。
于是當我說，今天不復習了的時候，幾個男生就來把我緊緊的抱住，李老師萬歲，哈哈，學生都到了這個份上，應該讓休息一下啊，但我有一個原則，必須和同學們在一起，一個是安全，一個是要孩子們知道，老師時時在惦記著他們，關心著他們。
就這樣從早上照相以后，把孩子們昨天的作文，挨個的點評了一遍，主要是鼓勵和叮囑啊，希望孩子們能不要的放過一點點能得分的機會��！這就是老師啊，對自己學生的時時的牽掛啊，這樣的我從早上的第四節課，到下午放學，我沒有離開過學生，因為善始善終就是這個道理，盡管我不是班主任但這點責任心還應該是有的啊，因為我是老革命��！是不是。安全安全，重于泰山，加上當前的安全的形勢，不容樂觀。所以，站好最后一班崗，義不容辭啊，因為我是六年級的這個集體的一員啊，好的是我的這一班崗，非常非常的圓滿，最后孩子們都高高興興的離開了學校，在離開之際，有些孩子，還上來，和我握了握手，說，老師再見，我高興的拍了拍他們的肩膀，說，明天見。就這樣我目送孩子們遠離了我的視線。
這次支教，我最大的愿望，就是能讓我教的孩子出個好成績，因為我也是一個從來不服輸的主，但我的這種不服輸，不是說在嘴上的，我是用我的實際行動，實實在在的工作來實現的，加上我的這樣的個性，看到別人不盡責的時候，我就憤憤不平，心里暗暗的罵道，你是干什么來了，你的對得起你自己，但我又一想，干好自己的事，走好自己的路，不管他人的球事情。
所以，我至始至終，就一個信念，對得起自己，對的起這份薪水啊，因為我還的靠他讓我的家庭蒸蒸日上呢！所以我對工作一點不懈怠，就像我每天按時起床一樣，習慣了啊，因為我雖然不是共產黨員，但我是老革命了啊，這點覺悟，還是具備的��！所以，我在這里的工作，一點都不馬虎的，我雖然不能成為表率，但不能讓這里的老師，領導說我們是來這里混飯的啊。在今年的一個學期的教學中，我盡量的在課堂上，見效益，哪些是重點，需要大家掌握，我都盡量的做到心中有數，所以，我講的內容，我布置的作業，都是重點，這在這次的考試中，就顯出了這樣教學的優越性啊。
還有一個就是差生，差生哪里都有啊，但我所接受的班級都是突如其來的，但我知道，我接班級，從來不說長道短，我就是從零抓起，我從不埋怨前任老師的任何失誤，所以，我要以我的特色，干出自己的成績，我做到了，也能做的更好�，F在考試成績雖然沒有出來，但我很有信心，我們的唐校長，還親自許諾，等成績下來，親自給我發過來的。我好感動的。這是我在這里的第一件大事情，干好本職工作，我覺得我做到了，我問心無愧的。
其次是我能圓滿的'完成學校給我的臨時性的工作，我也干的很好，今年4月份，學校給我了一個輔導六年級的學生參加縣上的征文活動的機會，我欣然接受，并且認真負責，兢兢業業，結果，我的輔導成績很好，在全縣二十多所學校當中，我能獲得，一二三等獎各一名的好成績，為學校掙得了榮譽，也展示了自己的盡職啊，當然這與學校的關心與幫助是分不開的啊，這里我表示深深的謝意。
還有一件就是今年我們學校的三位老師，六年級的。接受了周邊縣區教育局的六年級的畢業升學的考試題目的命制，這項工作是神圣而保密的，之前，我得到了一點信息，后來人家教育局的領導也來了，對我們的情況進行了要求，首先要保密，其次要認真，不能出錯，第三，要體現教與學的真實水平。這件事情我認真的做了，但也付出了極大的努力，試題是一個方面，還有一個很重要的就是答案，通過作答案，可以知道命題的難度，也可以知道學生在做題時的難度，哈哈，這個工作還真是勞苦的啊，我前后整整用了3天，總算完成了，值得肯定的是我的保密工作還是相當出色的，我出題，就在我的辦公室，而我的同室，一點都沒有察覺，我是在給一個縣的畢業生出考題，因為我們的前前后后也曾經不斷地的在出題，為我們的畢業班，這次當然就不足為奇了啊，今天已經是人家縣市的考試早就結束了，所以我才能透露一點這方面的信息，不過我們的勞動，也得到了很豐厚的回報，人家給了我們保密費1000元，這是我當教師以來，用自己的勞動，得到的第一份報酬啊，把我高興的。
實際上高興的是，人家教育局的領導對我的試卷的評價很高，說我的這份試卷，很有水平，內容，形式，難度，非常的適合，哈哈，老師啊，也就是喜歡戴個高帽子的。不過我也想了，考題要反映教師的教和學生的學，不能把學生考住了，這讓我們的老師情何以堪啊，所以，我不能讓人家的老師罵我，這是哪個狗東西出的題啊。
還有一件就是我為我們學校寫了一份群眾路線教育的事跡材料，前面我已經說過，我不是黨員，但我堅決擁護共產黨，對于黨的工作，我是一千個擁護，一萬個執行，所以，這次的群眾路線教育，我是感同身受的，我接受了工作之后，就用心的思考，認真的整理，用了我的整整一天的時間，完成了我的工作。
支教個人總結13
時光荏苒，轉瞬一學年的支教工作已經接近尾聲。這一學年的支教經歷將在我的大學生活中寫下不平凡的一頁，更是我今后人生的一筆財富。不可置否，其給我帶來的影響非時間所能減弱，一直延續到現在的生活之中。這學年的支教工作，有著勞累有著辛酸，想過放棄，想過退縮，但更多的還是與學生相處的那段快樂和充實的時光。
在義務支教服務隊這個大集體中，始終有“家”的感覺，有“家人”的溫馨，給我很強烈的歸屬感、幸福感！這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處，因為我們擁有的是一種來自于心靈的默契。下面我將對我這一學年的工作、生活、學習方面的情況總結匯報如下：
一、支教的認識
我是上學年加入內江師范學院義務支教服務隊的，經過兩個學年的鍛煉，讓我對支教有了更深刻的認識。剛加入的時候，我有的是一份愛心，我是來自農村的孩子，明白讀書對農村孩子的意義有多大，所以我毫不猶豫的加入了這個隊伍，并榮幸的成為其中的一員，希望能盡自己的努力去幫助和我一樣的孩子。今天我明白，義務支教不僅是一股愛心的泉水，更是一份責任。當你成為一名志愿者的時候，伴隨而來的是你對這份工作的`責任，對你支教對象的責任。
二、工作與學習方面
同樣，這一學年我支教的是語文。我的支教對象是來自內江三小一年級的一名叫鄭海婷的女孩子。這是一個很乖巧懂事的孩子，給我印象深
的是我去支教的第一天。當我支教結束后，她也立刻收拾書本，當時我還在心里嘀咕:這孩子真是的，有那么不想學習么，我這才起身她就收拾書本了。結果是我以小人之心度君子之腹。她原來是要送我下樓，我一再要求也阻止不了她的行為：送我下樓。當時我就感動了，我告訴自己，這學年的支教值了。對于小學一年級的學生來說，語文要講的東西不會很多，而且大都是一些詞語、課文的記背和簡單句子的理解以及對課文的總體掌握。所以我給鄭海婷授課流程是：第一，對以前知識的聽寫；第二，背誦所學課文中要求掌握的內容；第三，完成當周的周末作業并進行指導評講。經過接近一學年的支教，讓我感覺她的語文成績有了一定的提高。
當然，在支教過程中也難免會遇到一些不愉快的事情。因為鄭海婷是一個才十歲左右的孩子，所以難免會耍點兒小脾氣，記得在一次支教過程中，我讓她聽寫她以前所學的課文中的詞語，因為她的語文還有些欠佳，加上時間過得有些長，所以在聽寫的詞語中有許多不會寫，結果她一下子就哭了，弄得我不知如何是好。后來還是她的阿姨阻止了她的哭泣。那時我覺得對一個小孩子支教真的不是一件容易的事情。你不能用過分的語言去刺激她，更不能去責罰她。讓我郁悶的事情是那一次，因為快臨近考試了，所以我就自己給她出了一份試卷，不過題都是她以前做過的，在做的過程中因為看到她連一些簡單的題都不會做，所以就說了她，結果她就用手捂著不讓我看，弄得我苦笑不得。
但是隨著支教次數的增多，對她也有了一定的了解。知道她愛看漫畫書，知道她喜歡玩具熊，所以在后期的支教過程中，我們相處的越來越融洽。
三、心得體會
一學年的時間雖然不是很長，但是一學年的支教實習工作已經讓我成長了很多。它讓我增加了對責任感的認識，讓我知道只要你從事了一件事就要盡自己的努力把它做好，力求完美。如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在我的不斷的努力下，我會在今后的工作生活中做的更好，因為自己已經吃到很多的苦了，我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛煉，我會將自己的能力在不斷的發展中提高到好，我相信我會做好這一切的，我知道自己的能力在一年里提高了很多，我會繼續努力的！
支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”有句名言這樣說：“人生沒有彩排，每天都是現場直播�！笔堑�，逝去的了永遠不會重來。那么要怎樣才能做好“現場直播”，不留下任何遺憾呢那就是每天都過得充實，過得有意義。支教的日子是充實的、快樂的。
支教個人總結14
日月如梭，光陰似箭，這一學期的支教工作即將結束，但是支教卻是對我人生經歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，。支教，培養了我的能力，磨練了我的意志，作為支教教師隊伍中的一員，我很榮幸的被派到插花鎮xx小學任教，在學校各級領導和老師的關懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并積極投身于支教工作之中。為了使自己能更好的完成支教工作任務，制定了詳細的支教工作計劃，時刻鞭策著自己，提醒著自己。我很慶幸，我無愧于充實而收獲的歲月，我無愧于美麗而火熱的年華，一學期的支教日子是值得留念的，一學期的支教工作是有所成效的�，F從以下幾個方面對支教情況進行總結：
一、科學合理的安排好兩所學校的教學工作關系。
根據兩所學校的工作實際，經中心學校領導和兩所學校校長協商同意，這學期的每星期一下午和星期五上午在xx小學支教，其他時間在插花小學任教。面對工作的繁重性和課時的壓力，一學期來，我不怕辛苦，來回奔波，既能出色完成好原校分配工作任務，又能按要求到支教學校履行職責，嚴格遵守兩所學校的規章制度，勞動紀律觀念強，工作態度好，辦事效率高，得到學校領導和師生的一致好評。
二、能把體育學科的新課程理念和教學方法帶到支教學校。
在xx小學的支教過程中，我時刻提醒自己，應該嚴格要求自己，以＂盡己所能，發揮優勢，以點帶面，產生效應＂的原則開展支教工作。首先，以體育課堂教學為切入點，針對學校的實際情況，結合體育新課程理念，科學合理設計每堂體育課。發揮體育課堂教學技能的優勢，展示我的教學水平，來感染和引導該校兼職體育教師科學規范上好體育課；其次，經常于體育教師交流溝通如何上好符合學生身心實際的體育課，怎樣開發校本資源，上好體育課，作好分析和指導。同時我還把體育教師工作方式、方法不同程度的灌輸該他們，體育教師在學校中要有地位，必須發揮＂三棱鏡＂的作用，一面抓好體育競賽為學校爭榮譽；一面擅長課堂教學為學生展素質；一面重視教育科研為自身撐名氣。只有這樣我們體育教師的工作才有所作為，在學校領導心目中才有所地位。
我叫xxx，現在縣實驗小學工作。20xx年3月參加工作。20xx年7月，當我得知有下鄉支教這個機會的時候，我積極向學校領導報名，很高興得到了這個機會。九月，我帶著領導的期望，家人和同事的叮嚀，來到了老四平鎮中心小學。
不知不覺，一年的`支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，在各個方面都得到了提高。
我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進老四平鎮中心小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；每天早上我會坐近兩個小時的火車來到單位，有時趕上下雪的天氣，把我的腳凍得生疼，有幾次我都會抱怨這該死的鬼天氣。但是到了學校，看見操場上向我奔跑過來的孩子們，我的心頓時變得暖暖的。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事。
教學不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行著的心靈的接觸。體育課也不例外。為此，我利用課余時間閱讀大量書籍，多方搜集材料，及時了解課改新動向，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于自己的教育教學工作。在工作中，我擔任的是3年級的體育課。由于農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。因此，在的游戲環節基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生多多參與游戲，多用親和力的語言給于肯定。在我的帶領下，那些平時不愛說話的孩子都開始期待著上我的體育課。因為我是年輕教師，比較容易和學生溝通。我用我的熱情和對學生的關愛贏得了學生的信任，孩子們很多時候都會圍在我的身邊和我談天說地。
今年5月，學校開始施工整修操場，我們的體育課沒有了上課的場地。我不得不帶領孩子們在室內上體育課�？墒钦n上，我看見了有些孩子失望的表情，他們不再像室外課上那樣活潑；這讓我看在眼里，急在心上。一次在室外散步，我突然發現我們操場的另一邊有一片小空地，只是雜草叢生。我利用課余時間把那里清理了一下，那里立馬就成了我們體育課的小天堂。我帶著孩子們在這里學習著，游戲著……看見那燦爛的笑容又回到孩子臉上，我真的很欣慰。
我的付出也得到了孩子的回饋：那是一個異常炎熱的天氣，我正揮汗如雨的給孩子們講解示范動作，突然一個孩子向我請假去廁所。當他回來時手里拿著一瓶水，說：“老師，這是我媽媽給我帶來著，給你喝吧�！睂τ谶@個舉動，真的讓我感動不己，這也給我這一年來的付出最好的肯定。
一年的支教生活轉眼即逝，在和老四平鎮中心小學師生相伴走過的日子，我無時不被那里老師們的敬業精神所感動，被那里樸實的孩子所感動。因為經歷過，所以知道支教的艱辛；因為體會過，所以知道支教的快樂；因為擁有過，所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經歷的一筆財富，是我人生道路上濃重的一抹彩虹，我將終生受用與難忘。
支教個人總結15
20xx年四、五月間，一個平平常常的日子，一顆攢動許久的心眺望著遠方，誰也沒有想到此時彼刻的一個決定卻成就了我漫漫人生征程中最無悔的青春歲月……
把握青春，讓青春無悔。不是所有的人都擁有一個西部夢想，也不是所有的人都會有一個志愿者情結。我慶幸，我正在一步一步實現著我的西部夢，一點一滴地將我的西部情載入我的史冊，融進我的生命。
第一章 給青春插上翅膀
夢想就好比我們人生的翅膀，插上這雙翅膀，我們便可以到處飛翔，領略這個世界有多么精彩，才能知道我們有多大的能量，為這個世界盡情釋放七彩的光芒，人生從此不太一樣！
仍然記得20xx年7月22日在來這兒的火車上，我還一直默想：我立志加入志愿者行列的目的為何？是的，從一開始，我就是帶著明確的目的而來：了解那個我從沒去過的地方的底層人民群眾的生活狀態，切身感受中國區域經濟發展的不平衡、城鄉差距、貧富差距等；了解我國政府在基層社會管理實踐中的質樸經驗，探查中國農村民眾政治發展的情況等，當然這一切都需歸結為我要不斷地學習�；氐�2012年6月，我正在為成為國家大學生西部計劃志愿者中的一份子而激動不已。那個時候，滿腦子想的都是在希望在祖國的另一隅，用年輕的我微弱的光照著需要的地方足夠亮。
一年多的時光如白駒過隙，匆匆流淌，仿佛我們還沒有來得及做的更多一些。但再回首，對照一年前的那個不諳世事的自己，現在的我已略顯成熟和處事不驚，這是一年的志愿者基層社會管理工作賜予我的。同時，盡管在剛來到這個發展迅猛，讓我艷羨的楊陵時，我是有些失望的，但是，正如曾經我的大學項目辦徐鈍老師告誡于我的：位置并不重要，發揚志愿者精神才是前進的動力和青春的閃光點。所以，在這一年的實踐工作經驗中，我始終以此為精神向導，并通過不斷的學習，對志愿者服務工作的本質意義有了更深層的理解和感悟。以下將我20xx～20xx年度的大學生服務西部計劃志愿者工作做了深刻總結和反思，希望在接下來的支教工作中能再接再厲，取長補短，更好地運用于工作實踐。
第二章 振“翅”飛翔
我在安監局
基層社會管理重在實踐�！皬娜罕娭衼�，到群眾中去，始終與人民群眾在一起”的理論方針在基層工作中發揮出巨大的指導作用。而這一理論對我所在的服務單位楊陵區安全生產監督管理局（簡稱“安監局”）尤為重要。
外行人不說內行話，一年前的我可能從未想過“隱患”這個詞在每一起安全事故背后的意義。但在安監局，我寫的最多、觸動最大的一個詞就是：安全隱患。所以，“安全第一”、“安全重于泰山”、“安全生產是企業發展的命脈”等等，這些卻是每一位安監人時時刻刻掛在嘴邊上的話。
我的服務崗位是安監信息員，再加上專業主修新聞學，作為一名安監記者，我非常重視這份職責，因為安全無關小事，而記者又是我最向往的職業。
大到全區安全生產大檢查，省上來區視察安全生產工作，小到排查一處安全隱患，立即報告領導，由領導協調解決之后，我都要將其備錄在案，不得有絲毫馬虎。所以，在這一年的服務工作中，我習得辦公室工作要做的游刃有余，勢必要具備“三心”：細心、耐心和用心。
細心，是對每一種辦公室文職工作人才的基本條件，除上報信息之外，我的職責還包括：文字錄入與校對；安全生產隱患排查治理臺賬登記造冊；收發、打印文件；電話通知安全生產相關會議；整理文件，輔助同事存檔；整理上年度重要文件并做好歸類和存檔；輔助同事整理季度黨建、黨風廉政和精神文明工作考核資料。這些工作有屬常規性的，也有是季度性的，紛繁雜鎖，故無心細者無以勝之。
正是由于上述這些工作的繁瑣性，熟悉之后便可得心應手，但卻更考驗人的耐心。細心只能讓我們發現問題，而耐心才能幫助我們去解決問題，并出色地完成一件事。而通過這一年的實踐工作，磨礪更多的便是我的耐心。在工作中，偶爾會因為耐心不足而對工作產生厭煩感，也因此有些工作因不能及時地完成而貽誤時機。比如，在信息報送方面，全區各單位必須“當日事，當日報”，如果等到兩天之后再報，就失去了新聞的時效性，這對我這個新聞學專業出身的人來說，無疑是一大警醒。
第三個“心”是“用心”，這也是很多人在工作中常常忽略的一顆心。這里的“用心”，既非“細心”，又非“耐心”，而是要學習用積極熱忱的心態去工作，將工作的每一個環節都用心去考慮，去完善，從而達到“細心”和“耐心”意義上的升華，真真切切地愛上這份工作。比如，想領導所想，想領導未想；急領導所急，急領導而未急。如此，才能成為一名出色的員工。
除此之外，我們還需要有一“創新之心”。工作中難免會碰到事務繁多、應付不及的情況，這就需要我們在解決問題時，尋求高效的方法。所謂事有輕重緩急，將各項事務在腦中羅列，進行分類，再逐一出擊，勢必收獲最佳效果，潛移默化地，也加強了自身處事的邏輯性和應變能力。
很多人將安監局的工作比作“燙手的山芋”，因為當好一名安監員，你必須做到三點：必須24小時保持通訊暢通，以免貽誤重要信息接聽；必須適應經常加班或待班狀態，以免有安全事故發生；必須“眼觀六路，耳聽八方”，聽見消防車警報，也要探聽究竟，防止錯過最佳救援時機。所以，作為一名安監戰士，強烈的社會責任感是十分重要的職業素質。
在處理辦公室工作之余，我還積極參與局內組織開展的黨風廉政和黨的建設理論學習，認真做好學習記錄，并書寫心得體會，使自身的政治理論知識水平得到較大提升。同時看到了在基層社會管理中涌現的一大批優秀、忠誠的共產黨公仆，如蔣安成、張宇等長期奮戰在基層第一線的群眾的好干部，正是他們的奉獻和犧牲，老百姓的日子才越來越好。
和我做志愿者的初衷一致，下基層是我局一直長期堅守的事業，所以也是我在單位較為重視的工作。由于我局掛有安監局和安委會兩塊牌子，無形中我們肩上的.擔子就更大了。安監局隸屬于安委會，安委會下面有38家安委會成員單位，包括交通局、教育局、質監分局等33家區級主管部門和五泉鎮、李臺街道辦等5家鎮辦、街道辦，而這又與安全生產總攬全局的重要地位不謀而合。
每一起大的生產安全事故背后總有無數個小事故在發生，而每一個小事故背后總隱藏著無數個不引人注目的安全隱患，這是我們安監人在多次事故發生后得到的最慘痛的教訓。
故而，事前隱患排查治理和安全隱患防控機制必須實現常態化，而這具體表現在日常豐富多樣的安全生產檢查活動中。
而在另一方面，我局還按照上級指示，不定期地協調各有關單位，對全區部分行業或重大領域如重大危險源、規模以上企業進行突擊檢查，發現隱患，立即下發整改通知書，并責令其限期整改�，F場對被檢查企業負責人及員工進行職業安全教育，切實增強企業職工的安全意識。
當然日常性的安全生產檢查活動必須落實到每一天、每一個環節。因此，做好辦公室的本職工作之外，跟著領導下基層檢查也已經成為我工作的一個重要部分。
作為一名西部計劃青年志愿者，我們首先要弘揚團結、友愛、互助、進步的志愿者精神，在服務崗位上認真負責，不計報酬，盡己所能，貢獻力量�！坝枞嗣倒�，手留余香”，我們在這個過程中收獲的更多，比如這次寶貴的志愿者服務經歷必然在我們的人生軌跡上留下絢麗精彩的一筆，引導我們在以后的工作中能持之以恒地將志愿者精神弘揚下去，讓更多的青年加入到志愿者的行列當中，促進整個社會風氣進一步好轉，促進社會主義精神文明的健康發展。
支教在路上……
上篇日志節選自空間日志《老師的一天》，時間在即將結束基層社會管理工作，為接下來一年支教工作做一周實習期間�，F在重溫起當時的感受，疲憊之心真的有過之而無不及，因為這種感受是以往從未經歷過的。
在此，我想說的是，志愿者不是神化的角色，不是頭戴美麗光環，卻領略不到志愿者精神意旨的“邊緣人”，也不是一時興起，逃避就業，尋求心靈安穩的樂巢，任何無法將志愿服務精神貫徹到實際服務行為，化成具體的服務行動的志愿服務，都將是失敗的志愿服務之旅。樂觀、積極、進取、互助、堅持、改變，才是我們肩上承載的社會責任。
說了這么多，可能我的讀者早就厭煩我的絮叨了。好吧，還剩最后一句，發自肺腑的：支教生活，I am enjoying！這次就先聊到這兒。
我和我的志愿者之家
從安徽省各高校被選拔出來，到一起在楊陵灑下青春和熱血，從最初的不相識，到在生活上互幫互助，最后結下深厚的友情，我們35名志愿者無論是個人還是團隊都發生了微妙的蛻變。我們一起走過了很多坎坷，一起變得穩重成熟，每個人都能夠在
各自的工作中獨擋一面。而我們的團隊也日益凝聚起來，生活上大家互幫互助，活動上大家積極參與，工作上大家互相指點，像自家的兄弟姐妹一樣相處和睦融洽。在這個離家千里的地方，我們彼此擁有了最知心的朋友，我們不會因工作上的煩惱而無處傾訴，不會為想家而感到孤單，不會因為生活偶爾拮據而沒飯吃，因為有了他們，我們懂得了朋友才是我們最寶貴的財富。
20xx年的志愿者服務工作接近尾聲，這也預示著我的支教生活也已經過了一半。這段西部旅程不單單是我對祖國的一隅以另一種角色和視角去了解，它更像是一個大課堂，點點滴滴都是我成長的見證，一絲一毫連接成我成熟的軌跡。無論未來選擇為何，我們都會銘記在人生的旅途上出現過這樣一群志同道合、善良可愛、樂于奉獻的熱血青年，我們也都將會把這段西部之旅銘刻在心，化為心底最美麗的記憶。
我們的志愿旅行一直在路上……
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