德育工作匯報（精選10篇）
在學習和工作的日常里，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，說了那么多，你會寫匯報嗎？下面是小編為大家整理的德育工作匯報，歡迎閱讀與收藏。
德育工作匯報 1
在這一學期里，我校德育工作在學校校長室的領導下，堅持以人為本，根據學校實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的德育工作計劃。為了切實開展好我校的德育工作，現將工作總結如下：
一、指導思想：
以“學生是主體，教師是主導”為教育宗旨，結合德育工作的現實，確立以人為本的管理理念，進一步貫徹落實學校提出的“三化”要求，即：“生活化、學習化”，努力培養“品德優良、身心健康、德藝美、情趣健康”的一代新人。
二、工作目標：
1、培養學生良好的行為規范，培養學生良好的心理素質，促進他們健康發展。
2、形成良好的班風和學風，培養有責任心的班級學生。
三、具體措施：
3、利用晨會、班會、思想品德課，結合學生年齡特點，確立本學期班級德育工作的`重點是：養成教育、學習習慣、紀律習慣、安全教育。
4、以班隊會的方式對學生進行教育，并對學生開展思想教育工作，提高學生道德認識，樹立遠大理想，營造良好的班風、學風。
5、利用各種少先隊活動對學生進行思想教育，發揮學生的自主管理能力，培養學生的自主意識，使學生成為班級管理的主人。
6、通過各種少先隊活動，培養學生的責任心、團結協作能力，增強班級的凝聚力。
7、加強學生的安全教育，杜絕學生打架行為的發生。
8、開展豐富多彩的課余活動，引導學生的健康發展，豐富學生的課余生活。
9、通過活動對學生進行教育，增強學生的集體意識、集體主義情感。
10、開展豐富多彩的班級體育運動，提高學生的身體素質。
四、工作安排：
xx月份：
11、開學工作安排。
12、班級的組建，確立班級的管理制度。
13、制定班級管理條例。
xx月份：
14、學生的思想動態。
15、慶�！傲弧眹H兒童節活動。
16、組建班級的班，進行培養。
xx月份：
17、組織學生進行課堂常規訓練。
18、開展“一幫一，結對子”活動。
19、對學生進行安全教育，提高學生安全意識。
xx月份：
20、慶“六一”國際兒童節活動。
21、對學生進行假期法制教育。
德育工作匯報 2
各位領導、各位同志：
大家好！
今天，我在這里首先感謝領導、同志們給了我以這種方式匯報。
一、我的基本情況。
xx年，在學校領導和同志們的大力支持和配合下，我在學校領導的正確領導下，在同志們的熱情幫忙下，自身素質和工作能力有較大提高，在這xx年里我在學校德育工作崗位上，兢兢業業，扎扎實實地工作。一是認真抓好學生的日常行為規范，以校為榮，以學為驕。我能按照學校要求，結合學生的特點，認真組織開展各種豐富多彩、積極向上的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、環境保護教育和心理健康教育等。二是積極參加學校和班主任會議，認真學習學校的各項工作計劃，并且在實際的工作中不斷完善、落實。我在學校德育崗位上工作，時刻以高標準嚴格要求自我，在班級中做到公平公正公開，實現了德育工作的化、化，真正做到了班級中學生的主體地位，學生的自我管理本事不斷的得到提升。
二、我做好德育工作的主導者。
在工作中能夠充分調動學生的主觀能動性，激發他們的創造潛能，并把這種創造性地貫徹到教學和管理中去，使他們的學習、品德修養和行為習慣得到全面發展，并培養他們健全人格，形成良好的人格。為了培養學生的創新意識，在教學中我盡量使用最活潑、最新穎的語言創作出富有個性、新意的教室環境，讓每個孩子都有參與的機會。三是我能堅持做到每周至少對學生進行一次集體主義教育，組織學生進行了多種有益的課間活動，增強班級凝聚力，構成了團結向上的班風。
三、我能認真履行教師職責，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，不曠會。認真執行學校的教育、教學要求，平等對待每一位學生，以校為家，以教為業，不求有功，但求無過。
四、我能夠嚴格遵守教師的職業道德規范，堅持從自身做起，從自我做起，做到了以良好的形象率先垂范，以自身的行動潛移默化地引導學生良好習慣的養成，做到了言傳身教。
五、我能夠認真參與學習，關心國家大事，熱愛教育，擁護黨的領導，熱愛教育事業，關心愛護學生，自覺抵制各種不良思想的侵蝕，在教育教學中做到了以素質為準則，以靈魂為先導，因材施教，注重能力教育。
六、我能夠遵守學校的各項規章制度，認真鉆研業務，團結同事，關心學生。不斷提高自我的教育教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學工作任務。我能認真學習新的教育理念，以新課程改革為契機，立足課堂，努力創新。積極參加校本教研，并能經過運用新的教學理論指導教學，以適應現代教育的需要，提高自身的業務素質。
在本學年的工作中，我還是認真做到了備課、上課、作業三個環節，使自我的'教育教學工作有了一定的提高。
1、課前做好充分準備，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
2、課堂上做到精講多練，課后及時做課后記，并認真批改作業。
3、根據學生的實際情況，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
4、認真做好教學反饋，認真寫好教學教學反思。
5、認真撰寫好教案。
七、本人堅持做好課外輔導和寫教學筆記，不斷提高自身的教學水平和業務素質。
德育工作匯報 3
本學期，本年級德育處以學校德育工作計劃、學校工作計劃和德育工作計劃為指導，堅持以“三好教育”為重點，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷加強和改進學校德育工作，努力提高德育工作的實效性，為我校德育工作的發展開創造一個良好的氛圍。
一、加強理想信念教育
堅持以愛國主義、集體主義教育為重點，以強化行為規范養成教育為突破口，積極開展“三好”班級評比、文明禮儀教育、誠信教育、節約教育等活動。
二、開展形式多樣、生動活潑的校園文化生活
本學期，我們繼續抓校園環境衛生和班級文化建設，繼續以創建“綠色文明校園”為抓手，以豐富多彩的校園文化活動為載體，進一步加強班級、學校、社區三位一體，開展好校園文化、校園綠化、校園精神文明建設，營造良好的育人環境。
1、繼續加強校園文化建設，營造良好的校園文化氛圍。充分利用校園廣播、板報、櫥窗、班隊會、國旗下講話等陣地，對各班級進行教育。
2、加強班級精神文明建設，繼續以班級文化建設為突破口，加強班級精神文明的建設，開創學校德育工作新格局。
3、繼續加強少先隊基礎建設，通過豐富多彩的隊活動，培養學生良好的文明行為習慣，提高隊員的綜合素質。
4、繼續抓好校園文化的建設，繼續開展豐富多彩的少先隊活動，努力創造條件，通過多種形式的活動來陶冶隊員的道德情操，提高隊員的綜合素質，開展好少先隊基礎建設及校園精神文明建設。
三、加強德育科研工作
結合本年級實際，繼續加強班主任隊伍建設、學生養成教育、心理健康教育、法制教育等，進一步規范班主任工作，提高班主任工作的藝術性，促使班主任工作再上新臺階。
5、開展好學校的.德育科研，探索新形勢下德育工作的方法與途徑。
本學期，我們將繼續以學校的德育工作計劃為指針，結合教學計劃，認真研究制定好年級德育工作計劃，注重研究學生個性心理，行為習慣，學習習慣的養成，并根據學校的特點，認真開展好德育科研活動。
6、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
本學期，各班要利用現有德育陣地建設好，并做好班級的文化建設的規劃，在學校的統一安排下，進一步規劃好班級的文化環境。
7、繼續開展好“五個一”活動，即每周一次讀書交流會、每周一節班隊活動、每周一次升旗儀式、每周一張黑板報、每學期一次主題隊會、每學期至少開展一次家長會。
8、進一步抓好學生的日常行為規范教育和安全教育，使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。
四、重視學生的心理健康教育
本學期，我們將繼續加強學生的心理健康教育工作，把學生的心理健康教育納入教育教學計劃之中，做好學生心理的輔導，轉化工作，本學期我校心理咨詢室將繼續做好學生的心理咨詢工作，本學期的中心工作是：
9、做好學生心理問題學生的教育轉化工作。
本學期，學校心理健康教育工作將繼續以心理健康教育為重點，根據不同學生的特點和實際，開展心理健康教育，培養學生樂觀、向上的心態，正確地看待自己的優點和缺點，積極健康地成長，同時，加強家長工作，充分發揮學校教育的功能。
10、做好班級心理健康教育工作。
對少數有心理問題的學生，要及時發現心理健康方面存在的苗頭，做好疏導工作。學生要心理健康教育，就要從學生的心理特點出發，通過開設主題班會，交流等多種形式，幫助學生排解心理困擾。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予更多的關懷和幫助。
11、加強學生的自我心理健康教育。
在德育工作中，自我心理咨詢室將繼續加強班級自我心理健康教育，學生要心理健康教育，學生要心理健康教育，班主任要心理健康教育。自我心理方面的教育與輔導將在一定的基礎上，有計劃、有層次地開展，每一位學生都要學會調適自己的情緒
德育工作匯報 4
在新學期的開始，本人就積極配合學校、年級、教研組做好德育工作，現簡單總結如下：
本學期，我校德育工作堅持把加強學生行為規范的養成教育作為德育工作的核心，在學期初制定德育工作計劃，并結合實際情況，認真制定各類計劃，使各項計劃具有科學性、合理性和可操作性，使德育工作有條不紊地開展。
一、加強班級管理，提供德育教育的機會
為使班級管理工作得到有效的開展，充分發揮班主任的主觀能動性和工作的積極性，我組織召開了班主任培訓會；并結合班級實際組織學生召開了“感恩、勵志、快樂”主題班會；通過各種活動的開展培養了學生的主人翁意識，并以此來帶動全體學生形成了“人人管理班級，個個成功”的良好氛圍。
二、以德育工作為首，扎實有效地加強學生的品德教育、法制教育、安全教育、行為習慣教育。
1、以活動為載體，以養成教育為基礎。
本學期，在上級門的正確領導下，我們繼續深入開展了養成教育活動。通過班會、校廣播、國旗下的講話、學生以及學生家長會等，進行學生常規訓練，使學生從小養成良好的學習習慣、生活習慣和文明行為等，并在各階段有計劃、有步驟地開展豐富多彩的活動，為學生提供了豐富的活動的載體。
2、加強學生的日常行為規范管理，培養良好的學習習慣。
本學期，我們繼續加強了對學生日常行為習慣養成教育。主要是以《小學生日常行為規范》為內容，以“文明、禮儀、衛生”為基材，以各種教育活動為載體，對學生進行行為規范教育和訓練。我校充分利用板報等陣地，通過主題班會、講座、演講等形式，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全、社會公德、誠信教育，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，鍛煉學生的'能力。
3、加強安全教育，增強學生的自我保護意識。
安全教育是學校工作的重要組成部分。為了確保學生的人身安全，我校一直把安全教育工作放在首位。
一是開展了多種形式的安全教育活動。開學初，我校就成立了安全工作領導小組，利用每周的晨會、班會對學生進行安全教育，要求學生不做危險，不到危險地帶玩，并教他們自我保護、自救的方法；
二是利用廣播站進行安全知識教育；
三是通過校園櫥窗、班隊課進行安全知識教育；四是開展以防震、防火為主的安全演練；
四是通過發生火災、交通事故等案例進行安全、逃生、防火知識教育。
4、開展豐富多彩的教育活動，促進學生健康成長。
一是堅持以“預防為主”的方針，以“三生教育”為重點；
二是堅持“三結合”的方針，以班級文化建設為主線；
三是堅持“六到位”的方針，即班級衛生、教室、宿舍衛生、學校的教室的衛生、食堂衛生、學生廁所衛生和教師的教室衛生，在開學初，我校制定并下發了《學校食堂衛生、教室衛生、學生宿舍衛生管理、學生用電安全等方面的規定》，使每一位教師都明確自己的責任，做到各司其職、各負其責，形成了學校有人管，層層抓、事事有人做的良好局面。
5、強化德育陣地建設，突出主陣地建設。
一是加強德育陣地建設，本學期，我們繼續加強了德育宣傳欄、黑板報、手抄報、廣播站、學校櫥窗、校園廣播站等，并定期進行更新，充實了內容，發揮其教育功能。
二是注重學生心理健康教育。開展了心理咨詢，對學生出現的問題做到及時疏導，培養學生健康心理。
三是加強德育隊伍建設。我校有4名心理輔導教師，有11名心理健康教師。我校心理咨詢教師除做好學校心理健康教育工作的宣傳教育、指導外，還經常對其進行心理健康知識的普及教育，使他們逐步具備了解并掌握心育知識和技能。
德育工作匯報 5
德育工作決定著培養人才的方向，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學校的中心工作，牢固樹立務實創新、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、環境育人、活動育人、服務育人活動。初步達到了“目標系列化、內容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規范化、環境文明化、實踐系列化、效果優良化”的八化要求。管理工作實現了“校規校紀科學化、執規維紀嚴肅化、遵規守紀自覺化、檢查監督持久化”的四化目標。學生的“思品”合格率為99%，優秀率達70%，尤其可喜的是，惡性事故發生率、失竊率、違法犯罪率均保持為零�；緦崿F了學校滿意、學生滿意、社會滿意的“三滿意”目標，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人�，F將有關工作簡要匯報如下：
一、堅持德育為首，強化德育領導，加強教師師德建設。
不斷加強德育工作是新形勢下教育的基本理念和根本要求，我校近年來，始終堅持德育的首位意識，強化對學校德育工作的領導。一是成立了以校長馮勁松同志掛帥，副校長劉培銀同志主管，政教處主任張春華同志主抓全面的德育工作領導小組，構建了以政教處為龍頭，團支部、學生會、班主任為主體，教師全員參與的德育管理機制，完善和加強了德育工作網絡；二是繼續推行德育工作在評先表模中的優先權，不斷加大德育工作指標在量化管理中的權重；三是學校與年級組長、年級組長與班主任、班主任與科任教師層層鑒定了德育工作責任狀；四是落實領導值周制、學校德育及安全承包制、班主任全天候跟班制及科任教師全員聯幫制，做到了全員性參與，全方位管理，全過程監控。
與此同時，學校領導們深知，一代師風影響著一代學風，良好的師德才能造就出良好的生德。為此，學校確立了師德師風的標高，提出了“以德治校，以德治教”的方略，作出了“鑄師魂、立師德、樹師表”的師德要求，規范教師的言行及品格修養，要求教師敬業、愛崗、愛校、護生。學校利用教師集訓和每月的政治學習，提高教師的政治思想素質，要求教師在教學中既“教書”又“育人”，為人師表，身正是范，以人格的魅力，淵博的學識贏得學生信賴，從而對學生的品德言行起到了潛移默化的熏陶作用。
二、強化激勵機制，實施科學管理，加強德育隊伍建設。
為了加強班主任這支德育骨干隊伍建設，充分調動他們抓德育工作及班級管理的積極性，學校本著以人為本，科學管理的原則，進行德育骨干隊伍建設，具體做法是：①政治上關心，積極培養班主任中的積極分子入黨、提干，像丁萍等年輕有為的德育骨干就走上了學校領導崗位。②提高班主任的德育素質，及時選派德育骨干參加市縣德育系列的活動及培訓學習。③提高班主任待遇，如津貼補助等。④優秀和模范班主任在評先表模，工資晉升，職稱晉級住房分配時都給予優先考慮。⑤實行班主任量化管理與班級星級量化管理，與津貼掛鉤，獎罰分明。上述各條具體措施的落實推行，不僅極大調動了班主任的工作積極性，加強了德育骨干隊伍建設，而且極大地促進了德育工作的積極開展。
三、強化德育活動，完善活動序列，增強學生德育意識。
為強化德育活動，學校成立了管理網絡，實行兩條線齊抓共管，即①校委會——政教處——班主任——科任老師。政教處主抓德育工作，班主任負責具體實施，科任老師起聯幫作用，而校委會則主管并負責督查。②團支部——學生會——班委會——學生。團支部組織進行每周的升旗儀式，評選優秀學生為旗手、護旗手，堅持國旗下講話制度，從中對學生進行“愛國、愛民、愛家、愛校、愛友”的“五愛”教育及安全、法紀、衛生教育；學生會督查學生的文明禮儀、環境衛生、兩操活動、課堂風貌、就寢紀律等，每周采取定時或不定時的方式進行檢查，并予以公示公告，反映學生的一日常規；班委會則協助班主德育工作是一項龐雜的系統工程。在學校，德育工作是全體教師所有家長乃至全社會齊抓共管的大事，基于這一共識，經過長期不懈的努力，目前學校已初步形成了“三個結合”、“五管齊下”的齊抓共管，全員育人的德育機制，創建出一種和諧、務實、向上的育人局面�！叭Y合”即指學校、家庭、社會三結合的德育網絡�！拔骞荦R下”指思想品德教師、其他科任教師、班主任、學生群眾性組織、校園環境互相協作，齊抓共管的格局，具體做法是：
1、開展“架設心靈橋梁，共建和諧校園”的大型活動：舉辦家長學校，定期召開家長會，建立留守學生檔案，落實師生聯幫對象，貫徹從最后一名學生抓起的思想，加大貧困生透明度及補助力度，堅持實行班主任與科任教師走訪制。家長會旨在通報交流學生在校表現，聽取家長對學校工作的意見；家長學校意在向家長傳授科學的育人方法；科任教師走訪，密切了家長聯系。 “生活費補助”的落實，解決了部分困難學生的求學之難，生活之虞，贏得了家長的贊譽和肯定，和諧了家校關系，融洽了師生關系，促進了各個層次學生的全面進步，防輟控流也收到了良好的成效。
2、實行封閉式管理，開放式辦學，凈化校園育人環境，端正校風。使學校德育與社會教育相結合，在這方面做了一些有益的探索：一是花大力整頓學校周邊環境，與孫橋派出所結成警校共建單位，依靠政府和有關部門的鼎力支持，查封學校周圍的“三室一廳”，使學生遠離“黃、賭、毒”等丑惡現象，排除不安全、不穩定的隱患，在優化育人環境，實行結合治理方面成效顯著；二是為端正“四風”（即校風、班風、教風、學風），明確學生學習目的，轉變思想，轉變其不良習氣，同時對學生進行前途理想教育、法紀觀念教育、安全衛生教育等，學校邀請法制副校長張德新同志、長荊鐵路局京山鐵路派出所干警來校進行了一系列專題講座。此舉措端正了學生思想，全面提升了師生品位。
3、從細部入手，小處著筆，切實抓好學生的養成教育。
行為習慣的養成教育是青少年德育工作的重要切入點。良好行為習慣的養成是青少年健康成長的重要途徑和標志。因此，多年來，我們千方百計培養學生“嚴謹求學、勤奮求知、誠信求實、文明懂禮、遵紀懂法、講究衛生”等行為習慣。其主要途徑是落實《孫橋中學德育管理制度》，結合《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，通過推行班級星級量化管理和學生綜合素質全程量化評定來加大教育督查力度。
4、構建校園文化網絡，活躍校園文化氛圍。重點抓了文化景點、教室美化、板報宣傳和校園廣播。第一，制作了室內標語校訓、走廊名人畫像、橫幅、校訓牌、警示牌等。對教室的布置也作了統一規定。力求讓師生在文化氛圍濃、育人環境優的校園里工作和學習，從中受到熏陶；第二，定期辦好高質量高品位的宣傳板報，做到每期都有新主題、新特色，使學校板報及櫥窗成為一道亮麗的風景。第三，將“菁菁校園廣播臺”作為對學生進行思想教育、情感交流、信息反饋、文化探秘的主陣地。第四，利用班、周會主陣地、班級黑板報、構建方式，形式不一的德育活動、宣傳、管理網。第五捕捉德育契機，活動德育流程，注重德育工作實效。
在德育活動的具體實施中，我們緊抓愛國主義、集體主義主線，緊扣學生實際，巧捕德育契機，有序合理安排，注重活動過程，力求收到實效。幾個月來，我們具體規劃安排，組織實施了如下活動：
�、匍_學初，組織七、八、九年級學生開展了紀律整頓活動。通過開學典禮，充分利用班會時間，組織學生重溫了《中小學生守則》及《中學生日常行為規范》，及時地讓學生的心思回歸校園，讓紀律這根弦重新的學生心中繃緊，有效地解決了紀律問題。
�、诙孪卵�，舉行了全校性的內務整理大比武活動。以寢室為單位，在全校范圍內開展了以內務整理為主的一系列活動，促進了學生生活習慣的好轉。同時因地制宜開展了文明寢室的評比活動。通過這些形式多樣，內容豐富的活動開展，不僅培養了學生的愛國主義情懷，而且增強了學生的集體榮譽感，激發了學生努力學習動力。
�、劢M織“愛我校園，從我做起”的校園環境衛生的專項治理活動，加強了學生進餐紀律的教育與管理。從二月份起，教政處與團支部緊密合作，充分調動學生會干部的積極性，全面參與進餐紀律的教育與管理。本學期，我們采取了值日教師與值日領導在食堂內巡查，政教處與團支部在食堂外監督，學生會干部分組巡查的形式，有效地控制了學生們亂潑亂倒的發生，后期，我們又采取了更強硬的措施，劃定進餐地點，讓每個學生有了一個固定的進餐場所，同時也約束了學生們的違紀行為。通過這些活動的開展，增強了學生的環保意識，學校里亂扔亂丟的少了，“臟亂差”得到了根治。
�、芘e行了“祖國在我心中”大型讀書活動。根據上級文件精神，我們在全校范圍內進行了宣傳、教育、讀書、演講、歌詠與征文的.大型活動。通過活動，讓學生真切地感受到改革開放給農村帶來的實惠，家鄉的變化以及自己的幸福生活，再次激發了學生對祖國的愛國熱情。在這次活動中，我校有多名學生獲獎，其中張凌云同學獲縣演講比賽三等獎，征文的優秀作品在上級的組織下匯編成冊，刊印發行。
�、菰谡烫幍慕M織下，各班成立了籃球隊或乒乓球隊，并且每天堅持了日常訓練，并于5底在學校進行了校內的比賽。同時也成立了校乒乓球隊與羽毛球隊，在萬教師的指導下，開展了一系列的訓練，于6月份參加了全縣教育局組織的縣乒乓球與羽毛球比賽。因為有充分的準備，有校領導的高度重視，有政教處的精心安排，有體育教師的細心工作，在這次活動中，我校取得較好的成績。
�、蕹闪⒘诵Ｎ乃囮�，三月初，唐會老師在七年級精心挑選，選中了以姚云、張凌云為主的50名同學，組成校文藝隊，在休息日積極開展了訓練。歷經三個月，在校領導的親切關懷下，在政教處的大力協助下，我校送選的二個節目，均取得了較好的成績。
�、摺凹t五月”歌詠會的召開，不僅豐富了學生的課余生活，激發了學生的對音樂的愛好，增強了學生的集體榮譽感。
�、嗉訌姺o教育，增強學生法紀意識。在五月份，經過政教處與校長協商，邀請到了孫校派出所副所長張德新同志到我校給全校師生作了一場生動的法制課，因為有充分的準備，有精密的安排，取得了十分突出的的成效。
�、峒訌娏碎T衛與宿管員的管理，九月份，我們根據實際情況重新制定了新的管理制度，在十月份，在副校長的組織下，召開了門衛與宿管員的專題會議。會上，校長親自講了有關事項，讓管理者對自己的職責有了十分清晰的認識。平日里又多次與門衛及宿管員開碰頭會，強調管理工作中的一些問題，通過多方努力，本學期，我校門衛與宿舍管理都有了巨大的飛躍，為學校的穩定與發展作出了一定的貢獻。
�、獗緦W期進行了新眼保健操和新廣播操的培訓及比賽，不僅鍛煉了學生的身體，而且增強了學生主人翁意識、團隊協作的精神。
�、霞訌娏巳粘＜o律的管理，做好了班主任的強大后盾。五月份，根據情況，我們統一行動，在全校范圍內普查了行為異常的學生，并且進行了登記造冊，統一上交到學校政教處進行心理輔導，并且對經常違紀，屢教不改的學生進行了紀律處分。通過這些努力，我校的違紀形象越來越少，校園越來越和諧。
五、安全工作常抓不放松。
�。ㄒ唬┙∪珯C構，強化安全領導。
�。ǘ┘訌娦麄鹘逃�，增強安全意識。
一是每周星期一的例會時間，由各處室和各年級責任人匯報上一周的安全工作情況，研究、布署本周的安全工作，并將安全工作的問題和隱患，以及學校對安全工作的具體要求通過《學校工作導報》向全校進行通報，對全校師生念好安全“緊箍咒”。
二是堅持抓好每周兩次的安全教育工作，三是加強家校聯系，讓家長與學校共同配合抓好學生的安全工作。四是組織專題講座，請法制副校長或有關專家到校對學生講解安全預防，通過活生生的事例，進行安全教育。五是加強學生的心理健康教育和心理輔導工作。六是學校出�？�、班級辦黑板報，組織觀看展覽，通過校園廣播等形式，全方位進行安全宣傳教育。七是設立安全警示牌八是組織學生觀看《開學第一課》視頻
�。ㄈ┘訌姳O管，落實安全職責。
1、制訂安全制度，規范安全管理。
2、采取積極措施，加強安全管理。
一是校委成員負責，加強校舍安全監管。二是嚴把“關口”，加強食品衛生監管
三是協管交通，保障學生乘車安全
四是專班巡查，維護校園治安。
1、堅持班主任每天“五到”
2、學校成立了校園安全巡邏隊，每天從晚6：30到半夜12：00堅持不間斷巡邏，以防不法人員進入校園尋釁滋事，擾亂校園安全。
3、強化門衛管理，嚴防安全隱患。
五是強化宿舍管理。
強化值周校長與值日領導的職責。每天就寢時間，值周校長、值日領導及值日教師必須到學生宿舍查班主任到崗情況，查學生回宿舍情況，查學生就寢紀律，并且把相關情況第二天上午與相關班級交換意見。學校政教處根據實際情況，制定了詳細的宿舍管理制度，衛生管理制度，紀律管理制度，做到有章可循，有法可依。組織了學生會成員夜間查寢，配合宿舍管理員管理宿舍衛生，紀律及安全。
六是在校內舉行了創辦“平安班級”的活動。
制定了創建“平安班級”的活動方案和評分細則。在全校各班中認真組織學習活動方案，讓每一個師生都了解方案的精神實質，就是要確保每位學生的在校安全。學校分階段檢查并落實“平安班級”活動方案。
七是加強學生心理異常及行為的調查摸底，通過建立心理健康檔案，及時做好矯正與疏導工作，嚴防學生因心理異常變化而導致人身傷害等安全事故。
八突出重點，嚴管危險器材、儀器、藥品。所有危險、易爆儀器、器材及藥品均實行專室（柜）存放，專人管理，嚴禁學生和無關人員擅自搬運，接觸危險品，保障師生人身安全。
九是部門配合，加強學校周邊環境的管理。
3、落實師生“聯幫”責任，全員參與安全管理。
�。ㄋ模┩晟圃O施，消除安全隱患
一年來，我校的安全管理工作，措施過硬，保障有力，極大地保障了學校師生的人身和財產安全，有力地維護學校正常的教育教學秩序，維護了社會穩定，受到了社會及廣大學生家長及人民群眾的廣泛贊譽。在今后的工作中，我們定將更進一步強化學校管理，協調社會各界，共同抓好學校安全工作，最大限度地維護和保障師生的安全。
學校的德育活動豐富，學生的文明水準得到了很大的提高，出現了明顯的“五多五少”。即“講文明、講衛生的多了，亂扔紙屑、雜物的少了；講禮貌、重禮儀的多了，講臟話、著奇裝的少了；講紀律守規范的多了，無故遲到、早退的少了；講進步思進取的多了，差生、違紀生少了；關心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、師長的少了。全面育人，獲得了全面的豐收。
但我們深知：我們所從事的是一個創造性的職業，是一個不斷升華進取的職業，成績只是昨天的句號，耕耘開拓才是永恒的主題�！耙缘掠�，以德服人，以德立人”是我校永無止境的追求，我們將繼續高舉“創三滿意創和諧文明校園”的旗幟，持之以恒地抓德育管理，用陽光去照耀，用雨露去潤灑，用春風去撫慰每一位橋鄉學子的心田。讓我們以“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮狼橥渡韺W校工作，為孫橋中學再鑄輝煌，再譜新篇！
德育工作匯報 6
今天我向大家匯報的題目是：愛使陽光校園更加燦爛。在區教育衛生辦公室領導的悉心關懷下，開學至今，校園里活動井然有序，全校師生滿懷信心發揚奧林匹克“更高、更快、更強”的精神，以愛心全情投入到學�！笆晃濉卑l展規劃全面實施的關鍵年。
�。ㄒ唬�、班主任隊伍建設——陽光、激情，是永不休止的動力
我校繼續以“班主任與家長溝通合作策略”課題研究為抓手，建立班主任隊伍校本培訓制度。我們把開展陽光班主任隊伍建設與心理健康教育相整合，每兩周一次的班主任培訓，專題緊緊圍繞著《如何打造陽光心態》開展，向班主任們提出了健康是幸福生活的第一需要、目標的希望是生活的帆、愛和被愛是生命的真諦，科學處事的方法是生活質量的保障。我們培訓方式創新、多樣，有愛的宣言口號，有愉悅身心的手操，有家校溝通策略的分享，有心理的測試，還有南京師大德育學習的感受和分享。上海名班主任講座的參與，19位老師心理C證的培訓，協助區召開第一期班主任論壇。在此基礎上，學校舉行了班主任手記的評選，出版了兩本班主任手記——《陽光師道》、《與陽光相伴》。呈現了“陽光”教師積極的工作狀態。
�。ǘ�、文明禮儀教育——持續、實效、緊密與迎奧活動相結合為了讓孩子們有良好的文明禮儀習慣，我校在全校師身生中倡導四項文明：優雅言行——迎奧運禮儀文明行動；愛護校容——迎奧運環境文明行動；排隊禮讓——迎奧運秩ZHI序文明行動；課間有序——迎奧運安全文明行動。
通過借鑒北京市每月11日作為“自覺排隊日”的宣傳，向全校師生倡議創造文明有序環境。制定了石岐第一小學學生一日行為規范，制定了石岐第一小學學生儀容儀表要求，出版了校本課程——《陽光三禮》。
為了規范孩子們的日常行為，學校堅持每周一次的儀容儀表檢查；為落實各項文明禮儀的評比、監督，我們健全了“少先隊大隊值日制度”，開展了“文明班”和“衛生清潔班”的評比活動；為展示一年級孩子的精神面貌和學習狀況，我們開展了家長開放日；為了吸引更多的孩子積極參與到活動中，在今年的“六一”表彰會上，我們評選出359位熱情有禮的'“小天使”、250位樂于助人的“小雷鋒”、54位不怕困難的“小海迪”。
另：我們還發動了親子義工們開展愛心迎奧運活動，以六個年級組為單位，在3、5日學雷鋒見行動日中，分別到頤院老慰問、到學校學農基地等進行實踐。親子義工家庭和黨、團員教師堅持每兩周一次的到東明社區、基邊社區慰問孤寡老人。
學校組建了一支由150多個家庭組成的畫畫隊。參加了興中體育場開展的共繪奧運主題畫卷。學校以年級組為單位開展了體育競賽活動，籃球比賽、足球比賽、拔河比賽、跳繩、踢毽比賽等，讓孩子們在參與活動中鍛煉體魄，弘揚體育競技精神，培養集體主義觀念。
�。ㄈ�、向四川災區捐款活動——震撼、面廣，師生積極投身其中
四川5.12事件傳來后，5月14日上午，我校就進行了獻愛心、助災區的動員活動，向老師、同學們提出了三個要求：
1、珍惜現在擁有的幸福，化為學習的動力，長大后有能力用高技術預測天災人禍，鍛煉自己的管理能力、協調能力等。
2、關注新聞媒體，在密切關注災區救援情況的同時感受領導的關愛、感受社會各界人士的熱心、感受救緩人員的大無畏精神。
3、盡自己的能力及為災區人民獻愛心。
學校的大堂上高掛橫幅——讓我們用愛心幫助災區人民重建家園（石岐第一小學全體師生）。各班召開了班隊主題會，舉行了為四川震災獻愛心捐款活動，共收到十一萬多元。5月17日，我校二百多名親子義工隊的隊員們來到了大信商業廣場，把活動口號印成愛心宣傳卡，向路人門派發著、宣傳著。這次義賣活動為災區籌得了四萬六百多元善款。
二（2）班高子峰同學，在把零用錢400元捐出后，再次把父母準備給他開生日會的600元投進捐款箱。二（4）班的梁晉軒同學家庭環境并不好，但他把今年收到的利是錢470元全捐了出來。李詩漫的家長把幾箱美工刀捐出來義賣。熱心的路人為學校的義賣送來了玩具……。
默哀、降半旗，劉校長親自設計了主題活動，利用廣播、利用音樂、利用動情的話語和全校師生述說著災區的險情、述說著領導的關愛、述說著人間的真情，述說著我們的責任。14位黨員交納了3400元的特殊黨費，在學校大堂中，張貼著捐款、義賣活動中的感人畫面，張貼著在捐款中各班涌現出的好事，希望：連著一小“陽光校園”里的每一顆心，小小的善心匯集成汪洋大海；大大的困難被分解便微不足道。一小的全體師生用實際行動詮釋著“陽光校園”。
�。ㄋ模�、后進生的幫教工作——耐心、關注、以情動人
1、學校建立了由校長親任組長，副校長、德育主任、班主任及任課教師構成的管理機構。行政帶頭建立幫教對象。
2、重新修改、完善了學校假期后進生跟蹤幫教計劃，使相關的要求更加具體，執行的實效性、操作性更強。
3、學期初，進行了“后進生排查”工作，并建立了幫教檔案，建立了個人成長手冊。
4、要求各班主任、德育導師（校內、社區）的適時進行電訪、家訪，及時向學生家長了解學生思想動向和學習生活情況。
5、圍繞著優質化工程的陳玉坤教授的提議，起草了“后進生”幫教的工作計劃，作為科研課題進行深入的研究。
6、為每位后進生配“閃光點”記錄本，讓他們記錄每天發生在自己向上的優點、好事。每個月的后進生會議上，進行分享，學期中、末期分別評選“明日之星”。
�。ㄎ澹�、校園內外環境與安全——細致、敏銳、責任到人
為加強校門口安全工作的力度，制定了門衛安全工作職責。每天的上學、放學的高峰期，學校專設值日行政與教師、校工一起負責維持校門的交通，保障了來往接送車輛的有序。另外，學校還制定了詳細的要求，對學生的交通安全、校內外活動安全都做出了詳細的規定，甚至對學生上下樓梯、體育課、實驗課都有相關的安全措施。通
過多次的反映，學校門前的加油成功搬遷。為了避免校內的不銹鋼窗門被盜情況，學校利用寒假，對校園內的不銹鋼窗進行加固。對社會中出現的對個人資料外泄而引起的欺騙行為，劉校長非常關注，馬上把相關的情況向老師們進行通報，在家長會上，劉校長再次明確地向家長提出要求，為家長敲響了警鐘，通過學校與相關單位的協助，使學生學習環境得到了進一步的凈化。
就這樣，一學期來，不管是“陽光文學社”的掛牌儀式、慶元宵的親子包湯圓、猜燈謎活動、還是開學初師生從利是中拿出5元充實學校扶困資金的捐款，同學們在創爭表揚信中的過程，全校師生表現出的是積極的參與、熱情的投入。用實際行動支持，用愛心去投入，用全情的參與追求著陽光般的朝氣和激情，追求著陽光般的自然與健康。
德育工作匯報 7
問題：
新學期開始已經快一個月了，可班級里的紀律還是沒有明顯的好轉，每次孩子們在回答問題時都非常的踴躍，可是上課隨意插嘴，回答問題不舉手，小朋友在回答問題時，其他小朋友再下面議論等現象非常的嚴重。每次上完課喉嚨就開始變的沙啞，人也非常的累。一方面我為孩子們積極，活躍的思維而高興，另一方面也對班級內的紀律苦惱不已。
背景描述：
早上，在進行《我的屬相》這個活動時，孩子們都非常的感興趣，在請你說說自己屬相的這個問題時，孩子們馬上興奮的議論開了，任憑我怎么示意都安靜不下來，看著他們吵哄哄的一片，想著昨晚精心準備的教具和眼看著又不能完成的活動目標，不禁氣不打一處來，順手使勁的拍起了桌子，看著我暴躁的樣子，孩子們馬上安靜了下來，一個個用驚恐的眼神，可憐兮兮的望著我，我頓時對剛才的行為后悔不已。
解決方法：
下班后，我開始認真的反思今天發生的問題，一直以來，我都希望孩子能在一個相對自由的環境中成長，使他們的個性都能得到最大化的發展，同時，也希望孩子們能把我當成他們的好朋友，在平等的活動氛圍中，把自己的想法充分，大膽的表達出來。所以，一直以來我都不敢太刻意的用紀律去約束他們。確實，我們班的孩子，思維特別的活躍，回答問題時天馬行空，想象力非常的豐富，可同樣，在紀律方面卻比別的班要差很多。難道魚和熊掌真的不能兼得嗎？
第二天上課，孩子們得紀律照例非常的差，回答問題不舉手，隨意插嘴，別人回答問題時，不認真聽等等，我請配班老師把這些一一都拍了下來，另外我又準備了一段小學生上課時的視頻。第二個活動開始之前，我對小朋友們說：“你們現在是大班的小朋友了，明年的這個時候你們就已經是坐在小學教室里的小學生了，想不想看看小學生們是怎么上課的嗎？”。做一個小學生是每個孩子心里都非常向往的一件事，一聽我說完，孩子們都迫不及待的說：“好”。在看小學生哥哥姐姐上課時，孩子們個個充滿了羨慕，敬佩的眼神�？赐旰�，我問孩子們：“你們都準備好了當小學生了嗎？你確定等你上小學后，你能和這些哥哥姐姐們一樣棒嗎？”孩子們個個雄赳赳的說：“是的”于是，我又把剛剛拍下的視頻給他們看，看完后，我再問他們：“你們真的準備好當小學生了嗎？”這下孩子們都不講話了，看著他們泄氣的樣子，我繼續問：“沒準備好怎么辦呢？以后我們應該注意什么呢？”多多小朋友帶頭說：“上課時有問題要舉手”，芷亨說：“還有不能隨便講話”，孩子們開始你一言我一語的說了起來，我說：“看來，小朋友們有很多很好的好辦法，我們就把這些都制定成我們班的規定，以后，我們每個人都要遵守這些規定�！蓖貅脞∨笥堰�提議說把這些規定都寫出來貼在墻上，可以隨時提醒我們�？粗粭l條由他們自己制定的紀律，我由衷的感到高興。
果然，自從制定了這些規定以后，孩子們上課的'紀律明顯的好了很多，偶爾有些小朋友忘了，又開始隨意插嘴了，邊上的小朋友就會指指紀律墻提醒他。為了怕孩子們一味的去遵守這些紀律，而不敢像以前一樣無所顧忌的回答問題，我特意增加了一項新規定，每次活動中都有五分鐘的自由說話時間，在這個五分鐘內孩子可以不受任何約束的把自己的想法說出來。對于這個規定孩子都非常的高興。從此，墻上的這些規定成了孩子們對自己的約定，很多時候都能自覺的遵守�？磥�，魚和熊掌還是能兼得的！
反思：
美國的石油大王洛克菲勒說過：“工作是一個施展自己的舞臺”確實，當看到孩子們在我們的工作成果之下，一點點的進步，我感到無比的高興。工作的對象決定了幼師是一項非常特殊的職業，孩子們年紀雖小，但他們個個都有自己的
思想，作為老師的我們強迫他們學什么，做什么，怎么做。以上案例中，我通過先讓孩子自己意識到紀律的必要性，然后討論，制定紀律，最后到遵守紀律，這充分的體現了對孩子的尊重。在以后的工作中我肯定還會遇到更多的問題，但我相信只要用心的去對待，肯定能取得滿意的效果！
德育工作匯報 8
我校的辦學理念是“文化立校，質量強校，彰顯個性，突出特色”，我校的辦學思想是“強化藝術特色，傳承優秀文化，豐富教育內涵，創建優質學�！�。以上辦學理念及思想，無一不體現我校追求特色發展的道路，追求讓每一個學生健康、全面、和諧、可持續發展的模式。
“以藝輔德，以人為本”是我校的校訓，也是引領我校各項工作的指導思想，我們確定以藝術教育為德育工作的突破口，通過培養學生的藝術技能，提升學生的藝術修養，達到對學生的以“熱愛家鄉文化”為主題的愛國主義教育，以“特色中隊文化”為主題的集體主義教育，以“藝術技能過關”為主題的全面發展教育。這樣就形成以“藝術校園文化建設”、“特色中隊文化建設”、“學生全面發展評價體系”為表現形式的德育特色教育新模式。
一、 特色內容:
“一條主線，三項內容，三種氛圍，一大特色”。
一條主線:以校訓“以藝輔德，以人為本”為主線。
通過對學校藝術教育內容同德育內容的有效整合，通過培養學生的藝術技能和興趣，創建藝術特色中隊，傳承和創新家鄉傳統民間藝術，逐步形成具有特色的德育模式。
三項內容:
1、以“熱愛家鄉文化”為主題的愛國主義教育;
2、以“特色中隊文化”為主題的集體主義教育;
3、以“藝術技能過關”為主題的全面發展教育。
三種氛圍:
1、以民間藝術為主題的校園文化氛圍;
2、以特色中隊為主題的班級文化氛圍;
3、以學生評價為主題的個人發展氛圍。
一大特色:初步形成以藝術教育為突破口，全方位引領學校德育工作的特色。
二、實施過程:
1.完善藝術制度，整合德育內容。我校專門對藝術教育的各項制度進行了修改和完善，使之納入學校的整體德育工作計劃中，并貫穿于學校工作的.各個方面，我們還專門制定了德育課題研究制度， 2008年科研課題“藝術修養與學生品行的關系”被市教科所確定為市級十一五規劃課題。
2.引入民間藝術，傳承優秀文化。2009年，我們提出了“弘揚民間藝術，傳承優秀文化，豐富教育內涵，創造優質學�！钡牡掠ぷ骼砟�，將民間藝術形式首先引入學校興趣組活動中，然后使之擴展為校園文化建設和愛祖國愛家鄉教育的主要內容。我們以年級為單位，組建了燈籠秧歌隊，扇子秧歌隊，霸王鞭隊，腰鼓隊，威風鑼鼓隊等民間藝術團隊，邀請社會民間藝人走進學校進行指導。全體學生全面參與，藝術種類固定年級，不固定學生，這樣學生小學六年就會獲得六種藝術技能，不但引導了興趣，培養了特長，而且形式多樣的對學生進行了愛國主義教育，培養了學生熱愛家鄉，熱愛家鄉文化，立志對家鄉優秀文化進行傳承和發揚光大的品質。2010年學校申報的課題《鄉土文化與校園文化的德育功能研究》成為區級課題。
3.藝術特色活動，開發德育功能。我校堅持實施“每日藝術教育特色活動”。即早上的“每周一曲”，每節課前的“課前一支歌”，課間操的“藝術體操”，每天下午的“學生才藝展示”，每周二、四下午的“民間藝術活動”。通過形式多樣的藝術特色活動，對學生進行良好的意志和自信教育、學會展示和欣賞的教育、陶冶情操和努力學習的教育等。
4.創建特色中隊，營造藝術氛圍。各中隊以藝術家的影響，藝術家的品格，藝術家的精神為主要內容進行特色中隊建設，以中外藝術家的名字命名中隊名稱，提煉其精神、作品、成長歷程等因素進行中隊建設指導，建設藝術特色型中隊，培養學生從小熱愛藝術，了解祖國和世界優秀藝術文化成果，提升自身藝術修養和審美能力，培養學生的藝術興趣，構建藝術型校園，更好地營造校園藝術氛圍。
5.開發校本課程，豐富德育內涵。我校針對學校德育特色發展方向，相繼開發了一二年級使用的《藝術入門》，三四年級使用的《民間藝術》，五六年級使用的《藝術鑒賞》校本課程，并計劃制成宣傳版面，在新校園進行懸掛，一方面達到校本課程的顯性化和直觀化，另一方面也使藝術校園文化課程化和理論化。這樣既豐富了德育內涵，又使得德育內容更加形象直觀。
6.藝術技能過關，實現全面發展。我校實行學生藝術技能過關評價體系，引領學生全面發展。藝術技能包括聲樂、器樂、舞蹈、繪畫四項，每學期評價一次，結合學生的品質表現和學習成績，構成學生全面發展評價體系，同時對學生進行了努力學習，鍛煉意志的教育。
三、取得成效:
1.以藝術教育為突破口，發揮和拓展了其德育功能。
通過多種形式的藝術教育，我們對學生進行了有效的愛國主義教育、熱愛集體教育、努力學習教育、自信自尊教育、表現自我教育、學會欣賞教育、磨練意志教育等，而且使各項德育教育更加形象化，具體化。我校被評為“郊區全面育人先進集體”，“郊區藝術特色學�！�，“郊區義務教育優質學�！钡�。
2.以藝術教育為表現形式，營造了豐富多彩的校園文化。
我校的藝術校本課程，藝術宣傳版面，民間藝術活動，藝術特色中隊等表現形式，為營造豐富多彩的校園文化提供了形象的素材，學生學習生活在這樣的環境里，其思想素質和道德品質無形中會得到升華。
3.以藝術教育為特色活動，激發了學生學習和創造的興趣。
我校每天的常規特色藝術活動，有效的引領學生積極主動有興趣的學習，豐富的課外民間藝術活動，有趣的藝術校本課程，多彩的個人才藝展示，再加上每周一曲、課前一支歌和藝術體操的熏陶，學生的學習興趣盎然，創造力隨之增強。我校連續六年是“郊區教學工作先進集體”，連續三次是“郊區教育教學先進集體”。
四、努力方向:
新教學樓即將投入使用，我校作為2011年全市唯一一所鄉村少年宮建設項目學校也即將開展活動，我們將充分利用此契機，探索德育工作的教育內容和藝術教育的表現形式，力求通過有效的研究，以藝術教育為特色，挖掘德育教育的多種實施途徑，科學地整合教育教學工作，力求將我校的德育工作深入持久扎實的開展下去。
德育工作匯報 9
一、學生思想政治現狀
1、愛國守法努力進取是學生思想政治的主流，他們以求實創新的精神奮力拼搏，涌現了一批思想要求進步，品行端正，熱愛學習，樂于助人，言行文明的學生。學生精神文明監督崗成員就是先進學生的代表。他們堅持每天在校園幾個崗位執勤，對學生膳廳紀律的監督，對學生公寓就寢紀律的監督，對學生午休紀律的監督，對學生佩帶校牌進入校園紀律的監督，對禁止學生端飯菜進入教室或宿舍紀律的監督，這些學生，不但用自己的文明行為帶動大家文明，而且是學生執行學校規章制度的監督者，在他們身上，看到了集體主義精神的光芒。
青年志愿者服務隊，也是先進學生的代表，他們定期走出校門做好事，比如經常去“恩江養老院”打掃衛生，經常到街頭巷尾清楚垃圾清洗垃圾廣告。
學生衛生員每天課外活動時間在學校醫務室在校醫的指導下為學生打針發藥。
校園“每天奉獻十分鐘，我為校園添光彩”的活動一直堅持下來，并不斷得到完善，使得校園文明整潔干凈。這項活動，現在已經成為了學生的自覺行動。
今年四月二十日，高三聶鑫同學下午放學回家，在路上看到一名走失的幼兒，在車水馬龍的`交通道路上，這個孩子很不安全，于是，他不顧自己復習應考時間緊張，幫助這名孩子找家長，由于孩子太小，問不出有效的情況，聶同學就打電話110，最終把孩子送到家長懷抱中。
2、學生中不文明言行時常發生，“大法不患，小法不斷”的錯誤認識還在學生中大量存在。有時候，校園里還存在不安全的因素，主要是學生情緒急躁，心理壓力很大，打架斗毆現象還存在。
二、存在的問題及存在的原因
學生的思想認識與社會上的有些實際現象存在著不一致，比如同學之間家庭生活水平相差很大，讀書條件好與不太好的區別，致使一些學生心理發展出現不平衡。家長對學生學習的要求超出學生學習的實際效果，導致有的學生學習壓力超出其心理承受力。在這樣不平衡的心理狀態下，德育效果大打折扣。
網吧等一些媒體對學生的吸引力很大，由于學生群體認識能力還存在著不確定性，因此，一些不健康的因素對學校的正面教育沖擊很大。
1、由于德育工作的復雜性，使得有些德育工作者思想上還存在困惑和畏難情緒。
2、社會對學校工作的評價，存在著升學決定一切的偏向，從事德育工作的同志，工作成績很難得到應有的重視，其工作性難于發揮。
三、今后加強和改進的措施
1、充分挖掘和利用學校德育的資源，在物質上保證學校德育工作的順利進行。
2、開展形式多樣、豐富多彩的德育活動，積極塑造學生健康完美的人格和品德。
3、堅持“以人為本”，德育工作做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。
4、努力營造社會、家庭、學校齊抓共管的學校德育網絡。
5、狠抓班主任工作，使德育工作在基層得到強有力的落實。
6、開展心理咨詢活動，在心理上為學生排憂解難。
德育工作匯報 10
一、完善德育大體系，優化管理平臺，強化科學管理意識
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、政教處、團委和年級組負責人參加的學校德育工作領導小組，統領學校的德育工作；聘請公安或法院的干部任法制副校長，使德育工作延伸到社會；通過發揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯系機制�？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。例如，每年一次的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發展出謀劃策、給學校提意見，先后收到許多有價值的建議和意見。
“三圈一體”的規范性德育體系。繼續強化了同心圓式的以班級、年級、政教處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規管理，第二圈層以年級主任為主的年級監管，第三圈層以政教主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內德育行政體系，通過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規范性、有序性和有效性。
“三會一體”的自主性德育體系�！叭龝笔侵赴辔瘯�，團委會、學生會等學生組織。充分發揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育運動會、社團活動、研究性學習、社區服務、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。
二、制定和完善德育規章制度，實現規范化管理
根據教育法規和學校實際，制定了切實可行的規章制度，如《學生日常行為管理條例》、《學生宿舍量化管理條例》、《學生儀容儀表規范》、《文明禮儀規范》等十多種德育規章制度，編印了《德育管理手冊》一書；構成了一個正反兼顧、獎罰分明，覆蓋全面，突出重點的有機系統；對教育教學工作開展起到了有力的保證作用，充分體現了“以規治校，以規治教，以規治學”的管理原則，使學校管理走上了科學化、規范化、制度化、民主化、法制化的軌道。
學校全方位實行封閉管理。嚴格門衛制度，實行領導堅持24小時值班制度，建立學校領導——政教處——學生會三級管理網絡，加大對校門口、校園及教學區的巡視檢查力度。政教處教師在上課期間，由專人負責教學區，生活區及校園的巡查，防止閑雜人員進入校園；學生會主要在課間由紀檢部牽頭組成紀律檢查小組，配合領導及老師檢查學生的日常行為，發現問題進行處理并及時上報；同時，學校還設置文明禮儀執勤崗，對學生的儀容儀表、言行等常規檢查，這樣三級值班，層層監控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現了無空白管理。
三、把規范的管理與多種活動結合起來
1、常規管理
為了全面提高學生的素質，培養學生良好的行為習慣，保證學生在一個文明、高雅、整潔、舒適的環境中健康成長，從而達到對學生進行教育和自我教育的目的，我校每月開展文明班評比工作。并根據學校實際情況，針對不同年級段學生的特點制定了學生在校行為規范教育訓練內容，完成了文明班評比細則的制定。通過在紀律、衛生、活動三方面實行文明班級的評比活動，通過由點到面的檢查、監督，我校的衛生面貌有了很大改善，學生的道德品質也有很大的變化。
2、強調學科滲透，充分發揮任課教師的育人作用
學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發揮心理健康課和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育，發揮情感熏陶潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機，做到了時時育人、事事育人。
3、安全教育，常抓不懈
學校利用校會、升旗儀式、主題班會等形式對學生進行一系列的安全教育，利用案例進行正反兩方面的.教育，以提高學生的自我保護、自救能力。我們還組織師生學習安全方面的法律法規，樹立“教育在先、預防為主”的思想，廣泛開展法制、安全教育，將其作為素質教育的有機組成部分，納入學校教育教學計劃，把安全、法制教育落實到廣播、櫥窗等宣傳陣地，定期出版墻報、專欄，通過多種途徑保證學生受教育面達到100%。
4、文明習慣養成教育
學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。
學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每期開學初，對學生進行三天的入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》以及我們學校編寫的《文明禮貌規范》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言，討論，對校內外事件發表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應該學會的是做人。
四、班級管理實行量化考核
為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，我們在班級管理工作中貫注人本教育理念、實行量化管理。
量化管理是指把班級管理工作按勞動、衛生、日常紀律、各項活動及若干小項進行量化，建立起嚴格的日常行為規范督查制度，對學生儀容儀表、佩戴胸卡，自行車存放、排隊用膳、就寢、衛生等日有檢查，月有小結，及時反饋，期末中評，年底總評。學期末量化分居年級前幾名的班級即優秀班級，學校給予表彰和獎勵。宿舍管理實行“文明宿舍”評比，在管理的時間和空間上節節相聯、環環相加，不留空白。量化積分與班主任工作效益、優秀班主任、優秀班集體、優秀班干部、三好學生評比掛鉤。從而增強競爭機制，調動廣大師生的積極性，班級管理制度各具特色，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理育人氛圍。
五、以活動為載體，加強對學生的品德教育
班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。以活動為載體，制訂詳實的學校德育系列化方案，強化落實，使其扎實有序開展�；顒有问届`活多樣，無論是班會、團會，還是年級、全校性的大型辯論、演講或智力競賽，從具體內容的確定，活動方式的設計，到活動過程的主持，都先由學生研究擬定方案，再由學生組織實施。主題班會高潮迭起，學生自己設計和采取為他們所喜聞樂見的德育形式，利于打動學生的心靈，易于為學生所吸收、內化，產生良好的教育實效。學生在這些活動中提高了自我教育能力，從思想上真正認識到活動的意義，不斷的培養啟發學生從身邊做起，從點滴做起，養成良好的行為習慣，促進了良好班風的形成。如我校開展的三大步育人模式已初見成效，通過集體朗讀勵志信、填寫成長記錄、批閱成長記錄等方式，對學生進行積極的心理暗示。勵志信的主題和內容，積極向上，進行了很好的積極心理暗示。學生填寫成長記錄，要求“只記進步不記懺悔，只記快樂不記煩惱。因為進步和快樂的累積會產生巨大的力量，樹立自信助我前行�！币彩呛芎玫姆e極心理暗示。教師批閱時要求“要給予學生肯定、激勵和鼓舞。要善于發現、呵護、肯定學生的優點、特長和進步�！蓖瑯邮欠e極地心理暗示。這樣，重要的勵志理念和道德規范，讓學生在反復和肯定中，得到認同，在認同之后，內化成自己的思想和意識，在內化成自己思想之后，形成習慣。
六、法制教育
每學期學校都要組織學生學習《新刑法》，預防《未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以法律來規范學生的行為。定期舉行普法知識講座、專題報告會。我們不定期請普法辦的同志來校對學生進行集中教育，他們以自己的親身經歷，用一個個活生生的例子，來教育學生知法、守法。學校統一布置以法制教育為主題的主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識。
通過一系列普法學生活動，不僅強化了學生遵紀守法，做合格公民的意識，而且也讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動，校紀校風得到大幅度的改觀。
七、注意加強德育隊伍建設
注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設，每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。
1、每年利用暑假舉辦班主任培訓班。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基本功常規培訓，從實際出發提高班主任的理論水平及管理技巧，組織學習有關新形勢下班主任的基本素質要求、班級管理技巧；通過培訓學習，切實提高班主任的理論水平，轉變育人觀念，激發了教師不斷學習，銳意進取的意識。
2、建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。
出臺了《正定一中優秀班主任評比方案》，以常規工作為要點，對班主任工作進行考核。如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化，問卷調查的情況，班主任的工作紀律、后進生的轉化、班級建設、參加學校組織的各項活動、開主題班會和校會、宿舍管理、學生日常行為規范等，對班主任進行量化考核，并作為期末評優評先的依據；充分發揮班主任各自工作的創新性和藝術性，使班主任工作始終充滿生機和活力。
八、加強心理教育，滋潤學生心靈
學校領導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設有兼職心理教師，建立了心理輔導系統，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發展。
1、建立健全心理健康教育工作體系
健全的中學生心理衛生工作體系，是優化中學生心理衛生工作的重要組織保障。我校有三位心理學教師，具體負責，并擴大到政教處、班主任，各人員根據自身特長從不同角度、不同渠道開展工作。
2、根據中學生心理生理發育特點，開設心理健康教育課
心理健康教育的主渠道是課堂教學，中學生健康心理的培養要立足于課堂滲透。我校在各年級開設心理健康教育課，具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養、抗耐挫力和學生自我心理修養等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。
3、建立心理健康檔案，設立心理咨詢機構
設立心理咨詢機構，開展心理咨詢的主要目的是提高學生心理健康水平。通過心理咨詢，可以使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。通過個別咨詢、心理行為訓練等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。
4、進行專項的集體心理輔導
我們針對各年級學生特點，進行專項的集體心理輔導。如每到高考前，不少學生存在考試焦慮，高一新生剛入校，部分學生心理無法適應新環境，我們針對這些現狀，采取專題講座、集體活動的方式培育學生一個健康的心態。
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