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幼兒園語言自查報告
隨著個人的文明素養不斷提升，我們使用報告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的幼兒園語言自查報告，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語言自查報告1
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《湖北省實施（中華人民共和國國家語言文字法）辦法》，認真落實國家、省、州關于加強語委指示精神，結合本園實際，并對照《國家三類城市語言文字工作評估指導標準》將自查工作匯報如下：
一、加強語言文字工作的措施、做法
市機關幼兒園實行一把手負責制，形成了園長牽頭任組長，分管副園長執行實施，培訓小組檢測，班級教師和部分保育員為成員的語言文字工作領導小組，其中，語言文字工作領導小組組長負責承擔開展語言文字工作所需資金的落實；分管副園長負責幼兒園語言文字工作的督導，策劃，組織實施；培訓小組負責宣傳推廣、教職工培訓、督促檢查用語用字情況。校園語言文字工作領導小組下設推普信息員收集整理語言文字各項信息檔案。各班教師，保育員負責班級師生語言文字工作的具體開展。我園結合本園實際，制定了語言文字工作實施方案，對普及普通話、用字規范化提出了具體要求，使師生的普通話水平和用字規范化水平得到提高。
二、加強宣傳力度，形成濃厚氛圍
首先，校園大門處豎立語言文字永久標語牌，校園各個區域設立語言文字工作標語。園內各部門開辟不同內容的語言文字工作專欄。其次，幼兒園定期召開語言文字工作會議。集中學習語言文字相關的政策法規。及時通報國家、省、州、縣各級語言文字工作動態。了解單位語言文字工作制度。幼兒園還主動承擔起指導家長的'義務，為家長發放相關宣傳資料，指導家長及時了解班級近期推普活動安排。最后，園語言文字工作領導小組收集家長反饋意見，自查整改，努力讓說普通話、寫規范字的意識深入人心、深入孩子生活，深入幼兒家庭。
三、在各項活動中，突出語言文字工作的中心地位。
學校是推廣普通話的主陣地。為實現“大力推廣、積極普及、逐步提高”的語言文字工作方針。我園以提高教師課堂教學技能為契機在園內組織聽課、評課活動等，糾正各種不規范用語用字。教師之間展開互評互查，發現計劃、總結，備課筆記，教學筆記、保育筆記、板書、宣傳欄等出現不規范用語用字的及時糾正。園培訓小組抽選語言文字基本功牢固的老師擔任培訓員分類開展語言文字基本功訓練。內容包括漢字注音，聲韻調值，詞語變讀與朗讀。并通過開展“教師演講比賽”、“教師書法大賽”“幼兒講故事比賽”等活動，訓練教師和幼兒的普通話，提高教師和幼兒的普通話水平以及規范化用字的水平。
四、嚴格自查落實整改不斷提高
我園從12月初，在語言文字工作領導小組的組織下，進行了專項自查，我園語言文字工作已初見成效。，用語文字已很規范。規范公文用字方面，我們著重強調公文的書寫和格式。公文、公章、簡報等公務用字和名稱牌、標志牌、指示牌、宣傳欄、標語等公示性用字，，都做到規范使用，不使用繁體字、異體字和國家命令禁止使用的二簡字，并嚴格避免錯別字。
總之，普通話的推廣是一項長期工作。需要我們在以后的工作中持之以恒，不懈奮斗。今后，我園將在各級領導的指導、關懷下，認真貫徹黨和國家語言文字工作方針政策，一如既往地學習普通話，使用普通話，推廣普通話，進一步強化師生、家長的語言文字規范意識。積極工作，使我園的語言文字工作再創佳績。
幼兒園語言自查報告2
近幾年來，我園堅持以“孩子開心、家長放心、教師安心”為辦園理念，不斷提升內涵，塑造品牌，爭強進位。我園認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，并以此作為提高教師和幼兒基本素質，提升園所文化品位的重要載體。并把提高教師語言文字規范意識和語言應用的要求納入教師目標，納入教育活動和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園一日常規，滲透到教育活動的各環節，并保證其工作質量。我們對照《xx州語言文字達標校評估評分細則》，開展自評活動，現將自查情況報告如下。
一、綜合管理
1、加強領導，完善組織機構
我園成立了語言文字工作領導小組。由園長任組長，所有語言老師參與。制定每年的語言文字工作計劃，組織教師開展各種活動，落實語言文字工作的各項目標。
2、健全制度，強化常規管理。
健全的工作制度是開展語言文字工作的保障。我園出臺了具體的語言文字規范化建設管理制度，即：《語言文字工作管理制度》、《語言文字宣傳制度》。同時將語言文字規范化建設納入教育教學管理、教師管理、幼兒管理，并將規范用語用字納入教師考核，作為評優晉級的'基本條件等。
3、開展活動，落實目標
在語言文字規范化管理中，園領導會不定期的隨機抽查一次規范用語用字情況。做到即查即糾，并將檢查結果記錄于冊，作為學期考核的依據，以此強化師生用語用字規范化意識，鞏固規范用字用語習慣，提高規范用字用語水平�！懊科谝淮巍哪绝B’行動”在教師之間開展一次互相檢查用字情況的活動，達到督促、提醒、糾正別人，提高自己的目的�！懊科谝淮慰己恕�，每學期末，我們由專門的考核小組將對教工工作進行全面的量化考核，將語言文字工作相關的活動、檢查、抽查、比賽等情況均納入考核之中�！懊磕暌淮伪荣惇剟睢泵磕�，我們都要舉行一次不同形式的語言文字類基本功比賽，對比賽成績突出的教工予以物質和精神獎勵�！懊磕觊_展一次推普周活動”每年9月的第三周，我園均要開展一次推普周活動，向社會宣傳相關法規，介紹相關知識。
4、強化規范意識，提升語言文字能力增強宣傳攻勢，強化教職工語言文字規范意識。
一是宣傳推廣使用普通話和規范漢字的重要意義。利用全園大會、班會、家長會等活動形式進行宣傳；通過舉辦展板、舉辦專題宣傳欄等進行宣傳。二是在用語方面，領導帶頭，黨員、骨干帶頭，教師帶頭，從領導到員工，從前勤到后勤，從教師到孩子、到家長，從園內向園外層層輻射擴展，從不好意思講，變為大方大膽地講；從跟著講，變為主動講；從講得不流利，變為講得流暢標準。使用規范漢字，使用普通話，已成為一種自覺行為。
5、加大自培力度，提升教職工規范用字用語能力。
每學期舉辦一次語言文字類的比賽展演活動，如舉行各種演講比賽、故事會、詩歌朗誦會等。許多教師在其中展現了突出的才能。定期開展活動，既為教工提供展示自我的平臺，又為教工提供提升用語用字水平能力的平臺。
二、反思工作實踐，深化語言文字規范化工作。
雖然，我園在語言文字工作中作了很大努力，但嚴格按照標準，對照我園實際，還存在一些不足，如新入園幼兒方言較重，教師在相互交流時使用方言。在今后的工作中，我們將從以下幾個方面進行改進：
1、積極思考如何讓幼兒園語言文字工作更好地在教育活動中滲透，提升幼兒園整體辦園水平。
2、進一步加強“語言文字規范化”工作資料的收集與保存，使管理更加科學規范。
3、深入開展社會用字用語調查和社會咨詢服務，將語言文字規范化工作進一步由幼兒園向家庭、社區延伸。
總之，我們相信：在上級領導的關懷指導下，在全體教職員工的共同努力下，我們將繼續弘揚求真務實、開拓創新的工作精神，進一步促進我園語言文字工作再上新臺階！
幼兒園語言自查報告3
講好普通話、用好規范字、提高語言文字的應用能力，是素質教育的重要內容。在幼兒園階段要做好普及普通話和用字規范化工作，對于全面提高幼兒素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力，都具有十分重要的意義。近年來，我們開拓進取，不斷拓寬語言文字工作的途徑，努力使幼兒園的語言文字工作在規范中創新、在改革中發展。
一、完善制度，強化管理
�。ㄒ唬┘訌娬Z言文字工作的領導，認真貫徹幼兒園語言文字工作精神要求。
1、將語言文字工作融入在幼兒園一日常規工作中。
在多年的工作實踐中，我園教師都已經深刻地認識到了：語言文字的規范化工作從幼兒抓起的重要性。
為深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，全面落實全國學校語言文字工作會議精神，我園成立了由園長擔任組長，副園長、保教副主任擔任副組長，教研組長及各段段長參加的“語言文字工作領導小組”、各班主任擔任工作小組成員，層層負責、人人參與的工作機構，從而把語言文字規范化工作融入到幼兒園的一日常規工作中。園分管領導還不定期地召開專門會議，組織有關部門和人員認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究，布置工作任務。
每學年度我園都會制定詳細的語言文字工作計劃，力求保證語言文字規范化工作有機地融合在日常的保育教育工作中。為了得到全面落實，以實現全員參與為目標，從本園實際出發，將語言文字工作的各項任務、指標量化分解到每一位教師的具體工作中，作為每學期的考核內容之一，使每位教師都提高了使用普通話和規范字的自覺性。
為了保證語言文字規范化工作的具體實施，幼兒園還每年從緊張的辦園經費中提出部分經費專門用于語言文字工作的開展，如教師的培訓、園內學習、班級布置等；在園環境的建設上，以外購和自己制作相結合，將“我是中國娃，愛講普通話”、“請講普通話，方便你我他”、“請說普通話，請寫規范字”等內容，以標語牌形式展示于顯眼之處，創造出一種良好的宣傳氛圍。
2、將語言文字工作納入幼兒培養目標中。
多年來，我園堅持把推廣普及普通話作為實施素質教育、提高教育教學質量的.一項重要內容來抓。具體做法是：把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒的培養目標：納入教育、教學和幼兒技能訓練的基本內容；納入幼兒的課程體系和一日活動組織。如幼兒園為每個班定期配備圖書資料，各班都有圖書角，并結合自己班特點開展了圖書借閱活動，并將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節。
�。ǘ┘訌娬Z言文字工作的組織機構建設，積極推進用字用語規范化。
園領導小組每學期定期舉行會議，研究布置全園的語言文字工作，小組成員針對實施階段所出現的具體問題，經常不定期召開碰頭會，尋求解決方法，達成共識。為卓有成效地開展語言文字工作，我園根據有關部門部署，制定了切實可行的工作計劃，以確保工作目標順利實現，并落實在常規工作的管理中：
1、將《中華人民共和國通用語言文字法》等學習資料上傳到網上，并告知每位教師，通過廣泛學習，加強了用語用字的規范意識。
2、向全園教師家長發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子成員率先垂范，自覺帶頭使用普通話，并接受教師監督。普通話成為了幼兒園的日常語言，形成了人人都講普通話的良好氛圍。
3、新教師招聘和考核中，將語言文字內容作為考核依據之一，實行一票否決制，嚴格做到不講普通話不能進課堂。
4、將語言文字工作與教師考核掛鉤。把語言文字規范化條件作為教師聘任、晉升和業務評優依據。
5、實行優質課、研究課評課“一票否決制”。凡語言、文字及普通話不規范的不能參加評選。
6、認真宣傳，積極組織教師參加普通話等級測試。
二、創設氛圍，提升素質
為更有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，幼兒園利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全園師生中達成共識，掀起熱潮。
�。ㄒ唬藴驶胀ㄔ捯殉蔀槿珗@教師和幼兒的教學語言、在園語言。
參評以來，我們在思想上進一步重視，加大了推普的力度，采取強有力的措施，通過各種有效途徑，迅速提高本園教師的普通話水平，如結合節日組織詩歌朗誦會、演講比賽、書法比賽，邀請家長做評委等等，使全園廣大教職工的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力大為提高。大家逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養、有氣質的標志，并把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我的表現，使推廣普通話進入了一個新的境界，實現了由校園語言向社會語言邁進，在全社會上起到了很好的示范帶動作用。我們還利用國旗下講話、家園欄、班級活動等多種形式和途徑，在園內外介紹規范語言文字的相關知識，宣傳“推廣普通話、使用規范字”的重要性，全面推進“雙推”工作，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。特別是在國旗下的講話活動，我園由幼兒主持，總結一周來幼兒在園的情況，在照顧全體幼兒的同時也讓一部分有語言天賦的孩子脫穎而出，從小培養語言方面的優秀人才。
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我園將用字規范化納入教師的備課制度，要求教師教學使用規范漢字，教師板書、書寫評語用字規范化。并且加大監督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起全體教師的高度重視。重視培養幼兒閱讀的興趣、習慣、能力，每天教師都利用餐前、餐后或者午睡前的時間給幼兒講述故事，并精選用字規范的圖書投入到各班圖書角，供幼兒自主閱讀。各班的家園聯系欄、教育主題墻飾等所有面向家長和幼兒的欄目和板塊，都成為各班的推普園地。此外，我們還采用推門聽課、環境創設評比、優質課評比等活動，進一步推動語言文字規范化工作。
不定期地對園公共場所及各班的語言文字工作環境（各種標牌、宣傳欄、印刷品、校園網站、走廊裝飾）進行用字規范巡視調查；在各類文件、宣傳資料上做到用字恰當準確規范，以發揮環境對教師、幼兒、家長的潛移默化作用。
�。ㄈ┩七M多樣化
1．理論提升
《綱要》指出：語言能力是在運用過程中發展起來的。我們在相關語言發展理論支持下，結合幼兒年齡和興趣特點，根據本園本班幼兒的最近發展區，開展早期閱讀，引發幼兒想說、愛說、會說、敢說。并面向幼兒和家長積極組織故事續編和親子語言游戲等活動，形成家園合力，更好地促進了幼兒語言的發展。
2．活動滲透
結合每年全國“推普宣傳周”活動及各重大節日，幼兒園精心規劃、科學組織，開展了一系列形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽，教師節詩歌朗誦比賽、推普周書法比賽、六一節幼兒故事大王比賽、元宵節猜燈謎活動、感恩節親子剪貼報比賽等。我園還將語言文字工作融入到畢業晚會、運動會、系列環�；顒又�。如“畢業晚會”上，我們有朗誦畢業詩、三句半、小品、講故事等語言類節目；“環�；顒印敝羞M行了環保知識競賽，搶答要求語言規范，并且制作親子環保手抄報，請家長們也參與到活動中來。每一個活動都突出了個性化、特色化、嚴肅性、趣味性，受到了廣大師幼及家長的歡迎、支持。由于參與人數多、宣傳面廣、影響大，有力地促進了我園推廣普及普通話和語言文字規范化工作。我園還堅持以幼兒園為中心，輻射到家庭、社會，教師的很多活動在開展的同時，面向家長、邀請家長代表做評委，通過教師之手，牽動孩子的小手，拉動家長的大手，使普通話由園語言邁向社會語言。
無論是哪一種形式的活動，我們總是把教師用字用語的規范作為第一的評判標準。因為字如其人，開口的語言更是一個教師最綜合的反映。全體教師的政治、師德和業務學習，一線教師的備課、說課、半日活動書寫，教師的反思和教育筆記撰寫，以及參加上級組織的一切活動，我們都要求教師講普通話、寫規范字。這一系列活動增強了老師們語言文字規范化的意識，提高教師自身的語言能力，更提升了教師的教育理念。
3．環境滲透
我們幼兒園有一個優雅舒適的校園環境，那是一個文化底蘊豐富的學習活動游戲的樂園。根據幼兒教育的特點，我們在關注美化、綠化、兒童化、教育化的同時，更加努力創設規范化的語言文字環境。讓孩子從幼兒階段開始，就置身于規范的語言文字的感染與熏陶中。在幼兒園草地四周設有固定的具有童趣的“推普”宣傳標語牌；在教師辦公室、走廊的醒目位置設置以“請講普通話，請寫規范字”為主題的永久性宣傳標牌；教室里，“孩子，我們一起來說普通話！”、“我是中國娃，愛講普通話”、“世界最美的語言——普通話”天真而貼切的話語讓每個置身于其中的人都悄然心動。在區角里，“娃娃家”、“巧手加工廠”、“建構區”、“快樂書吧”、“智力快車”等讓你向往。如此充滿個性、洋溢童趣的語言讓孩子更容易如入學習的氛圍。
充分利用幼兒園廣播站、幼兒園網站等宣傳陣地，積極推廣普通話，介紹國家有關文字法的知識，倡導幼兒和教師把普通話和方言結合起來進行比照性學習，有針對性地強化對自身方言的糾正。通過宣傳，努力營造一種氣氛，創造一種環境，讓幼兒和教師在這種氣氛和環境中受到潛移默化的影響和教育。
三、不足和對策：
對照國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我園的語言文字工作還存在著一些不足：如依法管理的長效機制還有待完善，教師用語規范還存在一些問題等等。針對這些問題，我園特制定如下對策：
�。ㄒ唬┻M一步健全和完善幼兒園語言文字工作管理機制，不斷提升幼兒園語言文字工作水平。
�。ǘ⿲⒄Z言文字素質培養作為新時期教師隊伍建設的基本內容，努力開創我園語言文字工作新局面。
�。ㄈ⿲ⅰ疤嵘珗@教職工、聘用人員語言文字應用能力”作為我園新一輪自培工作的目標，不同崗位制定不同的語言文字工作目標，讓普通話真正成為校園語言。
�。ㄋ模┘毣己酥贫�，加大考核力度，進一步提高全園教職工的規范意識，激發其對語言文字規范工作的熱情。
�。ㄎ澹⿲⒄Z言文字工作進一步向社會輻射，由幼兒園延伸到家庭、社區。
同時，語言文字工作是一項長期艱巨的工作，我園將積極開展語言文字工作，為成為語言文字規范化學校而奮斗。
以上是我園開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進幼兒園語言文字工作再上臺階。
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