學生體質達標自查報告
隨著個人素質的提升，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的學生體質達標自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生體質達標自查報告1
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響，為貫徹落實教育部《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。結合《廣昌縣推進落實“五項管理”工作的實施方案》中手機管理精神要求，自開學以來，我校將手機管理納入學校日常管理，具體報告如下：
一、活動組織
成立以校長為組長，德育處各成員和班主任為組員的手機管理小組。
二、手機管理系列措施
1.禁止帶入校園
學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機。
2.申請及保管制度
確因特殊情況需要將手機帶進校園的，學生提出申請：
�。�1）填寫申請表，家長簽字同意，報班主任登記；
�。�2）進校后應將手機處于關機狀態，放入信封，封面上寫上姓名；
�。�3）班主任是手機保管責任人,手機由班主任統一放入年級手機柜鎖好。
�。�4）放學后由家長統一來校班主任手上領取。
3.有限使用
�。�1）上課時間不許向班主任申請拿手機；
�。�2）學生因重要緊急事項聯系家長，可以用本班親情熱線、德育處親情熱線或者用學校的'公用電話，確需手機，可與班主任遞申請，班主任報德育處，同意后方可使用；
�。�3）僅限于使用手機的通訊功能，不得利用手機聊天、接受或播不良信息，考試作弊等。
三、對手機布置或完成作業管控情況
1.通過大會上強調、教師工作群中發布相關“嚴禁教師用手機布置作業，更不得要求學生利用手機完成作業”的通知，使每個教師銘記于心。
2.定期每周隨機抽查某個班級，檢查其班級教師對手機布置作業情況及學生是否有帶手機入校園的情況。
四、手機管理教育引導工作
1.通過宣傳欄、校園門口滾動字幕、校務公告欄、國旗下講話、黑板報、開學第一課、主題班會、手抄報等形式，對學生合理利用手機進行教育引導。
2.將學生手機管理要求通過《致家長的一封信》告知學生家長。
3.班主任不定時轉發有關學生手機管理的相關信息至班級群。
通過一系列的日常手機管理，幫助學生樹立了正確手機使用觀，促進了學生身心健康的發展，為學生創建了良好的學習環境。
五、下一步工作計劃
1、進一步做好手機管理各項工作，嚴禁學生將手機帶入校園，督促教師不得利用手機布置作業及安排學生利用手機完成作業。
2、在校門口設立公用電話牌。
3、完善學生手機申請和保管制度及措施，填寫好手機保管登記表。
學生體質達標自查報告2
一、指導思想：
為貫徹落實國家教育部和省、市教育部門關于“減負”工作的精神，切實轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質，實施科學施教，切實減輕學生的課業負擔，促進學生全面發展和健康成長，特制定“減負”工作實施措施：
二、具體措施：
(一)健全制度，落實“減負”責任
1.實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到相關負責人、教師。
2.學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規的教師追究相關的責任。
3.通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。
4.建立綜合素質評價考核機制。堅持學業考核等級評價。
5.建立小學生課業負擔公告制度、學生課業負擔監測制度，設立“減負”舉報電話。
(二)嚴格管理，減輕學生負擔
1.嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時，嚴禁教師私自調課。
2.嚴格控制學生作息時間。小學生在校集體活動時間不超過6小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。
3.嚴格控制學生課外作業量。一二年級盡量不留書面家庭作業，三四年級控制在四十分鐘內，五六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。
4.嚴格控制考試次數和考試難度。除參加區教研室統一組織的調研考試和統考外，不得自行進行考試。提倡對學生進行多元性和過程性學業評價。
5.嚴格考試分數管理。學生學業成績評定實行等級分制，嚴格執行義務教育階段取消留級的規定，教師不得排名公布學生的學業成績，學校不得以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。
6.嚴格教輔資料的征訂工作的管理。嚴禁教師私自給學生征訂教輔材料，學校不向學生推銷上級規定之外的教輔材料。
7.嚴格控制學科競賽。不組織和參加未經上級部門批準的.各種競賽活動。
8.嚴格執行收費標準。規范收費行為，杜絕搭車收費。
二、優化課堂教學質量管理是“減負”的關鍵環節。
落實素質教育的主渠道在課堂，“減負”的關鍵在提高課堂教學質量。因此，學校要加強課堂教學管理，一是常年不懈地抓好教學常規的檢查總結(備課、教研活動、學生作業、練習檢測等)。二是抓教書育人，引導教師處理好主導與主體、知識與能力、面向全體學生與因材施教的關系。其次抓教學過程的優化。
�、俳虒W目標的制定，改變過去單純掌握知識技能的單一目標為知識、技能、智力、情感、心理品質等全面發展的多元綜合目標。
�、谝龑W生參與教學全過程。整個教學過程以學生活動為主，新生學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。在教學各個環節中做到五個盡量：盡量讓學生觀察、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學生讀書、討論、小結、質疑；盡量讓學生發表不同意見，培養創造意識、創造思維；盡量創造讓全體學生主動參與教學活動的條件及機會，主動積極地學習知識，獲得分析問題和解決問題的能力。
�、圩灮虒W方法和教學手段。教學方法應堅持“多法配合、優化組合”的原則，變注入式為啟發式教學。不片面追求茶翻新，圖形式上的熱鬧，而是注重激發學生的興趣，激活學生的思維，以達到教學目標。
�、懿捎枚喾N手段的輔助教學。用計算機多媒體(以音、色、文為一體)輔助教學，創設教學情景，激發學習興趣，突破重點、難點，使概念形象化。使用人機對話的練習軟件可增大教學容量，大量練習在機上完成，既能滿足不同層次學生的需要，又可減輕學生課外作業負擔。加強課堂教學管理，提高課堂教學效益，教學任務在課堂內完成，課外加班加點補課、大量題海式作業的弊端就可以得到解決。
�。ㄈ⿵娀�，提升教師素質
1.全體教師必須明確減負的重大意義，從思想上認識到：不但要減輕學生過重的課業負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。
2.教師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。按時保質保量完成。
3.教師要認真學習洋思經驗，提前備好課，努力提高課堂教學效益，做到“學生減負，教師不減質”。
4.教師要樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。愛護每一個學生，禁止歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，禁止體罰和變相體罰。
5.教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學生的課間休息時間，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。
6.任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。
7.教師布置作業要做到“四精四必”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。
8.班主任注意協調作業總量，控制練習資料，提高練習的有效性、針對性。
9.班主任、任課教師要做好家長工作，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等。
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