師德師風自查報告(匯總15篇)
在現在社會，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編整理的師德師風自查報告，歡迎閱讀與收藏。
師德師風自查報告1
今年是師德建設年，良好的師德師風是教育成功的關鍵所在，決定著能否辦好人民滿意的教育。而且時代的發展對教師素質提出了更高的要求，與時俱進，必然對師德師風提出更高的要求。
在這次師德師風自查活動中，認真對自己的各個方面進行反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些�，F將個人師德師風方面的問題及原因整理如下：
一、職業信念
1、滿足于目前的狀況。作為從教多年的老教師，在工作中缺乏缺乏高漲的熱情。對待一些自己認為不重要的工作，不求最佳只求做過了。沒有追求高質量的完成任務。目標設立得不高，沒有永爭第一的愿望。
2、工作中缺少積極進取的精神。隨著年紀的增加，在工作中缺少了拼搏進取的精神氣，沒有了年輕人的銳氣。在各級各類的評比中沒有積極參加，對待榮譽沒有什么興趣。教學中也缺少對新的教學改革的動向的把握和了解。對新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑了解的不多，知道的很少。
二、職業紀律
1、對自己的要求不是很嚴格。學校的一些紀律自己缺少正確的認識，認為做不做都行。表現為：有的時候候課不及時，或者沒有按時間候課。午間排隊有時候忙別的事情就沒有按時到操場接學生。有時候課堂教學沒有完成就隨意拖堂，耽誤學生下課時間。有時候課堂上電話忘記調整成靜音狀態等等。這些表現都是紀律意識不強的表現，雖然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守紀律方面確實存在著一些問題。
2、存在一些不恰當的行為。如以前曾經有家長為班級買打印紙的情況，雖然不是我讓家長買的，是家長的自愿行為和一片好心，但是我沒能拒收。還有的學生為班級買了垃圾袋。這些事情不是很恰當，容易引起誤會。
三、職業形象
1、有時候沒有看清楚調課表，造成學生上課時間被延誤。
2、課間操的時候有時候沒能關注到學生的活動情況，沒有認真組織學生搞好活動。
3、與家長交流共同有時候還缺乏技巧，語氣有時候強硬。
四、職業態度
1、有午間留不完成作業同學寫作業的'情況，耽誤了學生午間休息。
2、對犯錯誤的同學態度不夠和藹，有時候聲音大，呵斥學生。
3、對學困生的關照不夠，耐心不足，存在失望和悲觀情緒。
針對以上存在的問題,采取以下措施進行整改:
1、不滿足于已有的教育經驗，加強學習，工作目標再高一些。
2、珍視班級榮譽，積極參加活動，讓學生在活動中增強集體榮譽感和成就感。
3、進一步提高認識,加強學習《教師職業道德》、《教師法》，牢記學校的紀律要求。
4、嚴格執行上級部門的要求和規定，不用家長為班級都買物品。
5、嚴格按照課程設置上課，課間操關注學生活動情況，不做與間操無關的事情。與家長交流站在平等的地位，尊重每位家長。
6、要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求;要求學生做的，首先自己要做到。對學困生和問題學生多一分關心和耐心。
總之，我將節師德師風建設年的契機，深刻反思自身存在的問題，不斷規范自己的言行，做家長滿意的教師。
師德師風自查報告2
最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識，師德師風學習自查報告。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性�，F對照《洛陽教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》，《洛陽市中小學教師師德十不準》，《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析
一、查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。
二、查自己在愛崗敬業方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，整改報告《師德師風學習自查報告》。我努力以崇高的職業道德，良好的'教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想�！狈e極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性，滿足于完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問�？傆X得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學生了。
四、查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
不足之處：關心集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
師德師風自查報告3
本人在教師崗位上已工作了三十多年，三十多年來，自己看起來兢兢業業，誨人不倦。但而今深刻反思，有許多工作做得并不盡人意。有的甚至是違背了教育規律，是在“毀人不倦”�，F就我在師德師風方面存在的問題。向領導，同事作以匯報：
一、在愛崗敬業方面
我熱愛教育，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。我懂得愛是教師職業的基礎，是全部教師職業道德的基礎前提。但在工作中，有時會出現職業倦怠，對待工作不夠盡職盡責，偶爾甚至會得過且過，敷衍了事。為此，我必須做到：切實加強教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
二、在關愛學生方面
我關心愛護學生，尊重他們的人格。我盡量在教知識的同時，也注意到學生的興趣愛好，以便促進學生全面發展。但在公平公正對待學生方面，我做的還很不夠。有時太重視優秀學生的'培養，而忽視了后進生的提高。以后自己必須加強個人修養，虛心聽取各方的意見和建議，樹立良好的教師形象。
三、教書育人方面
自己刻苦鉆研業務，能不斷學習新知識。嚴謹治學，提高業務水平。但缺乏對教育教學規律的探索，缺少對工作成果的及時總結，撰寫教學論文少，教育教學方法還不夠靈活。今后要堅持科學的態度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民服務。
四、在為人師表方面
我能夠做到謙虛謹慎、尊重同事，尊重學生。但相互學習、相互幫助還不夠理想，在資源共享方面做得很不夠，還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體的智慧，合作取得共贏。
五、在終身學習方面
我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識。但有時堅持不夠，工作一忙，擠掉了的學習時間沒有及時補上。理論上缺少系統性學習，只見樹木不見森林。我必須加強業務知識的學習，從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，加強學習教育教學理論，努力提高自身素質和工作能力。
師德師風自查報告4
加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風。我校始終堅持把師德師風建設作為創教育行業新風的一項重要內容來抓，深入、持久、廣泛地開展加強師德教育活動，通過開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，使教師人人樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把勤教、樂教、善教落實在行動上�，F將師德評估自查報告如下，懇請上級領導批評指正。
一、領導重視，組織健全，將師德師風教育放在工作首位
加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了 “師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。
學校以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺用人類文明的、優秀的成果武裝自己、充實自己、提高自己。學校組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，通過一系列的思想教育活動，廣大教師在提高思想認識的同時，心靈也得到了凈化和升華。目前，學校教師隊伍團結向上，教師愛崗敬業，學校的師德師風建設走上了良好的發展軌道。
二、目標明確，制度嚴謹，是師德師風建設有力的保障
加強師德師風建設重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校實際，學校制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。學校還建立了師德師風建設的長效機制，將師德師風與教師的績效考核、教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制度。每學年師德師風考核小組對全體教師進行考評，采取領導考評與群眾考核、學生評教相結合，綜合評定，把師德師風建設工作落到了實處。
三、精心組織，認真學習，重點做好班主任隊伍的師德師風建設
教書育人，為人師表是教師的天職;德高為師，身正為范是教師的信條。多年來，我校始終把師德的培養作為首要的工作來抓，舉辦班主任工作培訓，注重對年青教師的培養，組織觀看名家講座，如魏書生講座等，通過對班主任的學習培訓，讓全校班主任在民主評議師德師風整改工作中率先垂范，做出表率，推動學校民主評議師德師風整改工作的深入開展。并結合學習情況，舉行師德師風建設知識競賽，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。學校要求班主任、科任教師關心愛護班上的每一位學生，把所教學生當作是自己的孩子或弟妹來看待，做到寬嚴并濟。對待學生要和藹、耐心、關心、盡心。學生作業要做到全批全改。每學期里，要盡量走訪所教班級的每一位學生家庭，了解學生在家里的學習、生活情況，取得學生家長的積極配合，促進學生早日成才。
四、抓住重點，自查自糾
師德師風建設是關系到教育工作的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段，我們著重抓了以下幾項工作。
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、召開教職工會，簽訂《教師師德承諾書》。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、舉行教職工師德演講比賽，為建設一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍，學校開展了以“學習張偉，踐行焦裕祿精神”為主題的師德演講比賽，教師們積極參與，聯系自身教學親身經歷和感受，抒發了對教育事業的熱愛和忠誠，對學生成長的'關心和關愛，謳歌了人民教師默默耕耘、甘為人梯的無私奉獻精神，充分展現了教師執著的敬業精神和良好的精神風貌，演講比賽的開展，在鍛煉教職工的語言表達能力、心理承受能力和應變能力的同時，還弘揚了焦裕祿精神，樹立了新風正氣，豐富了校園文化，加強了教職工之間的交流。
5、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
6、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
7、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
五、學校在師德建設中的不足及整改措施:
1、教育理論學習不夠透徹。
2、業務有待提高。
3、工作經驗不足。
針對以上缺點，學校提出整改和努力意見如下:
1、在統一思想認識方面:認真學習教育教學理論，積極參加學校組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。通過全校教師的學習培訓，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。
2、在依法治教方面:加強教育法制建設，增強全校廣大教職工的法制意識，加大教育行政執法力度，嚴格教育執法程序，規范教學管理，深入推進依法治校和校務公開制度。
3、在教師隊伍建設方面:強化教師隊伍職業道德建設，加大對教師培訓、學習力度，加強檢查考核，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新、具有較強綜合素質的教師隊伍。
4、在素質教育方面:更新教育觀念，轉變教育思想，進一步改進和加強德育工作，加快新課程改革，加快教育信息技術現代化進程，切實減輕學生過重課業負責，重視培養學生的創新精神和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發展。
5、在制度建設方面:針對前階段查找的問題，建章立制，從根本上整治師德師風問題，規范教育行為，促進教育發展。
總之，我們清醒地認識到，師德師風教育活動是一件必須長期堅持的工作。我們將以更加積極的姿態、更加努力的工作，進一步加強師德師風建設，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。
師德師風自查報告5
不知道；永遠有多遠，也不知道；未來會怎樣，更不知道，但我可以清楚地知道，教育路上我已經從XX年踏踏實實地走來。
一、一切理念，愛為基礎。
教育就是愛，勝利的教育就是巧妙地施愛。身為人民教師，清楚自己肩挑的重擔，任務就是為祖國培養更多充滿實力的后備力量。要為每一點后備力量負責，特別是心理健康方面至關重要。但如何培養呢？想起了新師德中的前三條：維護國家利益守法、愛崗敬業、關愛學生，看起來確似簡單，但實踐起來就猶為值得思考了一個“愛”字，很明顯地道出了有關一個人的思想問題。作為一個公民，有責任要愛國守法；教育者，有責任要愛崗敬業；教師，有責任要關愛學生。有了愛”這條標尺，每時每刻都在量度著自己的良心，鞭笞自己一定要堅持黨的方針政策，忠誠于黨，忠誠于人民，忠誠于教育事業，為自己的每一個學生服務。都說教師是辛勤的園丁，既然選擇了園丁，那就要義無反顧地用愛心支熏陶每一棵渴望成長的幼苗，讓每一棵幼苗都散發著愛的氣息，讓愛永駐人間，這是動身點，也是追求，相信這種境界更是教育界的至善至美。
精彩鏡頭回放1
那節課我上到有關父母的愛的內容，恰好班里有一個失去母親的孩子因事請假，想到平時她都是獨來獨往，沒人愿意跟她好，甚至還說她笨，說她頭發有虱子等。于是因勢利導，說：能有父母的愛確實是很幸福的但我知道我班有一個同學就沒能夠很好地得到母親的愛，就是王林同學。今天因為家里有事請假，不在才說，如果她話，根本一敢說，怕勾起她傷心的回憶。說到這里，看到有幾個女同學已經淚光閃閃了其他同學也很認真地在聽，就繼續說：不是班的一員呢？不是應該多關心多幫助她呢？同學們齊聲回答。第二天，看到班里的很多同學都和王林玩，也終于看到王林臉上應有的充溢童真的笑容。
二、一切行動，以人為本。
權宜之計教育為本，一切教育行動，以人為本。人是萬物之靈，事在人為。試看新師德六條中的為人師表、教書育人，再一次強調了人的重要性。人無了誰來主宰世界��？特別是現代社會，每一個孩子就是一個希望，就是一個人才，直接面對，親手扶持，都不希望哪個孩子有什么三長兩短。每一周的班會課上，很重視安全問題，盡量做到早預防，早發現，早解決。黑板角上也明確標明安全注意事項。凡是要求學生不準做的堅決不做，而且在平時的生活中，點點滴滴都注意自己的言行舉止。對于學生而言，認為一個也不能少，盡管這時他頑皮了些或者不太懂事，但我要堅守崗位，要教書育人，留得青山在就不怕沒柴燒。
精彩鏡頭回放2
第八節，踴躍運動，一二三四，唉喲”只見我班的領操員因地滑不小心摔倒了突然好幾個同學圍了上去，原來整整齊齊的隊伍變得亂七八糟，下面的觀眾也一片躁動。糟了這次體操競賽我班肯定倒數第一。正在走過去的時候，領操員站起來了沒事，那幾個同學也各自回位，體操競賽若無其事地繼續進行，下面響起了一陣熱烈的掌聲。沒想到啊，這就是學生，一個多么堅強、團結、鎮定的群體，更沒想到班在這次體操競賽中居然還能獲得第一名。臺下掌聲陣陣，校園上空久久回旋。
三、一切創新，皆在學習。
人生在世，學習是無止境的與其說教到老學到老，不如說活到老學到老。難怪師德里要求我要終身學習，想只有學習，才干使我頭腦更加空虛；只有學習，才干使我業務水平有所提高；只有學習，才會不斷地有所創新。學習的方式也是不固定的可以觀賞訪問，可以集體培訓，可以讀書看報，還可以看電視新聞或上網瀏覽等到關鍵是要學會在適合的時段采取相應的方法。有些同志埋怨說沒有時間，其實時間是靠自己擠的沒有哪一分鐘會鑿定為學習的時間。誰善于擠和鉆，誰就會獲得更多的時間。學習面越廣，點子就越多，特別是面對的活生生的群體，要想方設法地引導好他始終相信“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”道理。只有學習理論，才會有理論聯系實際，思想，行為才會沿著正軌一路走好。
師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：
1、教育觀念
新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的、發展的、富有個性化的`創造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。
2、教育教學
認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
3、對待學生
一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
4、工作方法
在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。
自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：
�。ㄒ唬I務有待于提高。
�。ǘ┲鲃右庾R不夠，對問題不能精益求精，得過且過。
針對以上缺點，本人提出整改措施如下：
�。�1）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
�。�2）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
�。�3）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
師德師風自查報告6
教師的師德師風是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。學校要進一步推進素質教育，首要的問題是轉變觀念，統一認識，而這一切的實現，強化師資隊伍的師德師風建設，提高教師的思想道德素質是關鍵。因而，在上級主管部門的領導下，我校深入開展了師德師風建設活動，重塑了教師形象。
一、營造良好氛圍，注重思想教育實效。
我校堅持把握教師政治思想工作，采取多種形式，理論聯系實際，努力提高教師的政治思想和道德素質。通過堅持全校教師會議政治學習制度，不斷提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平；通過黨組織活動等形式向積極要求入黨的教師進行黨的基礎知識教育；還充分利用專欄、標語等，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。
二、健全規章制度、加大師德工作力度。
我校在抓師德教育的同時，不斷推進師德的制度化建設，其一貫徹上級部門頒發的職業道德要求、師德規范和等；
其二與教師簽訂師德師風承諾書；
其三我校在評優、晉職等評比中都明確了師德師風一票否決制，讓廣大教師充分認識到師德建設的重要性，從而自覺地在工作中進行自我教育，提高自身師德修養。
三、重視教師培訓和繼續教育工作。
學校采取“走出去、請進來”的方法長期堅持對教師進行培訓，本學期來，組織廣大教師學習了教學六認真，并請校外作家作了文學講座。此外，還將派教師赴杭州等地學習培訓，這些外出學習培訓的老師回來后或作專題講座、或上匯報課，使新的教育教學觀念和經驗得以傳播和應用。
四、針對思想實際，開展職業道德教育。
我校在分析教師實際的基礎上有針對性地提出了幾點要求
一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下來走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長；
二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生。此外，我們通過組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等來增強教師的職業自豪感和責任感；通過學習先進人物，樹立先進典型、宣傳優秀教師的先進事跡，激勵教師忠于職守、樂于奉獻、熱愛學生思想；通過開展自查自糾等活動，激發教師為人師表、教書育人的積極性。
最近，我校根據上級主管部門的指示，對全校教師的.師德師風進行了一次大檢查，通過檢查我們發現，我們的教師能自覺遵守師德規范，做到愛崗敬業、愛生如子、愛校如家。但檢查后也發現個別教師在教學中過于心急，對學生的期望值過高，而采取的教育方法不恰當。發現這一苗頭后，學校領導立即找其進行個別談話，教師意識到后馬上改正。今后，我們將進一步加強師德師風建設，樹立教師的良好形象，使我們的學校走向更加美好的明天！
師德師風自查報告7
從上學期到本學期初，我校開張了轟轟烈烈的“三愛四有”師德師風建設活動，在這個活動中，我認真的學習了《中小學教師職業道德規范》，對照這些規范準則，我也重新審視了自己的一些教學行為，發現了自己從教中的諸多問題，并對照問題思考了自己今后需要努力的方向。
問題清單：
1、教育理念不夠堅定，沒有長期的規劃，容易受負能量的影響而出現怠工的現象。對于自己的不足、懶惰，找借口唐塞。工作不夠大膽，時常會放松一些準則，遇到困難不夠堅持，消極逃避，導致業務水平停滯不前。
2、在嚴謹治學方面：我探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。
3、在熱愛學生方面：雖然能基本做到平等、公平對待學生。但在要求學生方面，還不夠嚴格。對待一些屢教不改的行為偏差生，還缺乏一定的方式方法，有時缺乏耐心，缺乏冷靜。與學生家長聯系相對較少，尤其是不任班主任時，與家長交流很少。
4、在愛崗敬業方面：基本能遵守按時到崗到位，不隨意調課換課，服從學校安排。但在高年級段任教時，面對學生薄弱的基礎，懶散的學習態度與無所謂的學習氛圍時，我束手無策。我常常會抱著應付交差的心態安慰自己，效率觀念變得薄弱。而沒能積極主動的想辦法帶動起學生的學習熱情。長此以往，我就滋生了一種抱怨的情緒，忘記自己從教時的初心。
5、在為人師表方面：由于缺乏經驗與魄力，偶爾還會出現與學生發生正面的沖突的情況。
整改措施：
1、切實加強教育理論學習，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
2、加強業務知識的學習，從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想。認真對待學校安排的每一次業務競賽活動與業務學習。勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。
3、對學生我努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異并嚴格要求學生。平時多于學生談談心，聽聽他們的心里話，再進行針對性的引導。
4、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求自我，始終保持與時俱進、開拓創新的`精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為學生為學校服務。
5、嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因�？朔尚感睦�，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐
勞、艱苦奮斗的優點。
我深刻認識到教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！在這師德師風活動轟轟烈烈開展之際，應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。
師德師風自查報告8
為認真落實“師德師風建設深化年”活動精神，進一步加強我校教師師德師風建設，我校對開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查�，F將有關情況報告如下：
一、學校師德師風存在的突出問題：
在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的`，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象，但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴，極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。
2、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。
3、個別教師對小學教育工作不夠十分熱愛。
二、整改措施
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。
2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《滁州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。
4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制
校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。
師德師風自查報告9
一直都記得蘇格拉底的一句教育名言：“教育不是灌輸，而是點燃火焰�！边@說明了教育過程中不能把學生當作被動的接受者，而是一個不斷處于動態發展中的富有生命活力的主體，他們是最重要的參與者。這次“樹師德正行風”的學習活動，更多的是對教師的行為和道德的一種說明與規范。仔細想來，只有教師把自己這根標桿立正了，學生才能向著更正直的方向茁壯成長，他們這團被點燃的火焰才能燃燒得更旺盛持久。
“教書育人，為人師表”是自古對教師的一個形象描述。通過師德師風的教育學習，我覺得師德師風建設很大程度影響著教師隊伍建設的成敗，也就影響著教育事業發展和改革的成敗。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
良好的師德師風的養成是每一個教師所必須修煉的，但是我覺得在教師向著更好的方向教育好學生，發展自己的同時，教師應該享受到的權利也應該要得到應有的保障。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要我們教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風在與時代接軌，順應時代新要求的同時，更應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對于優秀教師的選擇標準一般都是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的'，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。 通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。教書育人的道路漫漫而修遠兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴格的道德行為規范和約束。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
師德師風自查報告10
師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風。我校始終堅持把師德師風建設作為創教育行業新風的一項重要內容來抓，通過開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，使教師人人樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把勤教、樂教、善教落實在行動上�，F將師德評估自查報告如下：
一、領導重視，組織健全，將師德師風教育放在工作首位。
我校專門成立了“師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的`師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。學校組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，通過一系列的思想教育活動，廣大教師在提高思想認識的同時，心靈也得到了凈化和升華。
二、目標明確，制度嚴謹，是師德師風建設有力的保障。
結合我校實際，學校制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。學校還建立了師德師風建設的長效機制，將師德師風與教師的績效考核、教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制度。每學年師德師風考核小組對全體教師進行考評，采取領導考評與群眾考核、學生評教相結合，綜合評定，把師德師風建設工作落到了實處。
三、精心組織，認真學習，重點做好班主任隊伍的師德師風建設。
多年來，我校始終把師德的培養作為首要的工作來抓，舉辦班主任工作培訓，注重對年青教師的培養，組織觀看名家講座，如魏書生講座等，通過對班主任的學習培訓，讓全校班主任在民主評議師德師風整改工作中率先垂范，做出表率，推動學校民主評議師德師風整改工作的深入開展。學校要求班主任、科任教師關心愛護班上的每一位學生，把所教學生當作是自己的孩子或弟妹來看待，做到寬嚴并濟。
四、抓住重點，自查自糾
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、召開教職工會，簽訂《教師師德承諾書》。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、參與有償補課等情況進行自查自糾。
4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。我校從未存在亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、參與有償補課等行為。
總之，我們清醒地認識到，師德師風教育活動是一件必須長期堅持的工作。我們將以更加積極的姿態、更加努力的工作，進一步加強師德師風建設，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。
師德師風自查報告11
師德是一個教師的靈魂，教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師只有從小事做起，從自身做起，率先垂范，做出表率,才能影響和感染學生。作為一名剛踏上工作崗位的新教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來剖析自己。
一、存在問題
1、工作經驗不足。
剛畢業就走上工作崗位的我，在教育教學方面沒有經驗，所以在工作的同時也是在學習，但也正是因為經驗不足，在教學方面就沒有其他老師處理的靈活，課堂內容的設置以及講授方法也有待提高。
2、學生工作不到位。
我作為見習班主任也只有短短的一個多月的時間，對于班級的事物和班主任的工作職責也只是大概的了解，對于班級事物的處理還很不到位。同時不能很好的兼顧工作和學生的情緒，對于一些突發事件往往還不能夠及時有效的處理，所以說在班主任工作和學生工作這方面，我還需要好好學習。
3、業務有待提高。
學習較少，不能很好地用先進的理念來指導自己的工作，工作方法不夠先進，也不夠創新，在學校組織的聽課評課活動中，我受益匪淺，積極從其他老師的教學與課堂中吸收先進的東西并加以改造利用，再融入到我的`課堂。在今后還要不斷學習，不斷創新，努力提高教育教學水平，踐行高效課堂的教學模式。
4、家校聯系較少。
不能主動的與學生和家長取得聯系，爭取得到家長的支持和配合，及時了解學生的動態，對學生對癥下藥。
5、做事缺乏預見性。
在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。
6、與任課老師溝通不夠。
在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲的處理，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
二、改進措施：
1、愛崗敬業，與時俱進。
既然選擇了教師這一個行業，我就必須靜下心來，專心致志的做好本職工作。作為一名教師，就要愛自己的工作，好好備課，認真上課，把科學文化知識和優秀的品德傳授給學生；還要有活到老學到老的心態，要不斷學習，不斷充電，這樣才能不斷滿足學生和時代的要求。
2、以人為本，關愛學生。
教師對學生的愛具體表現在對學生人格的尊重上，民主、平等地關愛和看待每一位學生。我一直主張的是老師要和學生成為朋友，當學生喜歡這個老師，她就會愿意學習這門課程，進而成績也能夠提高。成為學生的朋友，及時把握學生的心理動向，因材施教，我覺得這是最好的教育狀態。
3、提升自我，永為表率。
身正為范，德高為師。正人先正己。教師的一言一行都是學生關注、學習的方面，對學生往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我們必須注重從小節抓起，從身邊做起，時時、處處、事事、一言、一行，嚴格要求自己，做到學為師，行為范。
總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生， 我們就一定會成為一名優秀的人民教師。
師德師風自查報告12
教師是教育過程中的主導力量。教師的道德素質不僅是教師自身的行為標準，也是作用于學生的'教育手段。是否高尚，關系到素質教育的正確順利實施。通過這幾天的師德研究，我認為新時期的師德應該表現出強烈的使命感和責任感，以愛學生為核心。師德表現在很多方面。老師經常和學生在一起，他們的言行會對學生產生影響。在不斷學習的基礎上，也需要提高自己的自律和自我反思。
一、主要問題
(1)在教學中，只注重學生的學習成績，不太注重教材和教學方法的創新，努力，突破和創新少，在風格上，循序漸進，利用休息時間少輔導學習困難的學生，少看望學生家長，工作只要求表面過得去，不考慮本質。出現這些問題的原因是放松自己的要求，抱怨太多，缺乏主人翁意識。
(2)自學不夠。只有不斷更新知識，不斷提高自身素質，不斷提升自己，才能教好學生。由于班主任平時工作繁重，各方面都沒有及時收費。
二、下一步整改措施
(1)以這次師德自查自糾為契機，牢固樹立以小為榮的集體觀念，從現在做起，從每一件小事做起。
(2)自覺加強職業道德和師德修養，規范自身言行，時刻維護學校形象。
(3)始終把學習放在首位，按照新課程標準自覺加強學習，不斷創新教學方法，努力提高自身的整體素質，成為一名合格的教師。
(4)切實轉變工作作風，多走訪學生家長，及時了解學生思想動態，努力在班級管理和教學成果上取得重大突破。
師德師風自查報告13
通過6月3日師德師風建設“七個堅決十個不準”的學習，倍感師德建設工作的重要性。本人多年來遵紀守法、愛崗敬業，忠誠于黨的教育事業，嚴格要求自己，對教育教學工作盡職盡責，能夠關愛學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，尊重家長，有事及時與家長溝通，贏得了家長的贊許。
我從不向學生推銷教輔材料和其他商品，不向學生家長索要錢物，多次謝絕家長的'宴請。做到了廉潔從教維護了教師的尊嚴。
認真學習教育局規定的“八條禁令”，一絲不茍地執行，堅守教育教學崗位，從來沒有招學生食宿和組織學生補課、沒有到社會力量辦學機構兼職或任教。
遵守教育教學規定，按照教學規定和新課標實施教學，嚴格執行課程標準，做到了不調課、混課。
服從分配，聽從領導，做到了不遲到、不早退。工作積極，勇于拼搏向上。衣著整潔得體，語言文明健康，不參與任何形式的賭博、酗酒或酒后上課。課堂上不吸煙、不使用通訊工具。
在學術科研中按照學術規范，從不弄虛作假，做到了實事求是做事，實實在在做人。在教育教學中，積極鉆研教育教學理論，學習先進的教育思想，科學總結經驗教訓，不斷進取，不斷進步，在進步中求發展，在發展中提升教學水平。
堅決維護教師形象，做一名合格的人民教師。
師德師風自查報告14
要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。教師這個播撒陽光的天使，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代代新人的光榮使命。這就要求我們必須嚴格要求自己，時時審視自己，是否做到了“榜樣”和“陽光”。 師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人結合自己的工作對自己存在的問題及改進的措施進行了認真的剖析。
在對自己的工作做了認真的'剖析之后我覺得我還存在著以下的不足：
1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。
2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。
3、開拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。
4、對學生的關愛力度不夠。工作中總是把大部分精力放在了教學和優生的栽培上，因而忽略了學困生的關愛和幫扶，不能做到親力親為，關愛每一位學生。
5、對學生要求不夠嚴格。在教學中檢查力度不夠，常常任務布置了，卻由于種種客觀因素忽略了跟蹤督促和檢查，因而使得現在這種動手能力極差的90后們無形中放松了對自己的要求。
產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，
我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：
1、加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下功夫，加強政策理論水平的提高，。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。
2、愛崗敬業 教書育人
我雖然敬業做的還不夠，但是我熱愛教育事業，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有學生”的原則來設計活動，并做好記錄
3、強化責任，提高效率。
對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。積極同前輩老師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時該進和創新。
5、熱愛學生 和諧發展
關心學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。并加強對學困生的關愛和幫扶，使他們逐漸培養數學興趣，熱愛數學。
6、 注重小節 修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生
眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。
時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求�；仡檭赡陙砦宜哌^的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設，不斷地剖析反思自己存在的問題，用“陽光”的心態教育學生，用“榜樣”的作風影響學生，我們才能跟上時代的步伐，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階，才能培育出新時代所需要的人才，才能完成我們的使命。
師德師風自查報告15
教師是太陽下最光輝的職業，教師不僅僅是一種職業，更是一種事業、一種責任，學高為師，身正為范，德高為范。俗話說：一日為師，終身為父，前事不忘，后事之師。作為一名教師，我應熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、為人師表、無私奉獻，并時時刻刻反思自己的師德言行，為今后的工作、學習和生活調整好新的奮斗目標，做讓人民滿意的好教師。
自身存在的問題：
1、創新意識有待提高，工作中只知按部就班去做，缺乏工作能動和創新意識。
2、理論學習較松懈，在學習理論方面，放松了自我學習�，F在，我深刻認識到，這種思想實在要不得，在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面指導和開展工作，增強工作原則性、系統性、預見性和創造性，在實際工作中，只有在熟練中掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐富繁雜的社會環境，不易受各種思想影響，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
下一步的整改方案：
1、牢記宗旨，使工作有更大提高，通過查出問題，我深刻認識到作為一名人民滿意的教師，必須要有拓展精神，要敢于沖破舊觀念，樹立新的教育教學理念。
2、要善學，首先持之以恒、堅持不懈地學習，學習新時期教師道德規范的要求，提高自覺性，學習優秀教師的先進事跡和經驗，升華自己的師德境界，更好地學習教研理論和豐富的專業知識，及時轉變理論觀念，真正做到以生為本、教學相長。
3、要嚴己，在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長，在工作中要強化精品意識。
師德師風學習自查整改措施：
依照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下5項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
3、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我必須踏踏實實做好本職工作，為學校謀發展，為同學們服務、為老師們服務。始終記住“學高為師，德高為范”這名句。
5、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的'師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也�！碧ど现v臺身為人師已經十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應付學生隨時發生的問題到后來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學習優秀教師師德報告及教師“十不準”，細細聽來，收獲更是不少，我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范�！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
尤其是在當前社會，教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。要注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生，學生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學生長期相處，處于教育者的地位，在學生的心目中，教師應該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作則，要求學生做到的，自己一定要做到，要求學生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風、品格、情操等方面，為學生樹立一個良好的榜樣。
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