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    小學數學教師教育教學工作總結

    時間:2023-04-16 10:59:36 工作總結 我要投稿
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    小學數學教師教育教學工作總結

      總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們一起來學習寫總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的小學數學教師教育教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學數學教師教育教學工作總結

    小學數學教師教育教學工作總結1

      緊張而忙碌的一學年工作即將結束了,靜靜地坐下來,審視自己一學年來的工作,總結一學年的得失,感觸很多,自感壓力很大,但我都和每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實實做人。

      一、思想認識和師德修養方面

      我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業,堅決貫徹黨的教育方針和政策,始終堅持現代教育的科學發展觀,嚴格樹立為學生服務、為學校服務的意識,遵章守紀,恪盡職守,牢記為人師表,教書育人的'工作職責。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。以共產黨員的標準嚴格要求自己,鞭策自己。

      二、教育教學方面。

      本學年度,本人任教102、104班的數學教學,課堂上始終堅持“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的工作原則,和學生關系親密,以鼓勵表揚為主,極少批評,可以說從沒有傷害過學生的自尊心。積極參加每一次的教研活動。也有一些驚喜:上交的一篇論文被選上在區內交流;07學年上交的一篇隊會活動方案獲區三等獎(獎項最近才得知)。但是說來慚愧,由于兼任工作的特殊性,常有臨時性的事務,多虧了兩個搭班老師張亞偉和張燕,每一次她們都二話沒說幫我頂上,真是由衷地感謝。由于受時間和精力的限制,學年中培優補差工作做得實在是不夠,值得反思。

      三、其他方面。

      堅決服從各級領導的工作安排,20xx學年本人除任教102、104班的數學教學,還擔任了學校招生工作、課務編排;財產管理、食堂管理、資料管理等事務。雖然事情比較雜,但本人盡量做到工作的及時性,對布置的工作盡量按要求完成。從無推諉扯皮現象。和同事關系融洽,從沒有吵架紅臉的事情發生。盡量不因家庭瑣事影響學校工作。一年來為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。

      總之,前路依然漫長。在今后的工作中,我將發揚優點,克服缺點,再接再厲,為教育事業、為學校的建設傾盡自己的力量。

    小學數學教師教育教學工作總結2

      本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

      下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

      1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

      在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的.習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范,作業做完后,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變 “學會”為“會學”!拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

      2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成 “自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多,他們基礎比較差,學習數學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。

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