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小學數學老師個人工作學期總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的小學數學老師個人工作學期總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學數學老師個人工作學期總結1
一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任1年級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：
一、教育教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學�，F有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了必須的效果。
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的'時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。
4、作業與練習。
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維潛力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度，加強教學反思，加大教學投入。
小學數學老師個人工作學期總結2
一個暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點擔心，但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。
第一天就開始了暑假培訓的第一節課—四年級數學。我是主要負責小學的數學(除六年級以外)。第一天的課算是成功。上課的時候學生舉手回答提都還比較積極，下午的作業完成的不錯，這就證明了今天學生們系搜知識還可以。就這樣，每隔一天就會接觸不同的年級，不同的學生，自然心里的感受是不一樣的。
就從二年級開始，里面總共有7位學生。每個學生都有自己的優點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。因為他們受到了鼓勵后就會對學習有更大的積極性，第二點就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰明的學生(也有點靦腆)，在上課接受新的知識能夠較快的掌握，做作業時做的即快，而且準確率也蠻高。他與其他學生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業又快又準確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時不時的叮囑。他上課能夠認真聽講，作業完成卻不是蠻理想。我想他應該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。只有有了學習的積極性和自主性才能夠繼續學習好。二年級的學生接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自主性，對他們多進行鼓勵。
對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學生。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢。所以，在下午的作業輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業會回家做完，而且完成的還可以。
四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰明但又非常沉默的學生。第一天上課回答問題比別的學生也沒那么積極。是說比較靦腆還是。。。在經過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠積極的舉手，不懂的也會來問老師。希望在以后的學習能夠在保持的基礎上得到提高。
五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態度，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態度。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但現在的`她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態度與以前大不相同了。用心了，就會有回報---我堅信。
現在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩，認認真真聽講。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然。
對于所有的年級的學生我認為作為一個老師必須要有的就是一顆責任心和耐心。對于年級小的學生們要經常性的鼓勵，大年級的學生既要一時嚴厲一時松。對于我自己，在這次教育中，我覺得自己不足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好服從，以后教學的時候一定要松弛有度，才能更好的管理學生。其次的是，這次教育不僅鍛煉了自己的表達能力，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種快樂。
小學數學老師個人工作學期總結3
這個學期的工作已經接近尾聲了，面對高三這最后半個學期，我對這份工作還是有很多感觸的。平時和學生們相處的也比較多，加上高三這個階段的特殊，我和學生們之間交流的也比之前更多了一些，所以我對學生們的了解也更多了一些，對工作的安排和規劃也更加合理了，學生的學習效率也有所提高，一切都是往好的方向發展，往更加光明的方向前進。以下我對這個學期的工作進行了一系列的總結。
一、教學方式上的改變
在這個學期當中，我逐漸認識到教師的教學方式對于每個學生而言都存在著很大的影響。當然我們教師的教學不可能去迎合每一個學生的喜好，但是我認為我們可以在對接大眾的時候多做一些居中的調整，盡量用受益最大面去和學生們對接，也時�？梢越邮軐W生們的反饋和建議。這樣是對我教學最大的幫助，也是我在這份工作當中的一次助推。
這個學期我每周都會做一些小幅度的調整，比如說每周一次接受學生們提出的加強復習部分要求，需要我鞏固哪一部分的知識我會做一個詳細的統計，然后再對此進行講解和鞏固。這個方式對學生們而言也大大的'提高了他們的一個積極度，更是提升了他們對我的信任，在這最后半個學期里我們之間的合作也達到了最大化。
二、時間分配上的改善
數學這門學科到了最后的關頭也是最為重要的一個部分了。很多同學想要在數學這一門科目上提升分來也不是一件很簡單的事情了，這時候很多學生已經把整個大的提升空間完全利用了，只剩下了一些角落里的殘缺沒有找到。這時候對時間的分配也是一個很嚴肅的部分了，利用好平時的一些碎屑時間，把那些學生不太容易發現的問題找出來，進行解決，這會給他們帶來最后的突破，所以在平時的教學當中，我也留出了一部分的時間讓他們進行自我調整和發現。
三、往后教學改進方向
通過這一次帶畢業班，我認識到了教畢業班真的不是一件輕松的事情。尤其是最后半個學期，我也繃緊了神經，跟著學生們一起努力。在這樣的一段經歷中，對于我自己的成長而言是巨大的，也讓我清楚的認識到今后的方向也是一個需要思考的問題，我會逐漸發現更好的自己，逐漸在教學工作方面慢慢去改進，慢慢去成長。期待我今后更好的成績吧!
小學數學老師個人工作學期總結4
轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年�，F就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的`匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“xx數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎
三、 考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
小學數學老師個人工作學期總結5
出于工作的需要，本期我由原來的大三班調到小三班——新增班，并首次出任班長。說實在的，剛開始的那幾天，幼兒使勁拽著家長的衣襟不肯進教室，即使進去了，只要家長離開，馬上也會拼命的往外攆，老師、阿姨攔也攔不住，80多個孩子哭成一片，老師說什么他們根本聽不見，活動室里簡直亂成了一鍋粥…這一幕幕至今歷歷在目。轉眼間，一期的工作即將結束了，孩子們已經和我相處近半年了，他們已由當初的小頑皮變成了有禮貌的乖寶寶，聽著他們親昵地叫我黃老師，看著他們高興地與家長揮手告別，活蹦亂跳地進教室，心里真會涌出一股成功的喜悅！
教學工作本期我擔任的是語言、健康、社會和美術等的教學。語言和美術對我來說是全新的課題（因為我以前一直在和別人配班，上的都是計算和音樂等課程），所以只有從頭來。于是我虛心向同年級的老師請教，精心設計活動方案，認真準備教具、學具，及時總結、反思，所以不管是活動內容的選擇，教學目標的難易，還是活動過程的控制等都有明顯的`提高。
在語言和美術課上，花的精力最多，效果也最突出。由于我們班上的孩子都來自農村，絕大多數都由年老體弱的爺爺、奶奶或者外公外婆監護。對于他們來說，吃飽穿暖是他們的主要職責，在孩子的培養教育方面很多時候是心有余而力不足啊。因此，這些孩子的語言能力、動手能力等相對較弱，這就意味著我們付出的要比同年級的老師多得多，一切全靠老師。經過一期的努力，孩子們不管是在聽故事、看圖講述、兒歌詩歌的欣賞和朗誦、語言的表達等方面的能力明顯提高，雖然他們起步晚，但現在基本上和平行班級同步發展了。這一點，同事和家長都是有目共睹的。
美術課上，我為了激發孩子繪畫興趣，常常為每個幼兒準備操作材料，從活動的導入、示范講解、幼兒操作過程的指導到評價展示，每一個環節我都精心設計、用心組織，做到環環落實，所以，幼兒由粘貼、印染、添畫到獨立繪畫，能力逐步提高，已經趕上甚至超過了平行班級，每次選送的幼兒繪畫作品均百分之百地被幼兒園網站的“貝貝樂園”選中。
班務工作盡快熟悉幼兒和家長。剛開始的前兩天，由于老師和孩子互不熟悉，每天離園的時候，兩個老師和阿姨都顯得忙不過來。為了改變這種情況，為每個幼兒做入園卡，區分在園中餐和非在園中餐幼兒，坐車幼兒按線路采用不同的標志。這樣，在接送的時候方便快捷，不會出錯。
及時編排座位，對號入座。剛開始，幼兒入園時自由選擇座位，老師就忙著找椅子，下課了或者上廁所回來，又找不著自己的位置了，于是尋找座位、搬椅子就會耗去老師很多精力。兩天以后，我們把幼兒的名字寫在座位上，每天孩子一入園，老師就把他引到自己的位置上，漸漸地，能準確找到自己座位的幼兒越來越多，第二周，基本上就不用老師費力了。這一做法，打破了以前“小班孩子起碼要一個月以后才能記住位置”的說法，看來關鍵還是老師要盡快記住幼兒名字和座位才行。
堅持不懈抓常規，養成好習慣。習慣（一）：小椅子挨著桌子坐。每到上課的時候，幼兒便會挪動小椅子，使它靠著桌子，這是老師上課前經常強調“小椅子挨著桌子坐”的結果。沒有規范以前，有的靠前，也有的靠后，有的靠左，也有的靠右，七零八三的，老師和幼兒進出都很困難，稍不留神還會拌倒。所以，每到上課的時候，老師便會重復那句老話：“小椅子挨著桌子坐�！边@樣一來，桌與桌之間的距離寬了，課堂上，不管是老師巡回指導，還是阿姨來回督促、個別提醒，或者是幼兒表演操作等等，就會來去自如，再也不用擔心會踢腳拌手了。習慣（二）：離開座位收椅子。不管是下課還是入廁，我們都會要求幼兒把小椅子收到桌子底下，這樣就會使不是狹窄勝狹窄的活動空間變得“寬敞”起來，也避免了磕磕碰碰的安全事故。為了養成孩子良好的行為習慣，我們常常把集中教育與個別監督結合起來。比如，下課了，我會說：“把小椅子收起來，去上廁所�！奔献霾俚臅r候，我也會說：“小椅子收起來，排隊了�！庇龅絺�別幼兒忘了收椅子，我會說：“XXX，你的小椅子呢？”聽了老師的話，他會回來收好小椅子的�，F在，不管什么時候，只要孩子離開座位，他們便會自覺收好椅子。習慣（三）：排隊飲水。早操、戶外活動或者點心以后，是幼兒集中飲水的時候，于是取杯子的，還杯子的，接水的、飲水的，擠成一團，亂成一氣：弄濕了衣服，碰到了頭，踩到了腳…老師、阿姨招呼了這個，忽視了那個。后來，我們把飲水桶放到午睡室后邊的角落，集中飲水前先組織幼兒安靜入坐以后再分組排隊飲水�，F在，不用督促，孩子們排隊飲水仍然秩序井然。
加強家園聯系，做好家訪工作。每天入園接待時，老師和阿姨都會精神飽滿，面帶笑容，親切接待幼兒和家長幼兒在園情況及時向家長反映，了解幼兒在家的表現，做到對每個幼兒都心中有數，才能因材施教。也許正因為平時工作做得較好，家長對老師的工作也積極支持和配合，就拿預收費用來說吧，我們班在全園是做得最好的。
加強安全教育，防范于未然。規范玩具的玩法，避免意外發生。不管是組織孩子玩桌面玩具，還是戶外的大型玩具，活動前我們都要強調紀律，講清玩法和規則，使孩子明白該怎么玩，不該怎么玩�；顒舆^程中，老師和阿姨集中注意力分區域看護孩子，確保每個孩子都在老師或阿姨的視線范圍內。遇到違規舉動，及時制止�；顒咏Y束后，及時給予總結和評價，表揚做得好的，批評做得差的。對于個別壞的典型，偶爾也采用“懲罰”手段，比如沒收玩具或者停止游戲等等，既讓當事人記住教訓，改正錯誤，也讓其他孩子引以為戒，起到“殺一儆百”的作用。由于本班保教人員齊心協力，盡心盡職，一期來無一意外安全事故發生。
當然，對于我來說，畢竟是“新手上路”，需要學習和改進的方面還很多，望各位領導和同行多多幫助。
小學數學老師個人工作學期總結6
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在xx小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”�；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設，提高師德修養。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們xxx小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的`道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。
二、不斷努力奮進，提升業務水平。
過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。
三、與班主任、家長密切配合。
經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
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