【精】英語教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的英語教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語教學工作總結1
我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的'工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中取得成績。但是，我深知自己與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是四年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。本學期，英語學習成績不高，今后，我要更加努力，使五年組這四個班的英語水平再提高一個檔次。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！
英語教學工作總結2
五年級上冊英語教學工作總結 本學期我擔任五年級的英語教學工作，本年級共有學生16人，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在于是，我在教學中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的`學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優、中、差生平分秋色。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。
四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
20xx年xx月xx日
英語教學工作總結3
本學期，我擔任七年級的英語教學工作，由于教學經驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情景總結：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，異常是后進生，關心他們的紀律和學習情景，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態發展。
二、按照教學常規環節開展教學工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達本事差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習進取性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的提高。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的提高。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學：
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpair訓練，提高學生的口語本事，激發學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀本事，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀本事。
寫：貫徹新題型和新課標的.要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作本事。
要完成上述四個方面的教學資料，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自我實際的目標，經過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法確定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的本事，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的本事。
總之，學習英語必須要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
四、其他方面：
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任教師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各教師互相合作，完成了本期的分工任務。
3、進取配合班主任的工作，和班主任多聯系，溝通，互相促進學生的英語學習。
五、存在問題：
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠夢想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是經過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的提高。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語教學工作總結4
一、鉆研教材,分析學生，抓住重點，積極教學
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。以后，要漸漸克服這一點。
二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三，具體分析，因材施教，培優轉差，快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
一、工作總結的內容
1．基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數量、主要工作任務等；形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。2．成績和做法 工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實和數據。3．經驗和教訓通過對實踐過程進行認真的.分析，找出經驗教訓，發現規律性的東西，使感性認識上升到理性認識。4．今后打算 下一步將怎樣發揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些內容。
二、工作總結的特點
總結的經驗主要表現在自我性、客觀性、經驗性三個方面。 1．自我性 總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法 ，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特征。2．回顧性 這一點總結與計劃正好相反。計劃是預想未來，對將要開展的工作進行安排�？偨Y是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的，一方面，計劃是總結的標準和依據，另一方面，總結又是制定下 一步工作計劃的重要參考。3．客觀性 總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征 。它是以自身的實踐活動為依據的，所列舉的事例和數據都必須完全可靠，確鑿無誤，任何 夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。4．經驗性 總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方 面的成果。作為精神成果的經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今后 的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的惟一標準的 原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經驗，得出規律性認識，這樣 才能達到總結的目的。
三、工作總結的寫法
(一)總結的標題 (二)總結的正文 和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。1．開頭 總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導 思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。2．主體 這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。主體部分常見的結構形態有三種。第一，縱式結構。第二，橫式結構。第三，縱橫式結構。主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。3．結尾。
四、注意事項
1．要堅持實事求是原則 2．要注意共性、把握個性3．要詳略得當，突出重點。
英語教學工作總結5
素質教育如何滲透到英語能力教學中，英語課程標準指出："激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好基礎。"就是說, 我們可以通過一系列的素質教育來提高初三學生英語方面的聽、說、讀、寫等各方面能力。 能力與素質既是互相聯系，又是互相制約。兩者之間的關系是具有互相轉化的關系。也就是說，素質是決定能力的最主要的因素，具備什么樣的素質就有什么樣的能力。如：記憶素質優良的人，其記憶能力就越強。
因此，能力是依賴素質的形成和發展，并在活動中發揮作用。那么初中畢業班在英語教學中要不要搞素質教育呢？有些人認為，”初三英語教學純粹就是為了應付中考,為了升學,沒有必要提什么素質教育”；有些人又認為，"初三英語教學必須不忘素質教育"。我認同后一種看法。因為初中畢業班的英語教師肩負著雙重的重任，他既要幫助指導考生系統歸納、總結、鞏固初中三年來所學的英語知識，從而提高他們對中考的應試能力，使他們順利地通過中考的重大考試；又要"為進入高中學習，初步打好基礎"�；A教育階段英語課程的任務是使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。實際上，"聽、說、讀、寫"的要求已經提出多年了，這種要求無疑是個全面的要求。這應該是個比較全面的學科。專家們研究表明"聽、說、讀、寫"的關系是密切相連、互相滲透的關系。一般說，口頭表達能力強的人，書面表達能力也強；聽和讀是說的基礎，讀和寫能力的提高又必須建立在聽和讀能力提高的基礎上。
綜上所述，我們不難斷定：培養和提高學習英語能力時，離不開其依賴的基礎--素質。在英語教學中，語言能力是交際能力的基礎。語音、語法、詞匯的教學及聽、說、讀、寫的訓練是英語交際能力的前提。這種教學思想是非常前衛的是非�？茖W的。因此，初三英語教學中應注意培養學生的素質。幾年來，初中英語教學使我領悟到：要想初三英語教學始終不忘素質教育就必須做到以下幾個方面：
�。ㄒ唬﹫猿致犝f能力的訓練 ， 為了提高素質，初三英語教學過程中聽說能力不能忽視，我經常采取以下做法：
1、在教學中，為學生提供聽說機會，在這段時間，教師也經�？谑龌蚶首x一些短篇故事、對話，提供聽說機會，同時補充一些有關英語口語中表達習慣的差異知識。
2、教學每篇課文前，通過聽新教材課文錄音，模仿地道的.英美人語音、語調進行聽力練習，讓學生再現課文的內容。
3、適當補充難易適當的聽力練習，再強化聽說能力。
�。ǘ�"聽寫"要始終貫串于英語教學當中 由于"應試教育"的弊端，使初三畢業班的不少英語老師忽視了聽寫，甚至取消聽寫。我認為這種情況有悖于"英語課程標準"的要求，不利于學生英語綜合能力的提高。多年的教學實踐和學生上高中后的反饋信息證明了聽寫是初中英語教學的一個重要環節，應堅持始終。我教過的大部分上高中了的學生說："初中聽寫的效果對他們上高中聽語音課感到容易"。幾年來，我在畢業班堅持三聽寫：
第二學期初三英語教學工作總結！
英語教學工作總結6
本學期我擔任601班的英語教學，本班學生人數比較多，學生英語基礎差，兩極分化嚴重。我為了讓兩極差距縮小，每個學生都有所進步，因此盡力在平時教學中做到扎實，有效，上好每一節課�，F將本學期的教學工作總結如下：
首先是培養了良好的學習習慣。堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。本學期我從開始就著重培養學生的閱讀能力，從閱讀習慣，閱讀方法等方面作指導，全面提高了學生的閱讀能力。
其次注重教法與學法。英語是一門語言的學科，貫穿于生活的方方面面，因此我在教學中注重激發學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上我多采用(1)課前唱英語歌曲，營造英語課堂的氣氛。(2)在聽聽做做中強化(詞匯教學)，我在教學中充分重視單詞發音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發揮全部動作反應法中節奏活動的優勢，靈活選擇教學參考資料補充游戲，(3)在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，靈活服務于各個環節，唱演結合，培養藝術素質，這一部分讓各班性格活潑，成績優良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來，(4)在動手動腦中創新，多讓學生上臺表演，培養他們聽懂指令并操作，(5)在趣味中發展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發揮.學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。(6)在文化意識中熏陶，在教學中注意積累平時的學習經驗，以豐富課堂教學。(7)在聽力游戲中評價自我。(8)要求學生在每天抽出半小時復習鞏固當天所學的`單詞和句子，而且持之以恒。以上教學措施都是在我充分運用中央遠程教育課程資源和空中英語課堂為教學服務的實踐中得出的經驗。
另外，在教學過程中我做到了面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。并滲透德育教育，讓學生的知識和情感同時增長。
不足之處在于：學生的寫作能力沒有得到提高，因為我在這方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力。
總之，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經驗，使學生在今后的課堂中有更大的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。
英語教學工作總結7
一個學期已經過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙，忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學反思總結如下：
一、學情分析
初三進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看，高一和初三同屬基礎階段，高一年級的教學內容不是新階段的起點，而是基礎階段的繼續。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識銜接問題，將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統考的成績。因此，這值得我們在教學過程中認真研究，深入探討。從各班英語教學的現狀和各班學生素質的不同情況來考察，目前大體上有以下三種銜接措施：
第一種：開學第一個月不上新課，集中復習整理初中知識。但它有兩個缺點：①不利于優生的'學習。對于中考英語得分八、九十分的優生來說，他們早已對英語產生了很濃厚的興趣，對新老師的要求也很高，希望所學內容的深度和難度逐漸加大。如果有一個多月內重復學習他們已經掌握的初中知識，容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利于按時完成教學計劃。因為它打亂了高中英語教學計劃的正常進度，甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。
第二種：為了不影響高中英語教學的正常進度，在高一上學期的前半學期加班加點，每周多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：①不利于差生的學習。需要補缺的差生，原來初中知識就未消化掉，現在如果新課、舊課一齊上，則負擔更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。②造成學科之間的矛盾。由于多占課時，其他學科老師有意見，給全年級組的協調工作帶來許多困難，結果收效甚微。
第三種：邊上新課，邊復習初中知識，以“分散穿插”的方法，從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學大綱和學校工作計劃，按時上新課，既能使優生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充實感；又能使差生對新課文中體現的語言基礎知識有個認知過程，在識記和理解的基礎上，再鼓勵他們課后努把力，盡快達到班級平均水平。另一方面，結合高一新課教學，用“分散穿插”法系統復習初中六本書中的相關知識。我們認為，第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素，又可以促進教師提高課堂教學質量，在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更具有科學性和可行性。因此，半期考試很不理想。
二、今后設想和具體做法
在單詞讀音和拼寫方面，根據音標和讀音規則認讀和拼寫單詞，提高復習舊詞帶動學習新詞的自學能力。在詞匯和句型方面；保持初中常用單詞、詞組、習語和句型的適當的再現率。
另外，應設法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎語法方面：分別對①簡單句的五種基本類型②動詞不定式③被動語態④狀語從句和賓語從句⑤直接引語和間接引語⑥常用的八種時態等，做到既系統地理清網絡，又集中地復習運用。
三、恢復自信，培養意志
多次的挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心，幫助他們分析成績不理想的原因，然后對癥下藥，找到改進方法，取得進步，逐步恢復自信，同時也嚴格要求他們；幫他們制訂階段性目標，每天規定學習任務，并及時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網”的現象發出，還讓他們互相監督，逐步培養，磨練意志。
一般來說，學生都很重視老師對他們的態度�！坝H其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學生問題，熱愛每位學生。
我們相信，只要不放棄，我們會有進步的。
英語教學工作總結8
20xx年8月份，對我來說是個特殊的起點， 我從一名語文教師轉變成了一名英語教師，一學期的教育教學工作在這里將告以段落，這當中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我一一克服，順利完成本學期任務，現將本學期以來的工作總結如下“
一、 教學工作
關于教育教學方面，我想從以下幾方面談一談：
1、 教研
這學期的英語教研不是很理想，沒有語數教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問題我們會拉出來進行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學生如何進行單詞教學”這一節，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級學生，我在教新單詞之前會創設一個情境，引出這個詞，然后設懸念，提起學生的興趣，讓學生自己主動提出想知道這個單詞;另一個記憶方法就是音譯法，我發現這個方法很適合小學生，其優點是鼓勵學生動腦，發揮學生想象。所以教研活動在教學過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數。因此在接下來的一學期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去，尤其是我們的教研，多向語數老師學習。
2、 備課
教師不能打無準備之仗。這句話從一開始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學到了不少，從一開始的束手無策，無從下手到現在的備教材、備學生、備方法，我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個詞的發音、重讀與弱讀，句子的升降調等，這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學生不涉及課堂上的延伸問題，但是我們英語老師的書中都標有一些相關聯的詞組、句子，這些也是課外的一種學習，因此，在備課過程中，對于我來說也是一種學習，增長知識的過程。
3、 講課
小學英語課堂沒有語數課堂顯得那么緊張，嚴肅，它的`目的在于提高學生歇息英語的興趣，讓學生感到生活中有英語，英語中有生活，其實，英語教學有種隨意性，意旨學生沒有必要全記下教師上課所授的全部內容，只要求他們先暫時記住對自己有幫助，有實際意義的句子、話語。例如有一節是關于動物的一些詞，這堂課的內容是學生們感興趣的話題，所以課上的每個學生都很認真，富有激情，很有用心，因此那節課的效率很高�？傊�，英語課堂，也就是王校長所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學生，讓學生自主學習，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來激發學生的興趣。另一個課堂上的重要環節——組織性教學，在這方面英語教師缺乏經驗，沒有很好的組織能力，這也是我這學期的遺憾，所以希望在下學期的英語課堂上力求做到活而不亂，并且多學習。
4、 聽 評課
這一學期，英語組共進行了三次聽評課，就教學效果而言，我覺得學生在課堂上學到的顯然不僅僅是知識、方法、技能，更是生活、習慣、態度，特別是最后一環節學生動手制作書簽贈送給朋友，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語組在交流過程中，大家都有同感。我們深知自己教學能力的不足，應該多學習如何組織課堂，如何和學生溝通，如何營造輕松學習的氛圍。那次聽課讓我感觸很深，每位教師都有自己獨特的講課方式，比如，李麗老師習慣多鼓勵，多表揚學生，時刻讓學生保持上進心，給予他們肯定，這點在我的課上就明顯缺少，所以我覺得像我一樣沒有經驗的老師要不斷學習，不斷創新，學習別人的優亮點。
二、 學期感受
綜上所述，一學期的所有任務圓滿結束。對于我自己如釋重負、感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學會了服從，嘗到了教學的苦與樂，也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業業地一步一個腳印地走了過來，這半年里，我也在一點一點地改變著，充實著、忙碌著。有時感覺身心疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅持，可以比別人強，任何事，相信自己，努力了，就一定行!雖然在此途中，也曾迷茫過，犯錯過，但我一一改過，所有我覺得出了錯不要緊，關鍵是意識到錯誤，不要再讓它再次來敲門。將近5個月的時間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個不同凡響，眾多個不容易，無數次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。
青春路上如果沒有逆風和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今后的日子里我不會懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個挑戰，每天創新一點，就不會一直重播著昨天，應該用我的信心，我的愛心，我的熱情，我的個性去活化自己的課堂，感染每個學生。
英語教學工作總結9
一個月的暑期培訓班工作即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
我擔任小學三四五六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的.學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。由于三四年級合班，五六年級合班。人數較多，學生的基礎參差不齊，對于學習成績不同學生，利用不同方法進行教導。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。做游戲是最為費神的，課下花了許多時間準備道具，設置游戲環節，做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三，在單詞方面。教學生趣味記單詞，并每天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。
另外，我擔任初中九年級的英語教師。講解了中考英語試題，傳授了學生許多解題技巧，讓學生能夠舉一反三。對于閱讀、書面表達和相關語法做了訓練。沒有讓學生搞題海戰術。更多注重的是方法。對教材也做了認真的講解。由于只有四個學生，課堂氣氛沒有小學生活躍。對每個學生也針對具體問題，區別對待。
同時我也擔任三四年級的語文老師。由于講的不是教材，而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時，教了學生做題方法。小學語文有些題較靈活，我盡量的拓寬他們的思路�；A知識也沒有忽略。
當然我也存在不足。由于小學生自覺性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監督不夠。還有一些經常搗亂的學生破壞秩序，由于我的經驗不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。
同時也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學習。
英語教學工作總結10
一、認真鉆研教材，繼續探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質量。
1、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真備課，鉆研教材，教學中能總結去年的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。97（1）班學生經過3+_考試，詞匯和閱讀基礎較好，但聽說能力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學生的語音作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了一定的效果。
2、為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在97（2）（3）（4）班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。
3、在兩門課中根據教材內容適當選取走向未來、跟我學等教學錄象片輔助教學。為學生提供了生動的語言環境，激發了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。
4、教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的'歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。
二、在語言教學中注意文化知識的滲透。根據教學內容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。
三、認真使用電子教室，探索計算機輔助教學模式
1、 本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。
我課前認真備課，花了大量時間設計制作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度，提高了教學效率。英語精讀課尤為明顯。教師可以在短時間內對學生進行大量的高密度的語言訓練。學生的語言技能得到了提高。
2、根據課題適當使用電腦網絡輔助教學。
例如：精讀課中關于美國詩人艾倫坡和俄國文學大師托而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則帶領學生在網上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由于題材限制，網絡輔助教學使用面不夠廣。
英語教學工作總結11
20xx-20xx學年第二學期英語教學工作總結轉眼，期末已近尾聲�，F將本學期的工作總結如下：
一、取得的成績
1、提升自我，和新時代教師齊頭并進
接到線上教學的通知時，有些許的興奮，因為是第一次。也有些許的緊張：學生能聽見自己的聲音嗎？這樣設計學生會喜歡嗎？網會卡嗎？語速該怎樣呢？仿佛，自己在那一刻已化身為主播。為了更好地進行線上直播，我通過抖音，學習大咖們新潮流的ppt課堂游戲制作技能：多圖輪播，布爾運算利用，取色器……學習希沃學院的課件制作，通過趣味游戲，提升學生參與課堂的主動性。利用自動點名軟件，隨時檢測學生的學習實效性。借助微信平臺，了解線上英語教學的最新方向，學習江南一燭推薦的順德英語教學資源，返校后，我結合學情，實行分層教學與復習，梳理知識的同時及時調整自己的課堂。與班主任交流后，在各班建立學習小組發揮幫帶作用，盡力使每一位同學跟上學習的步伐。
2、積極教研，與同事一起飛越
無論直播還是返回校園，英語教研一直沒有間斷：假期里，剛端起飯碗，通知要開會學習，嘴巴都顧不上擦，參加；要聽課，放下手頭一切活計，認真記錄；校園里，我們商討如何展開線上教學和復學街接？針對兩極分化如何實施英語教學？由一屏之隔到面對面，我們學會了問卷星，希沃的使用；學會了快閃的制作；弄懂了音頻的快速下載之法；明白了字體的安裝要領……我和同事們積極參與新密市小學英語第三協作區的參與式教研，汲取會議精神，提升自我課堂。在張珂老師的領導下，我們英語老師認真學習雙向細目表，合理制定期末復習方案。從三年級到五年級，由單詞到語篇，我們精心研討，細心地處理每一個細節，用心地對待每一位落后的學生。教研路上，我們一直很用心。
二、不足與今后努力的方向
反思本學期的`工作，存在以下不足：
1.教學中有特色、有創意的東西不夠多，還要繼續努力。
2.培優補差工作做的不到位，以致個別班里出現兩極分化現象。
鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：
1、利用網絡資源，提升自我，多讀書，多學習，常反思。
2、對后進生多些關心和愛心，走進學生的內心，了解他們的心聲。
3、和班主任，家長多溝通交流。端正部分學生的學習態度，盡力培養學生良好的學習習慣和學習方法。
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