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小學課題研究工作匯報
小學課題研究工作匯報：潛心鉆研教學研究，高舉科研興校旗幟高新區明德小學 牟建梅
自2013年，我被禹城教育局聘為"禹城市教育科研兼職教研員"以來，已經有兩年的時間了�；厥變赡甑募媛氀芯抗ぷ�，我感慨很多，收獲很多，真誠的感謝市教育局教科所領導給我展示的舞臺，特別是陳德軍所長對我的鞭策，同時也非常感謝我的課題研究同仁們對我的工作的鼓勵和支持。自擔任兼職教研員后，我始終覺得自己肩上擔子的分量很重，千方百計努力工作絕不辜負領導的信任，搞好學校教研工作，服務于課堂教學，帶領明德教師搞好課題研究使學生受到最好的教育�，F就兩年來的研究工作匯報如下：
一、身挑教研重任，潛心鉆研課堂教學，高舉科研意識引領課堂教學這面旗幟。
兩年來，我一邊擔任高年級的語文教學，一邊負責學校教研工作，深深感受到"科研興校，科研興教"科研先行引領課堂教學的道理。每學期開展聽評課，高效課堂等課堂教學研討活動撰寫第一手資料；還要進行課題研究以及管理工作，并及時將優秀的科研動態上傳到我校的博客，我自己的博客訪問量不斷上漲，不時有知名或不知名的同事轉載或喜歡自己的博文感受到研討成果共享的快樂。
每學期我主持兩輪全校教師的聽評課，制定活動方案，制定設計活動表，每堂課我都不落，拍照圖片存檔，記錄聽課筆記，階段性的評課，篩選優質課，推選公開課，從一線課堂的實踐與問題發現，到教學反思，教學研討活動，再到每位執教者課題的聯系資料上傳，帶領每位教師，特別是年青骨干教師將自己的課堂教學作為研究的目標和方向，與自己的課題研究緊密聯系起來，盡快促使其研究有成果反饋我們的課堂教學有更大的轉變真正起到"興校，興教，強師"的成效。
二、教科研主要成績。
自接觸教研工作以來，我帶領我校教研組成員細心調查我校在課堂教學，業務學習，學生管理等方面存在的不足，組織教研組成員觀察分析存在的原因，結合自己的課堂教學探討改進的措施，而開展了很多教研活動。
1、2013年暑假有效利用網絡平臺，將遠程研修學習的理論與收獲，拓展應用到自己的課堂教學實踐。積極參與暑期遠程研修學習之后的磨課環節。開學后的緊張教學中我又進行了充分的準備，成功的錄制了《白鵝》一課的課堂實錄，圓滿完成研修任務。我和張平，張芳取得"山東省遠程研修優秀學員"稱號。我們語文組獲得"省優秀小組".2014年10月至12月我參與"國家教育部中小學校長遠程研修"學習，并及時領會國家教育部最新教育政策，最前沿的教育精神理論，及時傳達并運用到教研管理工作中，目前我們在學校教研管理制度，教學研究策略分析與組織規范紀律，教科研獎勵等方面進一步加強實施研究。
2、2013年上學期我組織全校教師開展了兩輪聽評課活動，聽課教師主要是從學生"自主、合作、探究"方面借鑒學習高效課堂的實施，大家取長補短。2014學期我查閱各種網絡資料，研究高效課堂模式，最終借鑒山東昌樂二中"271"課堂結構模式開發出我校的"小組合作271"課堂模式。在每次教研活動中我都會征求每位教師的意見和建議，達成一致意見，課題組成員力爭在公開課中發現可研究的，有價值的內容，積累課題研究材料，得到學校領導的好評。
3、我還利用網絡平臺，《禹城教科研》刊物等平臺讓每位教師積極瀏覽我們學校以及禹城教科研博客，參與教研征文活動。2014年第三期中入選了我的一篇文章《老師，請注意您的課堂語言》并被轉載到"禹城教科研"博客。我時時網上瀏覽，轉載其他學校的博客網頁，(www.annahuzar.com)文章，進行交流學習。我校教研組教研活動通過廣泛的發動積極宣傳，教研意識加強，學校教研氛圍濃厚。所有教師積極參加學校的教學研究工作，教學質量，教師個人教學水平也有了很大的提高。
4、課題研究與管理。我校課題組有德州市"十一。五"規劃課題研究《學困生成因分析與改進策略研究》已經順利結題，山東省重點課題《以"校長為首，品德課程為主"構建小學德育課程體系的實驗研究》課題等待結題；2013年7月我們又申請了兩項德州"十二五規劃課題"一個是《課堂教學設計的研究》，一個是《師德建設研究》準備資料等待結題中。另外今年我校又有七名教師的小課題立項，正在研究中。
三、2015年在教學研究中我將從以下幾個方面深化研究，落實課題研究。
�。ㄒ唬�。落實教科研動態管理，實現教師個人成長
加強常規管理，責任到人，建立科學評價激勵制度是落實教育科研計劃的根本保證。一方面積極與校辦，學校爭取專項教科研經費并參照禹城小課題評審委員會的組織評價，對我校的各教研組活動進行網絡動態管理進行獎勵。按照各項規定計劃，組織教師保質保量參與教學研究活動，在學校網絡博客中上傳研究活動資料，進行積分評價。本學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持教科研理論學習，堅持兩輪聽評課，堅持從賽課中發現問題，加強過程管理，結合課題研究形成文字材料，以保證學校的教育教學扎實高效發展。
�。ǘ┐偈菇處煂I成長方式豐富多樣：
1.加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優化了教師隊伍。
2、加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置，多媒體教學班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應現代化教學的需要，暑期我們組織了遠程研修學習；本學期初，我們將繼續發動年輕教師積極制作課件，帶動老教師學習課件制作，幫助老教師進行多媒體公開課的體驗。
3、抓好教師常規訓練，借助我校是"禹城市書法基地"認真搞好硬筆書法，毛筆書法，粉筆字的書寫，普通話訓練。"三筆一畫"堅持訓練；說課，賽課，課堂教學評比等業務活動系列達標及優質評選活動，提高教師隊伍的整體素質。
嚴格按照"禹城市小課題研究時間表及時上傳資料，督促小課題成員按時研究各自的小課題，積累結題資料。
總之，在課題研究過程中有成績，但也有很多不足之處，在新的學年我會揚長避短，不待揚鞭自奮蹄，做好本職工作。 2015年3月20日 （ 執筆人：牟建梅）
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