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　　隨著我國經濟改革的逐步深化，市場體制的不斷完善，人才需求多樣化更加明顯，堅持以就業為導向，大力發展職業教育，培養高素質應用型專門人才和勞動者已經得到社會的廣泛認可，職業技術學校審時度勢，及時調整辦學思路教育要從基礎抓起，從人才抓起，如今高等教育發展很快，職業教育與其他發達國家相比尚處在落后階段。

　　更新理念，與時俱進，爭當時代教育強者已成為現代中國教育工作者勢在必行的目標，人文教育客觀地存在于我們這個世界中，其精神力量是不可低估的，與技術教育相比，二者分屬兩種不一樣的體系，并且是相互滲透、合二為一的，對二者任何一方的偏頗，均會導致不良后果。加強人文教育，培養學生良好的文化素質和健全人格，掌握職業技能，到達提升人性與人力的相互統一，必將成為職業技術教育改革的切入點。

　　為了更好的了解職業學校的辦學特點，20xx年5月我考察了和的幾所職業學校，分別是第一職業技術學校、職業技術學校，商貿學校、工業技術學校、崇明豎和職校，此次考察讓我開闊了眼界，受益匪淺。

　　第一職業技術學校堅持“適應市場、滿足需求，面向全體、因材施教，突出本事、注重發展，就業升學、多元出路，素質教育、成人成才”的辦學理念，全面貫徹職業教育的精神，重視培養學生的興趣和挖掘學生的特長，堅持職業教育是培養技能型人才的教育，把培養學生良好的職業道德、扎實的專業技能、較強的職業本事和創新精神作為辦學的培養目。

　　職業技術學校注重就業指導，成立專門的就業指導中心，配備專職就業指導教師，負責畢業生的就業推薦工作，定期召開人才供求見面會。注重學校與企業、社會之間的聯系，促進了產學研的結合和為社會各方面的服務。學院以服務北部灣區域社會和經濟發展需求為宗旨，以就業指導為導向設置專業，以沿海優勢突顯特色，以產學結合創新理念，以內涵建設為重心提高質量，以提高學生就業本事和其他綜合素質而服務社會。商貿學校秉承“以學生為本”，堅持以創立現代化，國際化的品牌職業學校，為目標，倡導為學生供給完美教學，管理，服務理念，堅持“誠信，溝通，合作，雙贏”的學校文化。學校瞄準國際職業教育前沿，進取開展中外合作辦學專業，引進國外先進的教學資料與教學模式。

　　市工業技術學校關注學生職業生涯的發展，教學中注重德育滲透，充分尊重學生個性特長，培養學生分析、確定及行動的綜合本事，培養勤奮嚴謹的職業素質，創立了加強和完善以德育為核心、以創新精神和實踐本事為重點的素質教育新模式學校勇于嘗試，不斷更新教學理念，進取探索最佳實訓手段，模擬企業生產過程，以制造業生命周期的邏輯過程為主線，向學生全面、真實地展示企業各種真實場景及各個工作崗位資料，以培養社會所需的高素質技能型人才為目標，進取實施教育和課程改革，重視學生的行為規范和心理健康教育，全民面提升學生的綜合素質。

　　崇明豎和職校學校始終堅持“面向市場，主動適應，按需辦學，靈活多樣”的辦學方針，始終堅持“以人為本”的管理理念，以“會做人、精技術、肯吃苦、敢創業”為育人目標，把培養學生“學做人、會做人”與“學技術、能做事”結合起來，“掌握就業本領”與“敢于創造崗位”結合起來，“課堂學習”與“企業實踐”結合起來，“就業指導”與“社會考察”結合起來，有效提高學生的專業素養和就業本事。

　　從對和的幾所職業學�？疾旖Y果來看，和的職業教學理念各有不一樣，的職業教育理念主要面向，職業教育理念相對來說更為先進，更為全面，與社會需求相結合，培養學生各方面的綜合本事，面向市場，提升人性與人力的相互統一，更能適應整個社會的發展需要，的職業教育理念相對落后，有待于進一步改善，從而更能適應整個社會的發展需求。

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