廠機關建設學習型機關工作情況匯報

廠機關建設學習型機關工作情況匯報

    按照廠黨委的要求，現按照《****2004年建設學習型企業實施方案》，將廠機關建設學習型機關的工作進展情況分四個方面做以匯報。
    一、一年來所做的主要工作
    自2002年以來，我們就按照廠黨委建設學習型企業的要求，把建設學習型機關，提高機關人員的學習能力當作每年的一項重點工作來抓，并在幾次匯報和經驗介紹中專門提到了廠機關的有關情況。特別是在**文件下發后，我們搶前抓早，又進一步完善了《廠機關2004年建設學習型機關實施方案》，并以文件的形式下發到了各部室，由于學習型機關建設是一項長期的、多領域、高層次的系統工程，因此2004年我們初步按照五階段認真組織了實施，并著重做了以下工作。
    一是廣泛宣傳建設學習型機關的學習理念，進一步制定學習計劃，明確愿景目標。為了使機關在學習型采油廠建設中發揮主渠道的表率作用，我們充分利用機關的職能特點，構建出了以學習型系統為主干、學習型部室為枝干、學習型個人為莖葉的學習型機關樹狀結構，確定了“學習超越自我”的學習理念。各部室按照要求分別對有關的指導思想進行了宣傳，達到了人人皆知。同時圍繞“持續有效發展，創建百年油田”的發展愿景，按照學習型采油廠對個人和組織的綜合能力要求，制定出了部室和個人的發展規劃和學習計劃。
    二是落實學習制度，拓展學習途徑，搭建學習平臺。為了促進學習機制的落實，形成團隊學習氛圍，我們建立了運行機制，拓展了9種學習途徑，搭建了2個學習平臺。分別是：自主學習、互動學習、探究學習、創造性學習、輪崗學習、導師帶徒、深度會談、網上論壇、成果發布；建立了培訓平臺和擂賽平臺。并要求各部室采取靈活多樣的學習形式保證每周不少于1個小時的學習培訓，并認真落實集中學習制度和自學學習制度。如油田管理部常年堅持集中學習制度，他們利用每天早班會的時間，采取工作交流、問題反思和專題輔導的方式，促進知識與經驗的傳播和學習，同時他們還認真開展實踐學習，把落實“三項制度”、改進工作作風、到基層調研同實踐學習緊密結合，在解決實際問題的過程中，指導基層學習，加強自身指導能力的提高。生產運行部為了突出學習工作化，工作學習化，他們結合本部門倒班人員多，不便于集中學習的實際，一方面針對每個人的業務專長，制定學習內容和目標強化自主學習，一方面采取一人雙崗制，要求值班調度必須掌握本系統的管理工作，管理人員必須掌握調度員的相關工作，達到本系統內人員各崗位的復合型。審計監察部針對部門內人員新的實際，重點推行“導師帶徒”，安排了3名老同志分別帶3名新同志，部室主任親自給他們壓擔子、定目標，親自聽取學習匯報，使這6名同志產生了壓力，進步非�？�，3名新同志都很快進入了工作角色。
    在各部室組織日常學習培訓，充分發揮學習角、學習陣地、學習網絡的基礎上，今年來，我們又從機關人員的整體素質出發，進一步加大了教育培訓的力度。一方面加強了思想素質教育，以強化理論學習，簽訂廉政承諾，開展“六個一”活動為突破口，進一步教育引導機關干部自覺改造世界觀，樹立正確的價值觀，做到言談舉止符合機關干部禮儀規范，言行相符，言出厲行，誠實守信；思想修養與傳統美德和時代精神相統一，做人與做官相統一，權利與責任相統一，個人利益與奉獻精神相統一；謙虛謹慎，團結同志，處處體現和維護機關的整體形象。另一方面加強了綜合能力方面的培訓。為了鼓勵讀書自學，全年共下發各種學習書籍1000多冊，選樹了兩名讀書自學成材者典型，在全機關進行宣傳；為了提高機關人員的工作效率和敬業精神，我們要求機關每名干部必須仔細閱讀《細節決定成敗》和《沒有任何借口》兩本書，寫出讀書心得，并在部室組織的學習中進行交流；為了增強辦公能力，又利用業余休息時間舉辦了為期兩個月的計算機應用和綜合寫作學習班；為了提高機關人員的安全意識，我們要求每名干部學習《安全生產法》，并組織機關兼職司機學習《道路交通安全法》，觀看交通事故警示片，請廠內教師專門上冬季安全行車的培訓課；為了發揮擂賽平臺的作用，我們一是要求各部室年底進行內部工作成果交流，二是在12月份組織機關內部的計算機應用比賽、綜合寫作比賽和讀書知識競賽，以檢驗學習培訓的效果；為了推進激勵機制，我們還準備把學習型機關建設中涌現出的學習典型和參與各種比賽取得優異成績的進行獎勵，并在“雙爭”活動中給予加分。
    三是定期評價評估，進行橫向交流，進一步督促檢驗學習效果。為推動學習型機關的建設，我們充分與部室結合，對學習型部室工作情況進行評估，并及時總結好做法進行推廣和借鑒。如財務資產部針對財務預算、成本分析要求的財務人員必須掌握一定的油田生產管理知識的實際，他們請油田管理部的同志上課，專門培訓相關知識，并結合個人崗位工作制定相關的攻關題目，限期達標，這一做法受到了領導和同志們的好評。對此我們要求其他科室也借鑒財務資產部的做法，特別是對橫向上有業務聯系的、同部門的上下游崗位都要采取此辦法，提供一切學習機會，讓機關干部進一步拓寬知識結構，達到知識的復合型。
    二、見到的效果
    通過近一年的努力，目前機關的已形成了濃厚的學習氛圍，實現了學習理念漸入人心，學習組織系統規范，學習載體豐富多彩，學習場所靈活多樣，機關干部的學習能力、實踐能力、創新能力進一步增強。
    一是建立了學習型部室和學習型系統的基本框架，初步形成了8大系統、12個部室的學習型組織。
    二是開辟了學習型組織的實現途徑。實現了6個轉變，被動學習向自主學習轉變，枯燥學習向快樂學習轉變，個體學習向團隊學習轉變，膚淺學習向探究學習轉變，封閉性學習向創造性學習轉變，實用性人才向創新型人才轉變。
    三是機關干部的“四種能力”得到進一步提高。經過一年的培訓提高，機關干部具備學習能力、指導實踐的綜合能力、組織能力、創新能力的達到了90%以上。
    四是學習力進一步向創新力轉化。全年實現人均創各類新成果一項以上，部室創工作創新成果1—3項。
    五是管理工作水平全面提高。油田管理部在全廠推行了“知識管理”、“量化管理”和“文本管理”，使基層生產管理實現了知識先導、效益第一、系統規范。企管法規部在反復總結吸取歷年的經營管理實施方案經驗的基礎上，又認真研討規范出了全廠新的經營管理實施方案和考核細則，經營管理水平得到了新提高。
    三、存在的問題
    雖然學習型機關建設取得了一點成績，但還存在一些問題，主要是發展不平衡。一些部室和系統工作主動，方法靈活，人員自主學習的意識較強，見到的效果明顯，也有一些部室對學習型組織的認識較膚淺，方法單一，只注重自主學習，把學習簡單的認識為集中培訓，而對探究學習、實踐學習把握得不好，致使學習氛圍不夠濃。
    四、下部工作打算
    面對機關在學習型組織建設中集中表現的問題，我們在明年的工作中主要采取總結經驗，全面推進的辦法。繼續按照今年制定的方案和取得的成效，逐個部室研究制定切合實際的學習途徑和學習目標，定期評估評價，推進全機關的學習型組織整體建設。
    

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